“叫龐蔓就行，李老師，我也不和您客氣了，龐蔓六歲前的記憶全沒有了，因為發燒。隻記得被父母拋棄時的畫麵，可父母麵容模糊無法做畫像。如果想找尋更多她親生父母的線索，最好的方式就是催眠恢複。我記得，年紀越小的記憶，反而更有利催眠恢複吧。”
“這倒是。”
李老師點頭，“很多人覺得離得近的記憶容易被記起，其實是個錯誤的觀念。人在處理記憶時，反而時間越久的更容易記得。就像一個房間，很多淩亂的衣服，需要一點一點整理。
時間比較久的記憶就像已整理好的衣服，找起來更容易。相反，近的記憶還沒被處理成型，所以容易產生混亂。這就是為何很多得了阿爾茲海默症的人，會記得更早時的記憶，甚至細節都能還原。近一點的事，卻想不起來的原因。
但問題不是她幾歲時候的記憶，而在於，這個人是如何失去記憶的。這是能否做催眠，或者說能否通過催眠恢複的關鍵點。”
龐蔓聽得認真，“福利院的老師說，我被拋棄在門口時發著高燒，是腦炎。燒了很久，醫生說差一點我可能就要燒成傻子了。那次醒過來後，就不記得之前的事了。”
餘之野接口道，“這種病理性記憶缺失，催眠應該是最好的恢複方法。我當時做催眠能一點一點拚湊出小男孩的特征，也是因為病理性的，我當年也是因為發燒，所以記憶混亂分不清現實和還是幻覺。龐蔓這種情況和我相似，應該可以做催眠吧。”
李老師皺眉，“如果是你那種病理缺失理論上是可以的，但，聽你們的敘述，有個奇怪的點。”
“什麽？”
“龐小姐你說，你發燒過後不記得六歲前的記憶了，但你記得被拋棄的畫麵，對嗎。”
龐蔓點頭，“對，那個畫麵非常清晰，是我最後的記憶，但那之前的就沒有了，小時候的經曆都不記得了，還有母親帶我逃亡拋棄之前發生了什麽，我也不記得了。”
“那就有些奇怪了。”
李老師找了張紙，畫著線，“按理來說病理性發燒，燒到缺失記憶這種情況不算罕見，但大多數人不會階段性的保留記憶，不知道你聽明白沒有。你發燒在被拋的時候，所以，你燒後失去的記憶不應該被定格在拋棄前，應該是醒來前所有的記憶都消失。
但也有可能你拋棄前就發燒，燒掉之前的記憶，所以保留著被拋棄時的畫麵。明白我的意思嗎，病理性不會在中間給你留一段，但也不排除個別特殊案例，畢竟人腦構造複雜。”
龐蔓聽得有些懵，都是專業術語，餘之野卻聽懂了，“老師你的意思是，也許她的記憶缺失並不是病理性造成的？”
“不排除這個可能，因為正常情況下，小孩子發燒，不記得以前的事了，通常清醒前一刻的記憶會全無，頂多能迴憶以前更久遠的記憶，這和我之前說的空屋子法則是一個原理。
可龐蔓的記憶點卻非常奇怪，如果定義她失憶的原因確實是發燒所致，那麽她應該在被拋棄之前就已經發了一次燒，燒掉了六歲前的記憶，第二次發燒的時候因為人腦的自我保護，其實沒有第一次嚴重，所以保留了她這兩段發燒之間被拋棄的記憶。”
“但這種概率很小吧，我查看過龐蔓剛入福利院時的病例，燒到四十一度，醫生診斷她差一點就燒智力障礙了。這麽高的溫度都不能把記憶燒掉，她之前那次的發燒要到什麽程度，那個年紀的孩子，大腦承受不住這麽高。”餘之野說道。
“所以，我才問你們，缺失記憶的原因是病理性的嗎？”
李老師一語點醒夢中人。
“你看，用你舉例，阿野你發燒，前後的記憶都是統一的，唯一的點是發燒時記憶模糊，你這種反應才是病理性的，可以通過催眠恢複和確認。
可龐蔓這種情況就完全不一樣了。如果她不是前後發了兩次燒，第一次比第二次更嚴重而損傷了大腦記憶組織，那麽她就不是病理性失憶。
所以如果非病理性器質性病變引起的記憶錯亂和缺失，就不能輕易地做催眠。”
龐蔓心裏一沉，這麽多年她迴憶不起來六歲前的記憶，一直認為是那次發燒引起的，難道不是？那自己為什麽會少了那段記憶。
李老師看出她的疑惑，解釋著，“人的大腦非常複雜，這麽多年探索研究，總結了無數病例經驗，記憶缺失大致分為兩種情況。一種就是器質性病變也就是病理性失憶，由於高燒，腫瘤，外傷等等，可以通過藥物，或者引導催眠，一定程度得到恢複。
另一種就是非病理性造成的，那麽先決條件就不一定了。引起記憶缺失的方法可能是高強刺激，導致的大腦自我保護迴避，或者自我人格懷疑導致的主動迴避型失憶。
再者就是外在幹擾，通俗一點講，就是人為催眠使其忘記一段記憶，但無論哪一種想要恢複記憶都很難，比病理性的要複雜。”
“所以，李老師你覺得龐蔓是哪一種原因造成的。”
“我個人覺得，排除了病理性。”
李老師看著龐蔓的眼睛，“你說你最後的畫麵裏，有父親滿臉是血的情景。”
“對。”
龐蔓記得，她母親驚慌的抱著她離開家，父親滿臉是血的朝他們伸手，可母親還是頭也不迴的跑了。一直跑了很遠，似乎跑不動了，母親驚慌迴頭的不知看著什麽，然後把她放在了一棵大樹後麵告訴她，等媽媽迴來找她。
然後母親就一個人匆匆的跑走了。那個畫麵非常深刻，包括母親當時驚慌的氛圍，可她也找人做過畫像，就是無法還原，那畫麵仿佛很清晰，想描述麵容時又極其模糊。
“但我也不確定那畫麵是不是真實的，畢竟我那時發燒，也許是記憶混亂。”
這一點她也問過醫生，都得不到準確答案。
“這裏有個重點就是你父親滿臉是血，你母親驚慌逃跑，如果條件成立，應該不是隨便將你拋棄的。”
“但我不確定是不是我發燒時的幻覺，或者我記錯了。”
“不排除這一點，但基於你記憶現在已經是這個樣子，我還是更傾向於你也許是受到了某種刺激，導致的迴避型記憶缺失。所以現在若想催眠，就有些麻煩了。”
餘之野明白李老師的意思，“那就沒辦法做了嗎。”
餘之野一直覺得龐蔓這段記憶很可能和地窖藏屍案的線索有關，畢竟神秘的謝晨鳴不會無緣無故手裏有龐蔓小時候照片。這也許是案子查到現在，解開死局的關鍵。
李老師想了想，“可以簡單先做一些引導，看看情況。”
說著看向龐蔓，“昨晚睡得好嗎。”
龐蔓點頭，很快又搖頭。李老師笑著，“別緊張，不會馬上給你做的，要做一些準備。這幾天你最好放鬆精神，大概三四天吧，再來我這。先做催眠引導，不是完整的催眠，要先試探看看你失憶的誘因，再下一步做判斷。放心，都是以安全為前提。”
龐蔓點著頭。
李老師又和餘之野探討了一會，龐蔓這種情況做引導的準備，說是讓兩個人多在一起，多接觸，要潛移默化的放鬆，不要太刻意，看得出來龐蔓對催眠很緊張。
李老師安撫著，“就和做心理諮詢一樣，別怕，這幾天盡量讓阿野待在你身邊，好讓他掌握你的思維節奏，比較好進入催眠引導。”
“這三天要每時每刻都待在一塊嗎。不會晚上也要一塊睡吧？”龐蔓嘴比腦子快的說出這話。
“這倒是。”
李老師點頭，“很多人覺得離得近的記憶容易被記起，其實是個錯誤的觀念。人在處理記憶時，反而時間越久的更容易記得。就像一個房間，很多淩亂的衣服，需要一點一點整理。
時間比較久的記憶就像已整理好的衣服，找起來更容易。相反，近的記憶還沒被處理成型，所以容易產生混亂。這就是為何很多得了阿爾茲海默症的人，會記得更早時的記憶，甚至細節都能還原。近一點的事，卻想不起來的原因。
但問題不是她幾歲時候的記憶，而在於，這個人是如何失去記憶的。這是能否做催眠，或者說能否通過催眠恢複的關鍵點。”
龐蔓聽得認真，“福利院的老師說，我被拋棄在門口時發著高燒，是腦炎。燒了很久，醫生說差一點我可能就要燒成傻子了。那次醒過來後，就不記得之前的事了。”
餘之野接口道，“這種病理性記憶缺失，催眠應該是最好的恢複方法。我當時做催眠能一點一點拚湊出小男孩的特征，也是因為病理性的，我當年也是因為發燒，所以記憶混亂分不清現實和還是幻覺。龐蔓這種情況和我相似，應該可以做催眠吧。”
李老師皺眉，“如果是你那種病理缺失理論上是可以的，但，聽你們的敘述，有個奇怪的點。”
“什麽？”
“龐小姐你說，你發燒過後不記得六歲前的記憶了，但你記得被拋棄的畫麵，對嗎。”
龐蔓點頭，“對，那個畫麵非常清晰，是我最後的記憶，但那之前的就沒有了，小時候的經曆都不記得了，還有母親帶我逃亡拋棄之前發生了什麽，我也不記得了。”
“那就有些奇怪了。”
李老師找了張紙，畫著線，“按理來說病理性發燒，燒到缺失記憶這種情況不算罕見，但大多數人不會階段性的保留記憶，不知道你聽明白沒有。你發燒在被拋的時候，所以，你燒後失去的記憶不應該被定格在拋棄前，應該是醒來前所有的記憶都消失。
但也有可能你拋棄前就發燒，燒掉之前的記憶，所以保留著被拋棄時的畫麵。明白我的意思嗎，病理性不會在中間給你留一段，但也不排除個別特殊案例，畢竟人腦構造複雜。”
龐蔓聽得有些懵，都是專業術語，餘之野卻聽懂了，“老師你的意思是，也許她的記憶缺失並不是病理性造成的？”
“不排除這個可能，因為正常情況下，小孩子發燒，不記得以前的事了，通常清醒前一刻的記憶會全無，頂多能迴憶以前更久遠的記憶，這和我之前說的空屋子法則是一個原理。
可龐蔓的記憶點卻非常奇怪，如果定義她失憶的原因確實是發燒所致，那麽她應該在被拋棄之前就已經發了一次燒，燒掉了六歲前的記憶，第二次發燒的時候因為人腦的自我保護，其實沒有第一次嚴重，所以保留了她這兩段發燒之間被拋棄的記憶。”
“但這種概率很小吧，我查看過龐蔓剛入福利院時的病例，燒到四十一度，醫生診斷她差一點就燒智力障礙了。這麽高的溫度都不能把記憶燒掉，她之前那次的發燒要到什麽程度，那個年紀的孩子，大腦承受不住這麽高。”餘之野說道。
“所以，我才問你們，缺失記憶的原因是病理性的嗎？”
李老師一語點醒夢中人。
“你看，用你舉例，阿野你發燒，前後的記憶都是統一的，唯一的點是發燒時記憶模糊，你這種反應才是病理性的，可以通過催眠恢複和確認。
可龐蔓這種情況就完全不一樣了。如果她不是前後發了兩次燒，第一次比第二次更嚴重而損傷了大腦記憶組織，那麽她就不是病理性失憶。
所以如果非病理性器質性病變引起的記憶錯亂和缺失，就不能輕易地做催眠。”
龐蔓心裏一沉，這麽多年她迴憶不起來六歲前的記憶，一直認為是那次發燒引起的，難道不是？那自己為什麽會少了那段記憶。
李老師看出她的疑惑，解釋著，“人的大腦非常複雜，這麽多年探索研究，總結了無數病例經驗，記憶缺失大致分為兩種情況。一種就是器質性病變也就是病理性失憶，由於高燒，腫瘤，外傷等等，可以通過藥物，或者引導催眠，一定程度得到恢複。
另一種就是非病理性造成的，那麽先決條件就不一定了。引起記憶缺失的方法可能是高強刺激，導致的大腦自我保護迴避，或者自我人格懷疑導致的主動迴避型失憶。
再者就是外在幹擾，通俗一點講，就是人為催眠使其忘記一段記憶，但無論哪一種想要恢複記憶都很難，比病理性的要複雜。”
“所以，李老師你覺得龐蔓是哪一種原因造成的。”
“我個人覺得，排除了病理性。”
李老師看著龐蔓的眼睛，“你說你最後的畫麵裏，有父親滿臉是血的情景。”
“對。”
龐蔓記得，她母親驚慌的抱著她離開家，父親滿臉是血的朝他們伸手，可母親還是頭也不迴的跑了。一直跑了很遠，似乎跑不動了，母親驚慌迴頭的不知看著什麽，然後把她放在了一棵大樹後麵告訴她，等媽媽迴來找她。
然後母親就一個人匆匆的跑走了。那個畫麵非常深刻，包括母親當時驚慌的氛圍，可她也找人做過畫像，就是無法還原，那畫麵仿佛很清晰，想描述麵容時又極其模糊。
“但我也不確定那畫麵是不是真實的，畢竟我那時發燒，也許是記憶混亂。”
這一點她也問過醫生，都得不到準確答案。
“這裏有個重點就是你父親滿臉是血，你母親驚慌逃跑，如果條件成立，應該不是隨便將你拋棄的。”
“但我不確定是不是我發燒時的幻覺，或者我記錯了。”
“不排除這一點，但基於你記憶現在已經是這個樣子，我還是更傾向於你也許是受到了某種刺激，導致的迴避型記憶缺失。所以現在若想催眠，就有些麻煩了。”
餘之野明白李老師的意思，“那就沒辦法做了嗎。”
餘之野一直覺得龐蔓這段記憶很可能和地窖藏屍案的線索有關，畢竟神秘的謝晨鳴不會無緣無故手裏有龐蔓小時候照片。這也許是案子查到現在，解開死局的關鍵。
李老師想了想，“可以簡單先做一些引導，看看情況。”
說著看向龐蔓，“昨晚睡得好嗎。”
龐蔓點頭，很快又搖頭。李老師笑著，“別緊張，不會馬上給你做的，要做一些準備。這幾天你最好放鬆精神，大概三四天吧，再來我這。先做催眠引導，不是完整的催眠，要先試探看看你失憶的誘因，再下一步做判斷。放心，都是以安全為前提。”
龐蔓點著頭。
李老師又和餘之野探討了一會，龐蔓這種情況做引導的準備，說是讓兩個人多在一起，多接觸，要潛移默化的放鬆，不要太刻意，看得出來龐蔓對催眠很緊張。
李老師安撫著，“就和做心理諮詢一樣，別怕，這幾天盡量讓阿野待在你身邊，好讓他掌握你的思維節奏，比較好進入催眠引導。”
“這三天要每時每刻都待在一塊嗎。不會晚上也要一塊睡吧？”龐蔓嘴比腦子快的說出這話。