開學第一課自然是班主任給自己班上的學生上課，介紹一些大學的學習課程還有學習要求。
劉佳佳站在講台上先點名，確認每位同學都到場後開始說道：“我們醫藥係學的是治病救人的醫術，在座各位畢業以後大概率是當醫生或者護士。不過在開始學習之前我提幾點我課堂上的要求：第一，衣著整潔幹淨，因為我們將要從事的職業是在醫院裏工作，那是一個幹淨衛生的環境，如果我們自己不愛幹淨不愛衛生怎麽治病救人；第二點，不允許化妝，醫務工作者講究的是心靈美，打扮得花枝招展的病人和病人家屬怎麽想，醫院是充滿悲傷和憂愁的地方，不是ktv、不是夜場酒吧；第三點，不允許穿戴名牌服飾和攜帶奢侈品包包，這一點或許很多同學認為，不關老師的事，老師不應該管，班上有沒有農村家庭的孩子，舉個手，老師看看。”
班上52人有十五六個同學有些不好意思的舉起了自己的右手，仿佛有些害怕同學們會嘲笑自己，都有些羞澀的低下的頭。
劉佳佳看了看這些舉著手的農村學生說道：“你們不用害羞，你們是偉大的父母眼中驕傲的孩子，也是踏實勤奮、刻苦努力的好學生！”
接著劉佳佳又指著一個看起來家庭比較殷實的學生說道：“你說說老師提這個要求的原因。”
被劉佳佳指著的劉洪站起來有些猶豫的說道：“老師是希望我們不要亂花錢，父母掙錢不容易！”
劉佳佳見他說完沒有繼續補充了，就讓他坐下了然後迴到講台說道：“趙丹青，起來說一下！”
聽到母親叫自己，趙丹青爬起來站在椅子上說道：“醫生這個職業掙的是老百姓的救命錢，我們必須要有正確的價值觀，千萬不能因為一己私利造成醫療費用的增加，或許我們多開幾盒對病情無用的藥就是壓倒駱駝的最後一根稻草。”
劉佳佳這時才補充道：“你們知道有多少家庭因為交不起高昂醫藥費最後隻能眼睜睜的看著自己的親人無奈的閉上眼睛；你們有看見過病人知道自己家裏窮，哭著求醫生不要救他，就為了把錢省下來給家人生活，給孩子讀書的嗎？我們醫生領的工資就是這樣來的，你們用這些錢去給自己買奢侈品，良心過得去嗎？所以我不管你們家裏有多少錢，醫德這一項必須過關，不然學好了醫術也是趴在老百姓身上吸血的吸血鬼，還不如不學。你們聽明白了嗎？”
劉佳佳說完，下麵同學異口同聲迴答到：“聽明白了”。
看著下麵同學的表現，劉佳佳收起悲傷的情緒又接著說道：“然後就是第四點要求：用心學好專業知識，病人把唯一的一次生命交到你們手上，別讓自己的無知和不專業讓病人丟了性命，所以上課遲到、早退、曠課是絕對不允許的，這是你們學習的態度，也是對待病人生命的態度。我不管你們以後畢業了當不當醫生，但是我們現在學習，就得把自己當做一個醫生。老師、學校包括你們家庭還有整個社會都不能接受堂堂清華大學醫學院畢業的學生跑出去當個庸醫。曆年來醫學院有多少不好好學習掛科的同學，之所以不讓他們畢業就是因為他們的專業水平沒有達到，不滿足成為一個醫務工作者的條件。對於你們，包括趙丹青，我同樣會嚴格要求，專業成績不合格的一律重修，不過說到趙丹青，老師也不吹牛，可以實話告訴你們，他今年暑假的時候已經開始在京城中西醫結合醫院治療病人了，你們叫他大師兄可以說是恰如其分，想不想聽聽你們大師兄的故事？”。
聽到劉佳佳願意說趙丹青的事情，下麵的同學鉚足了精神。
之前在軍訓的時候，同寢室的王旭等人不是沒有問過趙丹青是怎麽學習的，怎麽3歲就上大學了，高考還考了750。
但是趙丹青隻是說自學的三個字，同學們有些無語，怎麽自學的才是關鍵啊，大師兄你不會get不到點吧！
劉佳佳緩緩說道：“你們小時候說話讀書寫字都是家裏人或者老師教的吧，但是小丹青卻是聽大人說話、看電影電視就學會了中文。然後從六個月大的時候開始看書，看各種各樣的書學習知識，包括老師從圖書館裏借的書他都看。當然他的天賦也是無與倫比的，他的記憶力，理解能力以及運算能力還有邏輯思維能力強大到令人發指，這麽給你們說吧，就他現在桌上看的這本書”。
劉佳佳走到趙丹青麵前拿起他桌上的一本差不多3厘米厚的書，舉到頭頂，同學們看到書名《費恩曼物理學講義》！
劉佳佳接著說道：“他1個小時就能看完並且深刻理解，哪怕你十年二十年以後再問他，他一樣倒背如流的給你說出來。”
然後劉佳佳放下書，轉身走到白板麵前隨意寫下一個十幾位數乘以另一個十幾位數：“趙丹青，得多少！”
趙丹青馬上像報電話號碼一樣報出一串數字，劉佳佳寫下數字讓下麵同學用手機裏的計算器驗算，一頓操作後，得出的結果和白板上的數字一模一樣。
同學們這才對大師兄的強大有了具體的認識。
劉佳佳再接著說道：“就算是他這樣強大的天賦都在不斷的努力學習，你們也有傲人天資，以及在國家一流學府學習的機會，千萬要努力學習，不可渾渾噩噩度日，浪費美好青春時光。”
講台下的學生們沉默了，是啊，大師兄固然是我們難以企及的存在，但是我們也是普通老百姓眼中的天之驕子，清華學子。
我們也許就算再努力恐怕也難以達到大師兄的高度，但是我們可以通過努力為祖國、為社會、為百姓做出屬於自己的貢獻。
百姓和工人每天辛勤勞作為我們提供了衣食住行，我們也應該努力學習醫療技術迴報他們，讓他們生病了不被病痛折磨。
錢，隻是這一係列交換的籌碼，可是這是等價交換嗎，不是的！醫生開幾副藥，做幾個手術醫療費用就是幾萬幾十萬，而他們掙幾萬幾十萬也許要1年甚至幾年，我們或許不能改變醫院的收費標準，但是我們卻可以通過自己的專業醫術為病人做出最正確的治療方案，開最恰當的藥品，甚至我們可以自己開一個小診所，不求大富大貴，隻求心安理得。
劉佳佳又接著說道：“大學生活，自由、恬靜、獨立、自主，但是這些都不是你們放飛自我的理由，你們更應該嚴以律己，去培養獨立思考的習慣，刻苦專研的精神以及百折不撓的性格，這裏是一座學習知識的寶庫，你們要珍惜時光，盡可能多的學習自己以後會用到的知識、能力和技術，入得寶山，不能空手而迴”……
這堂內容深刻而意義深遠的訓誡，90分鍾就結束了，同學們包括趙丹青都懷著堅毅的眼神抱著另一堂課的課本去另外一個大教室上課去了。
大課堂是在一間多媒體階梯教室進行，1234四個班級一起上課。
124班的學生隻有小半同學在認真聽講，大半部分同學都在搖頭晃腦思考著中午去哪個食堂吃飯，吃了飯和哪個室友雙排，下午上完今天最後的兩節課，晚上去哪裏浪……
隻有3班的同學統一的坐在一片區域，認真的聽著講台上老師講課，思考、做筆記。
班長王旭坐在班級區域最高的一排座位，監督著班上同學的學習。
這是劉佳佳當著班上所有同學交給他的任務：“你不是替老師監督他們，你是替全中國人民監督他們學習，因為他們的手上會有無數條人命被救活或者被殺死，不是名醫就是劊子手”。
這樣的課持續了一節，講台上的授課老師越看越不得勁。
授課老師第四節課在台上講了一會兒，3班區域的位置依舊是認認真真的聽著課，教室裏其他座位上的124班同學越是磨皮擦癢的在座位上坐不安穩。
於是指著3班區域：“這位同學，你是幾班的？”
“3班的！”
指另外一個位置：“同學，你呢？”
“3班的！”
再一個位置：“同學，你呢？”
“俺是3班滴！”
老師：“哦，老師明白了！”
又接著說道：“124班的同學站起來”
教室裏除了3班的區域全部學生都站了起來，然後講台上的老師接著講課。
124班的同學傻眼了，坐下呢？
站起來給您看一眼，您的劇本不是應該說台詞：”坐下吧！”嗎？
這時一個男生舉手發問了：“老師，打擾一下，憑什麽我們要站著聽課，3班的坐著聽，這不公平！”
台上老師也沒慣著他：“因為認真聽講的同學坐著聽比較舒服！你們認可嗎，認可的話就可以坐下，不認可的話請統一站在教室後麵去，別站著擋住已經悔悟的同學舒服的聽課！”
124班的同學們以為給自己找到可以坐下的理由了，便默默的坐下了，一個坐下了接二連三的同學也坐下了。
這時講台上的老師又笑眯眯的指著一個坐下的學生說道：“這位同學，老師說的你還沒有說認不認可，怎麽就坐下了呢，你給同學們說說，坐座位上認真聽課是不是很舒服？！”
“老師，很舒服”
老師：“不是老師很舒服，是坐著認真聽課很舒服！”
“坐著認真聽課很舒服！”
老師：“同學，你呢”
被老師指著的另一個坐下的同學。
“坐著認真聽課很舒服！”
老師：“你們呢”
“坐著認真聽課很舒服！”。
然後課堂紀律很好的上完上午最後一堂課。
下課以後124班的學生心裏默默感歎：清華大學裏麵老師個個是人才，說話又好聽。
劉佳佳站在講台上先點名，確認每位同學都到場後開始說道：“我們醫藥係學的是治病救人的醫術，在座各位畢業以後大概率是當醫生或者護士。不過在開始學習之前我提幾點我課堂上的要求：第一，衣著整潔幹淨，因為我們將要從事的職業是在醫院裏工作，那是一個幹淨衛生的環境，如果我們自己不愛幹淨不愛衛生怎麽治病救人；第二點，不允許化妝，醫務工作者講究的是心靈美，打扮得花枝招展的病人和病人家屬怎麽想，醫院是充滿悲傷和憂愁的地方，不是ktv、不是夜場酒吧；第三點，不允許穿戴名牌服飾和攜帶奢侈品包包，這一點或許很多同學認為，不關老師的事，老師不應該管，班上有沒有農村家庭的孩子，舉個手，老師看看。”
班上52人有十五六個同學有些不好意思的舉起了自己的右手，仿佛有些害怕同學們會嘲笑自己，都有些羞澀的低下的頭。
劉佳佳看了看這些舉著手的農村學生說道：“你們不用害羞，你們是偉大的父母眼中驕傲的孩子，也是踏實勤奮、刻苦努力的好學生！”
接著劉佳佳又指著一個看起來家庭比較殷實的學生說道：“你說說老師提這個要求的原因。”
被劉佳佳指著的劉洪站起來有些猶豫的說道：“老師是希望我們不要亂花錢，父母掙錢不容易！”
劉佳佳見他說完沒有繼續補充了，就讓他坐下了然後迴到講台說道：“趙丹青，起來說一下！”
聽到母親叫自己，趙丹青爬起來站在椅子上說道：“醫生這個職業掙的是老百姓的救命錢，我們必須要有正確的價值觀，千萬不能因為一己私利造成醫療費用的增加，或許我們多開幾盒對病情無用的藥就是壓倒駱駝的最後一根稻草。”
劉佳佳這時才補充道：“你們知道有多少家庭因為交不起高昂醫藥費最後隻能眼睜睜的看著自己的親人無奈的閉上眼睛；你們有看見過病人知道自己家裏窮，哭著求醫生不要救他，就為了把錢省下來給家人生活，給孩子讀書的嗎？我們醫生領的工資就是這樣來的，你們用這些錢去給自己買奢侈品，良心過得去嗎？所以我不管你們家裏有多少錢，醫德這一項必須過關，不然學好了醫術也是趴在老百姓身上吸血的吸血鬼，還不如不學。你們聽明白了嗎？”
劉佳佳說完，下麵同學異口同聲迴答到：“聽明白了”。
看著下麵同學的表現，劉佳佳收起悲傷的情緒又接著說道：“然後就是第四點要求：用心學好專業知識，病人把唯一的一次生命交到你們手上，別讓自己的無知和不專業讓病人丟了性命，所以上課遲到、早退、曠課是絕對不允許的，這是你們學習的態度，也是對待病人生命的態度。我不管你們以後畢業了當不當醫生，但是我們現在學習，就得把自己當做一個醫生。老師、學校包括你們家庭還有整個社會都不能接受堂堂清華大學醫學院畢業的學生跑出去當個庸醫。曆年來醫學院有多少不好好學習掛科的同學，之所以不讓他們畢業就是因為他們的專業水平沒有達到，不滿足成為一個醫務工作者的條件。對於你們，包括趙丹青，我同樣會嚴格要求，專業成績不合格的一律重修，不過說到趙丹青，老師也不吹牛，可以實話告訴你們，他今年暑假的時候已經開始在京城中西醫結合醫院治療病人了，你們叫他大師兄可以說是恰如其分，想不想聽聽你們大師兄的故事？”。
聽到劉佳佳願意說趙丹青的事情，下麵的同學鉚足了精神。
之前在軍訓的時候，同寢室的王旭等人不是沒有問過趙丹青是怎麽學習的，怎麽3歲就上大學了，高考還考了750。
但是趙丹青隻是說自學的三個字，同學們有些無語，怎麽自學的才是關鍵啊，大師兄你不會get不到點吧！
劉佳佳緩緩說道：“你們小時候說話讀書寫字都是家裏人或者老師教的吧，但是小丹青卻是聽大人說話、看電影電視就學會了中文。然後從六個月大的時候開始看書，看各種各樣的書學習知識，包括老師從圖書館裏借的書他都看。當然他的天賦也是無與倫比的，他的記憶力，理解能力以及運算能力還有邏輯思維能力強大到令人發指，這麽給你們說吧，就他現在桌上看的這本書”。
劉佳佳走到趙丹青麵前拿起他桌上的一本差不多3厘米厚的書，舉到頭頂，同學們看到書名《費恩曼物理學講義》！
劉佳佳接著說道：“他1個小時就能看完並且深刻理解，哪怕你十年二十年以後再問他，他一樣倒背如流的給你說出來。”
然後劉佳佳放下書，轉身走到白板麵前隨意寫下一個十幾位數乘以另一個十幾位數：“趙丹青，得多少！”
趙丹青馬上像報電話號碼一樣報出一串數字，劉佳佳寫下數字讓下麵同學用手機裏的計算器驗算，一頓操作後，得出的結果和白板上的數字一模一樣。
同學們這才對大師兄的強大有了具體的認識。
劉佳佳再接著說道：“就算是他這樣強大的天賦都在不斷的努力學習，你們也有傲人天資，以及在國家一流學府學習的機會，千萬要努力學習，不可渾渾噩噩度日，浪費美好青春時光。”
講台下的學生們沉默了，是啊，大師兄固然是我們難以企及的存在，但是我們也是普通老百姓眼中的天之驕子，清華學子。
我們也許就算再努力恐怕也難以達到大師兄的高度，但是我們可以通過努力為祖國、為社會、為百姓做出屬於自己的貢獻。
百姓和工人每天辛勤勞作為我們提供了衣食住行，我們也應該努力學習醫療技術迴報他們，讓他們生病了不被病痛折磨。
錢，隻是這一係列交換的籌碼，可是這是等價交換嗎，不是的！醫生開幾副藥，做幾個手術醫療費用就是幾萬幾十萬，而他們掙幾萬幾十萬也許要1年甚至幾年，我們或許不能改變醫院的收費標準，但是我們卻可以通過自己的專業醫術為病人做出最正確的治療方案，開最恰當的藥品，甚至我們可以自己開一個小診所，不求大富大貴，隻求心安理得。
劉佳佳又接著說道：“大學生活，自由、恬靜、獨立、自主，但是這些都不是你們放飛自我的理由，你們更應該嚴以律己，去培養獨立思考的習慣，刻苦專研的精神以及百折不撓的性格，這裏是一座學習知識的寶庫，你們要珍惜時光，盡可能多的學習自己以後會用到的知識、能力和技術，入得寶山，不能空手而迴”……
這堂內容深刻而意義深遠的訓誡，90分鍾就結束了，同學們包括趙丹青都懷著堅毅的眼神抱著另一堂課的課本去另外一個大教室上課去了。
大課堂是在一間多媒體階梯教室進行，1234四個班級一起上課。
124班的學生隻有小半同學在認真聽講，大半部分同學都在搖頭晃腦思考著中午去哪個食堂吃飯，吃了飯和哪個室友雙排，下午上完今天最後的兩節課，晚上去哪裏浪……
隻有3班的同學統一的坐在一片區域，認真的聽著講台上老師講課，思考、做筆記。
班長王旭坐在班級區域最高的一排座位，監督著班上同學的學習。
這是劉佳佳當著班上所有同學交給他的任務：“你不是替老師監督他們，你是替全中國人民監督他們學習，因為他們的手上會有無數條人命被救活或者被殺死，不是名醫就是劊子手”。
這樣的課持續了一節，講台上的授課老師越看越不得勁。
授課老師第四節課在台上講了一會兒，3班區域的位置依舊是認認真真的聽著課，教室裏其他座位上的124班同學越是磨皮擦癢的在座位上坐不安穩。
於是指著3班區域：“這位同學，你是幾班的？”
“3班的！”
指另外一個位置：“同學，你呢？”
“3班的！”
再一個位置：“同學，你呢？”
“俺是3班滴！”
老師：“哦，老師明白了！”
又接著說道：“124班的同學站起來”
教室裏除了3班的區域全部學生都站了起來，然後講台上的老師接著講課。
124班的同學傻眼了，坐下呢？
站起來給您看一眼，您的劇本不是應該說台詞：”坐下吧！”嗎？
這時一個男生舉手發問了：“老師，打擾一下，憑什麽我們要站著聽課，3班的坐著聽，這不公平！”
台上老師也沒慣著他：“因為認真聽講的同學坐著聽比較舒服！你們認可嗎，認可的話就可以坐下，不認可的話請統一站在教室後麵去，別站著擋住已經悔悟的同學舒服的聽課！”
124班的同學們以為給自己找到可以坐下的理由了，便默默的坐下了，一個坐下了接二連三的同學也坐下了。
這時講台上的老師又笑眯眯的指著一個坐下的學生說道：“這位同學，老師說的你還沒有說認不認可，怎麽就坐下了呢，你給同學們說說，坐座位上認真聽課是不是很舒服？！”
“老師，很舒服”
老師：“不是老師很舒服，是坐著認真聽課很舒服！”
“坐著認真聽課很舒服！”
老師：“同學，你呢”
被老師指著的另一個坐下的同學。
“坐著認真聽課很舒服！”
老師：“你們呢”
“坐著認真聽課很舒服！”。
然後課堂紀律很好的上完上午最後一堂課。
下課以後124班的學生心裏默默感歎：清華大學裏麵老師個個是人才，說話又好聽。