都說距離產生美，鄒璿從小到大都住在家裏，因此對待在家裏這件事也沒什麽感覺，這次離家一周，鄒璿終於體會到家的好。
迴到家的她，總算能一覺睡到大天亮了，這也是她在高中開學前最後的閑適時光。
按鄒爸鄒媽的話說，等一開學，她就又被套上小夾板了，現在能放鬆就放鬆吧。
開學的前一天還要再進行一次返校，這一次返校的目的主要是發書、發校服、大掃除以及分配座位。
高一七班一共有四十五人，桌椅有四十八套，桌椅的擺放方式是每排六套桌椅，一共八排，六套桌椅中每兩個座位為一組，這樣一排就是三組，每組中間隔著一條過道，
陳老師的意思是讓學生們按照成績排名自行選擇座位。
這就意味著大部分的學生不僅可以選擇自己想坐的位置，還可以和自己熟悉的人做同桌，並且以後無論是月考還是期中、期末考試，成績出來後都會重新進行選座。
即便如此，陳老師為了保護大家的視力，還做了每兩個星期順時針平移調換一次座位的安排。
這樣的分配很公平，同學們都沒什麽異議。所有學生到走廊上隨意站好了排，聽陳老師點名。陳老師點一個名字，該學生便進入教室選擇座位。
作為班級的倒數第三，根本沒多餘空位可供鄒璿選擇，因而她自然也不指望能坐得靠前。
鄒璿有些輕微近視，但這並不會影響她的日常生活，所以平時她都不戴眼鏡，隻有上課時才會戴。
隻要戴上眼鏡她就能看清黑板，既然能看清黑板，那麽坐哪兒她也就無所謂了。
陳老師拿著成績單開始點名：“薛潮。”
鄒璿突然意識到，難怪當初她覺得薛潮這個名字有些熟悉，原來他的成績在七班排名第一，她應該是當初在樓門口的布告欄上查看名單時掃到過一眼，隻不過當時並沒有往心裏去。
陳老師點完薛潮的名卻並沒有得到迴複，也沒有人走出來。
陳老師好像突然想到了什麽：“哦對，薛潮今天請假了。那就把第一排中間那個座位給他留一個出來。”
在所有老師的眼裏，第一排座位儼然是學霸區，最適合努力學習且成績優異的學生，於是他自然、主動地把這個好座位分配給了全班第一的薛潮。
接下來是……
“金美婷。”
“王廣赫。”
……
走廊裏的人越來越少，到最後走廊裏隻剩下三個人的時候終於輪到了鄒璿。
此時整個教室已坐滿人，除了第一排薛潮的位置空著，剩下的也隻有最後一排空無一人。
果然學習好的學生都會自覺地往前坐，最後一排不僅離黑板遠，同時不言而喻也算是一種差生標誌了。
反正無論怎麽選都是最後一排，中間的位置雖好，但是鄒璿覺得前麵的同學會遮擋視線，兩側雖偏，但是能通過見縫插針的方式看清整個黑板，於是她選擇了靠走廊這邊臨過道的位置。
毫無意外，剩下的兩個人也隻能選擇最後一排，不過鄒璿和另外兩人並沒有再組成同桌。
另外兩人，一人選擇了坐在中間的位置，一人選擇了靠窗戶的位置。
不得不說他們仨一人占了兩個座位，空間上是極其富裕的。
晚上，鄒璿因為第二天開學的事而心裏激動得睡不著覺，都快十二點了她才漸漸有了困意。
提前定好了鬧鍾，以確保開學第一天不遲到。
公交車到站的時間不確定、從家到車站還有一段距離、早上又有可能會發生堵車的情況……為了不讓這些不確定因素幹擾到自己，鄒璿提前了整整一個小時出了門。
結果一切都很順利，甚至一路綠燈通行，導致她提前半個小時就到了學校，而此時班裏已經來了好幾個同學。
早上班級裏的前後門都是開著的，因為進入教室會先經過後門，所以同學們通常都是從後門進入教室。
早來的同學已經自覺地看起了書、預習起了功課，他們注意力相當集中，不曾東張西望。
鄒璿不敢打擾到人家，她輕聲地坐到自己的座位上，也同他們一樣開始學習。
學習靠的就是學生的自覺性，重點學校的學習氛圍比之普通學校的確有很大的不同。
鄒璿當初上的初中，因為是一個普通公立中學，學苗參差不齊，成績倒還在其次，重要的是很多時候課堂紀律都不能得到保障。
以到校後的行為做對比，她如今的高中同學到校後能全部第一時間進入自習狀態，而她當初的初中同學在這個時候大部分都在談天說地。
不得不說有一部分同學他們不喜歡學習，心思也不在學習上，上初中似乎就是為了履行九年義務教育的義務，因此即使人來到了學校，還是會想盡辦法做與學習無關的事，例如聊天，而如果課堂紀律得不到保證，那麽課堂中的教學效果自然也會大打折扣。
不得不說，這其實是一個循環，會叫好的越好，差的越差。
同學們陸續到了班級，根本就不需要任何人監督，班級裏一切都那麽井然有序，大家都在不約而同地預習功課，即便偶爾有人相互交流一下，也將聲音壓得極低，不會影響到其他同學。
起先鄒璿還會被從後門進來的同學吸引一下注意力，這是一種習慣性行為，可卻不是一個好習慣，後來她看其他人都沒被吸引，就決定從現在開始自己也要做到兩耳不聞窗外事。
陳老師到校後都沒來得及先到辦公室放下東西，就先進班級巡視了一圈。
他看班級裏的人來得差不多了，並且所有學生都在安靜地看書，對此他很是滿意。而後他告訴大家一聲他要去開個會，就放心地走了。
眼看都快到七點了，鄒璿突然感覺一個人出現在了她的身後，奇怪的是他站了幾秒都沒動地方。鄒璿壓製住自己想迴頭的衝動，強迫自己認真看書。
這時，身後的人壓低聲音叫了一聲她的名字：“鄒璿。”
既是叫她，那她便不得不迴頭了。
來人是薛潮，他小聲問她道：“我昨天請假了，陳老師把我的座位安排在哪兒了？”
鄒璿指了指第一排中間的空座，悄聲道：“第一排中間那個空著的座位就是你的。”
薛潮一臉無奈：“不是吧，給我安排在第一排，這怎麽排的？”
鄒璿答：“按成績排的。”
隨後薛潮看了看鄒璿旁邊的空位，問道：“你旁邊有人坐嗎？”
鄒璿搖了搖頭。
得到鄒璿肯定的迴答，薛潮徑自把自己的書包放在了她旁邊座位的椅子上，之後輕手輕腳地走到陳老師給他安排的座位那裏，把書桌裏屬於他的書全都給拿了出來，然後又返迴到鄒璿旁邊的座位坐了下來，再把書放到書桌裏。
薛潮的一係列動作雖然聲音並不大，但是他的這番操作還是引得其他同學紛紛看了過來。薛潮根本就不在意這些目光，而大家對於他的行為也隻是看看，什麽都沒說。
第一節課是陳老師的數學課，他一進教室就發現薛潮坐在了最後一排，於是就問他：“薛潮，你的位置在這兒，你跑那兒幹什麽去？”
薛潮解釋道：“陳老師，我是遠視眼，坐不了第一排，我就習慣坐最後一排。您不是說按成績自己選座位嗎，我自己就選這兒了。”
同學們都詫異全班第一居然選坐最後一排，不過薛潮說得有理有據，陳老師也一時無語，從他臉上的表情中可以明顯看出他的內心似有掙紮，隻不過他最後也沒說出什麽反駁的話來。
最後他翻開手裏的教材：“同學們把書翻到第一章，咱們今天講集合。”
陳老師默認了薛潮的換座行為。薛潮這一換座，他原本的座位就空了下來，不過陳老師決定讓那個座位在這一個月都暫時空著。
鄒璿估計他是怕調了一個，萬一其他人都要調，這樣下來會很混亂，最後還可能發展成重新排座，如此一來不如空著，反正也不影響什麽。
鄒璿就這樣神奇地和全班第一的薛潮成為了同桌。
說起來鄒璿的座位挺獨特的，她的同桌是男生，她的前桌和前桌的同桌是男生，她的後麵是過道空地，她的左麵雖然是條過道，但是過道那邊還是男生，她一個女生就這樣被男生們包圍了。
就算等到大下個星期調換座，她還是被男生們包圍著，並且除了薛潮以外，剩下的男生她一個都不認識。
遙想當初臉盲的她，毫不誇張地說，可是花費了一個月的時間，才勉強將班裏所有人的臉和名字對上號。
要說鄒璿和薛潮從報到那天相識再到軍訓互相幫助，彼此間也算是熟人了，所以他們倆做起同桌來並不尷尬，兩個人私下還加了qq，課餘時偶爾也會閑聊上幾句。
課上教學節奏快、時間緊湊，課間十分鍾是學生們寶貴的放鬆時間，畢竟才剛開學，課業沒那麽繁重，即使是再刻苦的學生也會在這個時間稍稍放鬆一下自己，暫時遠離書本。
課間自由分組模式總是男生紮一堆，女生紮一堆。
作為上個廁所都得找人陪的女生，鄒璿和大多人一樣，更多時候在課間和人相互串換座位，隻為和關係好的女同學紮堆在一起，嘰嘰喳喳，談天說地。
關係好的同學彼此間的情誼幾乎都是當時軍訓住在同一個寢室時積累下的，有了那段時間的相處，關係自然更為親近一些。
而薛潮不太一樣，剛開始那陣兒，除了上廁所他幾乎很少主動離開座位去找誰聊天，平時也都是別人主動來找他。
他這個人話不是很多，他不笑的時候，尤其是思考問題的時候，還有那麽點兒高冷男神的氣質，不過他這個人隻是看起來有高冷的氣質，為人算不得高冷，至少他和同學們相處時很自然，溝通交流時語氣沒有絲毫傲氣，更沒有任何不尊重人的行為。
隻不過他和男同學的交流相對還多些，他很少主動和女同學交流。
一個班集體的經營，少不了班幹部這一角色。當班幹在期末評優中也會占據很大優勢。
七班在開學後評選班幹時采用的是毛遂自薦的方式，雖說選班幹不看成績，但是成績總是占據很大優勢，鄒璿深知自己成績倒數，所以注定隻能是個選民。
不過，其實鄒璿在競選班幹這方麵也有些小陰影。
她在上小學那陣兒，還挺積極參與競選班幹的，可自打有一年她憑借好人緣當上了班長以後，因為幫老師管紀律從而得罪了不少同學，從那時起，以後的她就隻想當個普通同學了。
那時雖然小，但也算初次懂得官不好當的道理，都說不想當將軍的士兵不是好士兵，可被眾人冷落的滋味兒也挺不好受的。
沒辦法，老師和同學不可兼得。
鄒璿這個人就是太在意別人對自己的看法了，典型的討好型人格，總想令別人感到滿意，反而把自己活得很累。
後來，她在進入職場以後才慢慢懂得，人始終無法令所有人都對自己滿意，正所謂眾口難調，生活是自己的，根本不需要活在別人的想法中。當然，這是後話了。
按理說，薛潮成績好、形象好，著實拿得出手，應該在班幹中占據一席之地。結果這大哥和鄒璿一樣佛係，在競選班幹一事上一副事不關己高高掛起的態度。
鄒璿沒忍住問過他一嘴：“你為什麽不去競選班幹部？”
他的迴答簡潔明了：“沒興趣。”
在還沒開始競選之前，有一次趕上課間鄒璿獨自去二樓的高一語文辦公室，出來迴教室的時候，碰巧薛潮和陳老師兩個人從隔壁的高一數學辦公室走出來，走在了她的前麵，她聽到陳老師也問了他為什麽不去競選班幹，他也是一派自然地拿“沒興趣”三個字迴複的。
之後她聽陳老師又苦口婆心地跟他講，學習固然很重要，可光學習好也不行，還要德智體美勞全麵發展，當班幹部最鍛煉人的能力了……
陳老師說了不少，無論陳老師說什麽，薛潮都一個勁兒地點頭附和。
結果到了競選那一天他依舊沒有參加，反正他自己不想當班幹也沒人能逼得了他，七班的競選是如此地民主，陳老師也不可能趕鴨子上架。
迴到家的她，總算能一覺睡到大天亮了，這也是她在高中開學前最後的閑適時光。
按鄒爸鄒媽的話說，等一開學，她就又被套上小夾板了，現在能放鬆就放鬆吧。
開學的前一天還要再進行一次返校，這一次返校的目的主要是發書、發校服、大掃除以及分配座位。
高一七班一共有四十五人，桌椅有四十八套，桌椅的擺放方式是每排六套桌椅，一共八排，六套桌椅中每兩個座位為一組，這樣一排就是三組，每組中間隔著一條過道，
陳老師的意思是讓學生們按照成績排名自行選擇座位。
這就意味著大部分的學生不僅可以選擇自己想坐的位置，還可以和自己熟悉的人做同桌，並且以後無論是月考還是期中、期末考試，成績出來後都會重新進行選座。
即便如此，陳老師為了保護大家的視力，還做了每兩個星期順時針平移調換一次座位的安排。
這樣的分配很公平，同學們都沒什麽異議。所有學生到走廊上隨意站好了排，聽陳老師點名。陳老師點一個名字，該學生便進入教室選擇座位。
作為班級的倒數第三，根本沒多餘空位可供鄒璿選擇，因而她自然也不指望能坐得靠前。
鄒璿有些輕微近視，但這並不會影響她的日常生活，所以平時她都不戴眼鏡，隻有上課時才會戴。
隻要戴上眼鏡她就能看清黑板，既然能看清黑板，那麽坐哪兒她也就無所謂了。
陳老師拿著成績單開始點名：“薛潮。”
鄒璿突然意識到，難怪當初她覺得薛潮這個名字有些熟悉，原來他的成績在七班排名第一，她應該是當初在樓門口的布告欄上查看名單時掃到過一眼，隻不過當時並沒有往心裏去。
陳老師點完薛潮的名卻並沒有得到迴複，也沒有人走出來。
陳老師好像突然想到了什麽：“哦對，薛潮今天請假了。那就把第一排中間那個座位給他留一個出來。”
在所有老師的眼裏，第一排座位儼然是學霸區，最適合努力學習且成績優異的學生，於是他自然、主動地把這個好座位分配給了全班第一的薛潮。
接下來是……
“金美婷。”
“王廣赫。”
……
走廊裏的人越來越少，到最後走廊裏隻剩下三個人的時候終於輪到了鄒璿。
此時整個教室已坐滿人，除了第一排薛潮的位置空著，剩下的也隻有最後一排空無一人。
果然學習好的學生都會自覺地往前坐，最後一排不僅離黑板遠，同時不言而喻也算是一種差生標誌了。
反正無論怎麽選都是最後一排，中間的位置雖好，但是鄒璿覺得前麵的同學會遮擋視線，兩側雖偏，但是能通過見縫插針的方式看清整個黑板，於是她選擇了靠走廊這邊臨過道的位置。
毫無意外，剩下的兩個人也隻能選擇最後一排，不過鄒璿和另外兩人並沒有再組成同桌。
另外兩人，一人選擇了坐在中間的位置，一人選擇了靠窗戶的位置。
不得不說他們仨一人占了兩個座位，空間上是極其富裕的。
晚上，鄒璿因為第二天開學的事而心裏激動得睡不著覺，都快十二點了她才漸漸有了困意。
提前定好了鬧鍾，以確保開學第一天不遲到。
公交車到站的時間不確定、從家到車站還有一段距離、早上又有可能會發生堵車的情況……為了不讓這些不確定因素幹擾到自己，鄒璿提前了整整一個小時出了門。
結果一切都很順利，甚至一路綠燈通行，導致她提前半個小時就到了學校，而此時班裏已經來了好幾個同學。
早上班級裏的前後門都是開著的，因為進入教室會先經過後門，所以同學們通常都是從後門進入教室。
早來的同學已經自覺地看起了書、預習起了功課，他們注意力相當集中，不曾東張西望。
鄒璿不敢打擾到人家，她輕聲地坐到自己的座位上，也同他們一樣開始學習。
學習靠的就是學生的自覺性，重點學校的學習氛圍比之普通學校的確有很大的不同。
鄒璿當初上的初中，因為是一個普通公立中學，學苗參差不齊，成績倒還在其次，重要的是很多時候課堂紀律都不能得到保障。
以到校後的行為做對比，她如今的高中同學到校後能全部第一時間進入自習狀態，而她當初的初中同學在這個時候大部分都在談天說地。
不得不說有一部分同學他們不喜歡學習，心思也不在學習上，上初中似乎就是為了履行九年義務教育的義務，因此即使人來到了學校，還是會想盡辦法做與學習無關的事，例如聊天，而如果課堂紀律得不到保證，那麽課堂中的教學效果自然也會大打折扣。
不得不說，這其實是一個循環，會叫好的越好，差的越差。
同學們陸續到了班級，根本就不需要任何人監督，班級裏一切都那麽井然有序，大家都在不約而同地預習功課，即便偶爾有人相互交流一下，也將聲音壓得極低，不會影響到其他同學。
起先鄒璿還會被從後門進來的同學吸引一下注意力，這是一種習慣性行為，可卻不是一個好習慣，後來她看其他人都沒被吸引，就決定從現在開始自己也要做到兩耳不聞窗外事。
陳老師到校後都沒來得及先到辦公室放下東西，就先進班級巡視了一圈。
他看班級裏的人來得差不多了，並且所有學生都在安靜地看書，對此他很是滿意。而後他告訴大家一聲他要去開個會，就放心地走了。
眼看都快到七點了，鄒璿突然感覺一個人出現在了她的身後，奇怪的是他站了幾秒都沒動地方。鄒璿壓製住自己想迴頭的衝動，強迫自己認真看書。
這時，身後的人壓低聲音叫了一聲她的名字：“鄒璿。”
既是叫她，那她便不得不迴頭了。
來人是薛潮，他小聲問她道：“我昨天請假了，陳老師把我的座位安排在哪兒了？”
鄒璿指了指第一排中間的空座，悄聲道：“第一排中間那個空著的座位就是你的。”
薛潮一臉無奈：“不是吧，給我安排在第一排，這怎麽排的？”
鄒璿答：“按成績排的。”
隨後薛潮看了看鄒璿旁邊的空位，問道：“你旁邊有人坐嗎？”
鄒璿搖了搖頭。
得到鄒璿肯定的迴答，薛潮徑自把自己的書包放在了她旁邊座位的椅子上，之後輕手輕腳地走到陳老師給他安排的座位那裏，把書桌裏屬於他的書全都給拿了出來，然後又返迴到鄒璿旁邊的座位坐了下來，再把書放到書桌裏。
薛潮的一係列動作雖然聲音並不大，但是他的這番操作還是引得其他同學紛紛看了過來。薛潮根本就不在意這些目光，而大家對於他的行為也隻是看看，什麽都沒說。
第一節課是陳老師的數學課，他一進教室就發現薛潮坐在了最後一排，於是就問他：“薛潮，你的位置在這兒，你跑那兒幹什麽去？”
薛潮解釋道：“陳老師，我是遠視眼，坐不了第一排，我就習慣坐最後一排。您不是說按成績自己選座位嗎，我自己就選這兒了。”
同學們都詫異全班第一居然選坐最後一排，不過薛潮說得有理有據，陳老師也一時無語，從他臉上的表情中可以明顯看出他的內心似有掙紮，隻不過他最後也沒說出什麽反駁的話來。
最後他翻開手裏的教材：“同學們把書翻到第一章，咱們今天講集合。”
陳老師默認了薛潮的換座行為。薛潮這一換座，他原本的座位就空了下來，不過陳老師決定讓那個座位在這一個月都暫時空著。
鄒璿估計他是怕調了一個，萬一其他人都要調，這樣下來會很混亂，最後還可能發展成重新排座，如此一來不如空著，反正也不影響什麽。
鄒璿就這樣神奇地和全班第一的薛潮成為了同桌。
說起來鄒璿的座位挺獨特的，她的同桌是男生，她的前桌和前桌的同桌是男生，她的後麵是過道空地，她的左麵雖然是條過道，但是過道那邊還是男生，她一個女生就這樣被男生們包圍了。
就算等到大下個星期調換座，她還是被男生們包圍著，並且除了薛潮以外，剩下的男生她一個都不認識。
遙想當初臉盲的她，毫不誇張地說，可是花費了一個月的時間，才勉強將班裏所有人的臉和名字對上號。
要說鄒璿和薛潮從報到那天相識再到軍訓互相幫助，彼此間也算是熟人了，所以他們倆做起同桌來並不尷尬，兩個人私下還加了qq，課餘時偶爾也會閑聊上幾句。
課上教學節奏快、時間緊湊，課間十分鍾是學生們寶貴的放鬆時間，畢竟才剛開學，課業沒那麽繁重，即使是再刻苦的學生也會在這個時間稍稍放鬆一下自己，暫時遠離書本。
課間自由分組模式總是男生紮一堆，女生紮一堆。
作為上個廁所都得找人陪的女生，鄒璿和大多人一樣，更多時候在課間和人相互串換座位，隻為和關係好的女同學紮堆在一起，嘰嘰喳喳，談天說地。
關係好的同學彼此間的情誼幾乎都是當時軍訓住在同一個寢室時積累下的，有了那段時間的相處，關係自然更為親近一些。
而薛潮不太一樣，剛開始那陣兒，除了上廁所他幾乎很少主動離開座位去找誰聊天，平時也都是別人主動來找他。
他這個人話不是很多，他不笑的時候，尤其是思考問題的時候，還有那麽點兒高冷男神的氣質，不過他這個人隻是看起來有高冷的氣質，為人算不得高冷，至少他和同學們相處時很自然，溝通交流時語氣沒有絲毫傲氣，更沒有任何不尊重人的行為。
隻不過他和男同學的交流相對還多些，他很少主動和女同學交流。
一個班集體的經營，少不了班幹部這一角色。當班幹在期末評優中也會占據很大優勢。
七班在開學後評選班幹時采用的是毛遂自薦的方式，雖說選班幹不看成績，但是成績總是占據很大優勢，鄒璿深知自己成績倒數，所以注定隻能是個選民。
不過，其實鄒璿在競選班幹這方麵也有些小陰影。
她在上小學那陣兒，還挺積極參與競選班幹的，可自打有一年她憑借好人緣當上了班長以後，因為幫老師管紀律從而得罪了不少同學，從那時起，以後的她就隻想當個普通同學了。
那時雖然小，但也算初次懂得官不好當的道理，都說不想當將軍的士兵不是好士兵，可被眾人冷落的滋味兒也挺不好受的。
沒辦法，老師和同學不可兼得。
鄒璿這個人就是太在意別人對自己的看法了，典型的討好型人格，總想令別人感到滿意，反而把自己活得很累。
後來，她在進入職場以後才慢慢懂得，人始終無法令所有人都對自己滿意，正所謂眾口難調，生活是自己的，根本不需要活在別人的想法中。當然，這是後話了。
按理說，薛潮成績好、形象好，著實拿得出手，應該在班幹中占據一席之地。結果這大哥和鄒璿一樣佛係，在競選班幹一事上一副事不關己高高掛起的態度。
鄒璿沒忍住問過他一嘴：“你為什麽不去競選班幹部？”
他的迴答簡潔明了：“沒興趣。”
在還沒開始競選之前，有一次趕上課間鄒璿獨自去二樓的高一語文辦公室，出來迴教室的時候，碰巧薛潮和陳老師兩個人從隔壁的高一數學辦公室走出來，走在了她的前麵，她聽到陳老師也問了他為什麽不去競選班幹，他也是一派自然地拿“沒興趣”三個字迴複的。
之後她聽陳老師又苦口婆心地跟他講，學習固然很重要，可光學習好也不行，還要德智體美勞全麵發展，當班幹部最鍛煉人的能力了……
陳老師說了不少，無論陳老師說什麽，薛潮都一個勁兒地點頭附和。
結果到了競選那一天他依舊沒有參加，反正他自己不想當班幹也沒人能逼得了他，七班的競選是如此地民主，陳老師也不可能趕鴨子上架。