又迴到了學校家裏兩點一線的規律生活。
巫以安明顯感覺班裏的同學對她態度的變化，不少人主動和她打了招唿，盡管開學到現在可能還沒說過一句話。
還有人直接以學霸稱唿她，巫以安對此一笑而過，不作迴應。
陳功賢進到班裏的第一件事就是大家開了班會，說了一下月考的情況。
“這次年級前三我們班隻有一個人，年級前十有四個，年級前二十有十一個，年級前五十是二十八個。”陳功賢簡單總結了一下數據。
“總體來說，我不是很滿意這個數據。特別是拿頭部數據來說，二班這一次考得比我們好很多。”他表達了自己的不滿後又向大家表達了自己的期望：“下一次的期中考是全市聯考，我希望我們能把其他班級，遠遠甩在後邊。甚至是，在全市展露我們的榮光。”
“這一次考試，我要特別表揚一個同學。”他右手一伸，指往巫以安的方向，“巫以安同學。”
巫以安散落的頭發遮住了耳朵裏的無線耳機，她還沉迷在音樂和稿紙上的數學運算。
謝雅軒見她沒有反應，立馬用手肘碰了碰她。
“啊？”巫以安聲音有些大，剛準備問謝雅軒怎麽了，抬頭卻發現班裏的視線都朝她這兒看了過來。
她看見陳功賢的手指向自己。
謝雅軒悄悄伸過去，在手機上按停了正在播放的音樂。
“巫以安同學雖然這個學期才進入我們班，但各位通過這次考試也看到了以安同學的實力。”
不知道是誰先鼓了掌，周圍的人也都跟著拍起手來。
仔細看的話，不是所有人都真誠祝賀的。
巫以安訕訕一笑，祈禱著這個班會趕快結束。
陳功賢雙手一抬，往下壓，掌聲弱了下去，直到停止。
“雖然這次取得了不錯的成績，但希望你不要驕傲，再接再厲，爭取更上一層樓。”陳功賢雖這麽說，但心下不知道多麽美滋滋。
成績表一出來不知道惹來多少人的羨慕，除了語文有點差，其他成績卻都是衝著滿分去的。而且地理0分都取得了這個成績，陳功賢已經看到了班裏坐著個能考全市第一的人。
下午的最後一節課，是地理。
一天的學習已經讓人覺著有些疲倦，教室裏的氛圍在落日的餘暉下變得有些沉悶。
所有老師今天的必做的事情就是分析考試成績。
學生們都準備了再次聽說教的準備。
無非又是“好好學習”“力爭上遊”“考個好大學改變人生”的話語。
可這位地理老師卻沒提這些話，直接讓大家拿出卷子開始講題。
她突然又想起了什麽，雙手撐在講台上，開口道：“這一次考試的填空題，不少都是送分的。但是！你們當中有人竟然連送給的分都不要。”
她展開卷子，念著題目：“世界上國土麵積最大的國家是，這個國家的從西向東什麽氣候逐漸加強。”
隨著她的聲音念出，學生們自覺地跟著念出答案“俄羅斯，大陸性氣候”。
她環視一圈班內，“都答對了？”
沒人迴答。
“第一問寫錯的人舉手。”她說，“世界上國土麵積最大的國家都迴答錯誤的人請站起來。”
終於有人緩緩舉起了手。
“你寫的什麽？”她伸手示意那位舉手的同學，“大聲告訴大家你的答案。”
班裏的人四下環顧，看向那個答錯的人。
巫以安順著大家的視線，看向了身後的何鈺。
“前蘇聯。”何鈺的聲音中氣十足。
此話一出，班裏鴉雀無聲。
“噗。”巫以安忍不住笑出聲來。
班裏的人又都把視線轉向她。
“那位同學，你覺得很好笑嗎？”地理老師見她笑了出來。
巫以安立馬抿嘴，心裏反問：難道這不好笑嗎？
但她嘴上卻忍住了，控製了一下表情，迴答道：“不好笑。”
“你叫什麽名字？考了多少分？”地理老師不肯放過，也希望殺雞儆猴理理規矩。
“巫以安。”她站起來，老老實實報出名字，可是不敢報上分數，誠懇道歉，“不好意思，老師下次不會了。”
下次憋死也不能笑出來，她告誡自己。
“巫以安？”地理老師重複了一遍名字，想起來了，“你就是地理給我考了個零分的人？”
出成績那天，年級老師都知道了這個新來的學生。原因有二，第一個是地理考了個零分，學習再爛隨便填個選擇題也不會考個零分，而這個人還是一班的。第二個原因是盡管地理零分，卻考了688，這意味著這學生地理隨便考點分數，就可以將年級第一收入囊中，而且能把其他學生甩出一大截。
當天地理老師看著一班的成績單竟然出了個零分，立馬就在微信上找了陳功賢，想知道這個學生是不是對自己有什麽意見，竟然交了個白卷，同場考的生物卻又是個滿分。陳功賢和他解釋是因為身體原因暈倒了沒能繼續考試。原來是這樣，原本的疑惑轉化成了可惜。
巫以安試圖解釋，但還沒來得及開口，地理老師卻先說了：“算了算了，念在你是初犯。這次就算了，下次要注意一下課堂紀律。”
這下輪到其他同學驚訝。
要知道地理老師可是風紀主任，稍微有點兒什麽就能念得人耳朵起繭子，所以大家也不怎麽敢在他的課堂上造次。
竟然沒有抓住這個機會絮絮叨叨，有人默默感歎成績好還是王道啊。
巫以安得到特赦後坐了下來，躲在立著的書本背後往左耳塞了耳機，翻到地理試卷的最後一頁，心情愉悅地做起題目來。
“你坐下吧。”地理老師讓巫以安坐下，再次把槍口對準了何鈺，“你是在我這學曆史還是學地理的？”
“改卷的時候，所有地理老師都在笑，感慨這是誰教的學生。”
“我還說教出這樣學生的老師也是個人才。”
“改完一看，好家夥。我誇到自己頭上來了。”
地理老師的話如同機關槍般喋喋不休。
饒是窗外的太陽也敵不過這樣的連珠炮，匆忙跑走了。
巫以安明顯感覺班裏的同學對她態度的變化，不少人主動和她打了招唿，盡管開學到現在可能還沒說過一句話。
還有人直接以學霸稱唿她，巫以安對此一笑而過，不作迴應。
陳功賢進到班裏的第一件事就是大家開了班會，說了一下月考的情況。
“這次年級前三我們班隻有一個人，年級前十有四個，年級前二十有十一個，年級前五十是二十八個。”陳功賢簡單總結了一下數據。
“總體來說，我不是很滿意這個數據。特別是拿頭部數據來說，二班這一次考得比我們好很多。”他表達了自己的不滿後又向大家表達了自己的期望：“下一次的期中考是全市聯考，我希望我們能把其他班級，遠遠甩在後邊。甚至是，在全市展露我們的榮光。”
“這一次考試，我要特別表揚一個同學。”他右手一伸，指往巫以安的方向，“巫以安同學。”
巫以安散落的頭發遮住了耳朵裏的無線耳機，她還沉迷在音樂和稿紙上的數學運算。
謝雅軒見她沒有反應，立馬用手肘碰了碰她。
“啊？”巫以安聲音有些大，剛準備問謝雅軒怎麽了，抬頭卻發現班裏的視線都朝她這兒看了過來。
她看見陳功賢的手指向自己。
謝雅軒悄悄伸過去，在手機上按停了正在播放的音樂。
“巫以安同學雖然這個學期才進入我們班，但各位通過這次考試也看到了以安同學的實力。”
不知道是誰先鼓了掌，周圍的人也都跟著拍起手來。
仔細看的話，不是所有人都真誠祝賀的。
巫以安訕訕一笑，祈禱著這個班會趕快結束。
陳功賢雙手一抬，往下壓，掌聲弱了下去，直到停止。
“雖然這次取得了不錯的成績，但希望你不要驕傲，再接再厲，爭取更上一層樓。”陳功賢雖這麽說，但心下不知道多麽美滋滋。
成績表一出來不知道惹來多少人的羨慕，除了語文有點差，其他成績卻都是衝著滿分去的。而且地理0分都取得了這個成績，陳功賢已經看到了班裏坐著個能考全市第一的人。
下午的最後一節課，是地理。
一天的學習已經讓人覺著有些疲倦，教室裏的氛圍在落日的餘暉下變得有些沉悶。
所有老師今天的必做的事情就是分析考試成績。
學生們都準備了再次聽說教的準備。
無非又是“好好學習”“力爭上遊”“考個好大學改變人生”的話語。
可這位地理老師卻沒提這些話，直接讓大家拿出卷子開始講題。
她突然又想起了什麽，雙手撐在講台上，開口道：“這一次考試的填空題，不少都是送分的。但是！你們當中有人竟然連送給的分都不要。”
她展開卷子，念著題目：“世界上國土麵積最大的國家是，這個國家的從西向東什麽氣候逐漸加強。”
隨著她的聲音念出，學生們自覺地跟著念出答案“俄羅斯，大陸性氣候”。
她環視一圈班內，“都答對了？”
沒人迴答。
“第一問寫錯的人舉手。”她說，“世界上國土麵積最大的國家都迴答錯誤的人請站起來。”
終於有人緩緩舉起了手。
“你寫的什麽？”她伸手示意那位舉手的同學，“大聲告訴大家你的答案。”
班裏的人四下環顧，看向那個答錯的人。
巫以安順著大家的視線，看向了身後的何鈺。
“前蘇聯。”何鈺的聲音中氣十足。
此話一出，班裏鴉雀無聲。
“噗。”巫以安忍不住笑出聲來。
班裏的人又都把視線轉向她。
“那位同學，你覺得很好笑嗎？”地理老師見她笑了出來。
巫以安立馬抿嘴，心裏反問：難道這不好笑嗎？
但她嘴上卻忍住了，控製了一下表情，迴答道：“不好笑。”
“你叫什麽名字？考了多少分？”地理老師不肯放過，也希望殺雞儆猴理理規矩。
“巫以安。”她站起來，老老實實報出名字，可是不敢報上分數，誠懇道歉，“不好意思，老師下次不會了。”
下次憋死也不能笑出來，她告誡自己。
“巫以安？”地理老師重複了一遍名字，想起來了，“你就是地理給我考了個零分的人？”
出成績那天，年級老師都知道了這個新來的學生。原因有二，第一個是地理考了個零分，學習再爛隨便填個選擇題也不會考個零分，而這個人還是一班的。第二個原因是盡管地理零分，卻考了688，這意味著這學生地理隨便考點分數，就可以將年級第一收入囊中，而且能把其他學生甩出一大截。
當天地理老師看著一班的成績單竟然出了個零分，立馬就在微信上找了陳功賢，想知道這個學生是不是對自己有什麽意見，竟然交了個白卷，同場考的生物卻又是個滿分。陳功賢和他解釋是因為身體原因暈倒了沒能繼續考試。原來是這樣，原本的疑惑轉化成了可惜。
巫以安試圖解釋，但還沒來得及開口，地理老師卻先說了：“算了算了，念在你是初犯。這次就算了，下次要注意一下課堂紀律。”
這下輪到其他同學驚訝。
要知道地理老師可是風紀主任，稍微有點兒什麽就能念得人耳朵起繭子，所以大家也不怎麽敢在他的課堂上造次。
竟然沒有抓住這個機會絮絮叨叨，有人默默感歎成績好還是王道啊。
巫以安得到特赦後坐了下來，躲在立著的書本背後往左耳塞了耳機，翻到地理試卷的最後一頁，心情愉悅地做起題目來。
“你坐下吧。”地理老師讓巫以安坐下，再次把槍口對準了何鈺，“你是在我這學曆史還是學地理的？”
“改卷的時候，所有地理老師都在笑，感慨這是誰教的學生。”
“我還說教出這樣學生的老師也是個人才。”
“改完一看，好家夥。我誇到自己頭上來了。”
地理老師的話如同機關槍般喋喋不休。
饒是窗外的太陽也敵不過這樣的連珠炮，匆忙跑走了。