女兒正是十三歲的花季年齡， 在2007年夏季的某一天，她突然宣布說要寫一本書，題目都想好了，叫《相逢在花季》，這真讓我們吃驚，現在的孩子這是怎麽啦？冷不丁的一句話能讓你伸出的舌頭再也縮不迴來！要知道，她隻是一個即將上初二的中學生啊！
女兒上中學以後，麵臨著的都是考試的壓力和未來中考的壓力，平時她忙的除了課本就是學校的作業紙，根本沒時間讀多少課外書。如果說值得一提的，那就是曹雪芹的《紅樓夢》和秦文君的係列小說從小學到現在仍然都被她反複閱讀，真是百讀不厭，尤其是《紅樓夢》，那個癡迷勁兒真是無法形容。憑著這樣的功底，就要寫書？好大的口氣！況且暑假正是舊課拾遺補缺、新課提前溫習的黃金時間，不然開學後如何投身這更加激烈的競爭？好難的取舍！我遲疑、猶豫了一會兒，不忍心打擊她的積極性，於是委婉地建議她：“我覺得你現在不是寫書的時候，寫書要有很多的積累，你才初一，我覺得你應該利用暑假多讀點書！”
“知道！但這書我一定要寫。”女兒倔強地說。
“但你不能影響暑假計劃的安排，計劃中給你安排寫書的時間。”我隻好讓步，也不知道這樣的決定是對、還是錯。
就這樣，從7月10日到8月10日，用了整整一個月的時間，她直接在電腦上，憑著對文學的熱愛和對寫作的執著，憑著並不熟練的拚音輸入法，利用每天下午二個小時左右的時間，第一次用電腦完成了她的小說寫作。在這期間，既沒有耽誤溫習功課，也沒有讓我們費心督促，放棄的是和她媽媽逛超市、買東西，放棄的是看電視，甚至連8月8日晚上的那場難得的北京奧運會倒計時一周年晚會她也顧不上了。所有這些出色表現，都讓我們對她刮目相看。
讀完《相逢在花季》，除了感慨，更多的是感動。文中人物的起名既是受《紅樓夢》主人翁的影響，也是現實生活的寫照。作者自己在班級中就有“林黛玉”的雅號，這倒不為別的，人人都知道她酷愛《紅樓夢》；文中的故事情節大都是對未來的憧憬，如破案的故事和長大了要當刑警的理想，等等都是；至於那些輕鬆愉快的篇章，比如說美國學生不用學得那麽深、那麽難、那麽苦，再比如不想讓臧老師帶著寂寞離開學校，組織學生以“月光晚會”的形式歡送臧老師等等，也都不是空穴來風，而是潛意識衝破現實後的另一種表白……的確，現實在給了這些花季少年充裕的物質享受的時候，卻更多地壓抑了他們的身心——並不沉重的學業卻因為極為苛刻的要求（不這樣不能拿高分）使他們漸漸失去“我要學”的學習興趣，於是學習成了“要我學”的任務和負擔；正如這個“一切向‘錢’看的社會”一樣，學校、學生、老師、家長也都是“一切向分看”，分數也就成了衡量老師的唯一標準，他們班初一時的數學老師就是中途“帶著寂寞離開學校的”，當時全班哭聲一片，這自然成了花季少年心中的難忘一幕。
“爸爸，你說我現在用功，能考上重點高中嗎？”
“爸爸，當刑警需要什麽條件？
“爸爸，要是我早點看了《重案六組》的一、二兩部，我學習一定會用功的。”
是啊，女兒的這些話不僅讓我感動，更讓我經常不斷地反思和調整自己的教育理念，究竟什麽是有用，什麽是無用？我曾經不願她把有限的、寶貴的時間花費在64集電視連續劇《重案六組》（一、二兩部加起來）上，似乎天天鑽研課本才是正道，但女兒在一集不拉地看完後居然說出了上述我特別想聽的話。
但是，首先要麵對的還是現實！學校通知，8月16日新初二學生上課。迴到家裏我就對女兒說：“你的書也已經完成，剩下來的事由我來做。你從現在開始，必須全身心地投入到新學期的學習中去！”
“知道啦！老爸。”女兒嘻嘻哈哈地說。
“我跟你說的是正經話！知道不知道，我要看你的行動和成績！”我一臉嚴肅。
“是！”女兒收斂笑意，迴答得響亮而幹脆。
“特級慈父”謹記於翠崗
二〇〇七年八月十一日
女兒上中學以後，麵臨著的都是考試的壓力和未來中考的壓力，平時她忙的除了課本就是學校的作業紙，根本沒時間讀多少課外書。如果說值得一提的，那就是曹雪芹的《紅樓夢》和秦文君的係列小說從小學到現在仍然都被她反複閱讀，真是百讀不厭，尤其是《紅樓夢》，那個癡迷勁兒真是無法形容。憑著這樣的功底，就要寫書？好大的口氣！況且暑假正是舊課拾遺補缺、新課提前溫習的黃金時間，不然開學後如何投身這更加激烈的競爭？好難的取舍！我遲疑、猶豫了一會兒，不忍心打擊她的積極性，於是委婉地建議她：“我覺得你現在不是寫書的時候，寫書要有很多的積累，你才初一，我覺得你應該利用暑假多讀點書！”
“知道！但這書我一定要寫。”女兒倔強地說。
“但你不能影響暑假計劃的安排，計劃中給你安排寫書的時間。”我隻好讓步，也不知道這樣的決定是對、還是錯。
就這樣，從7月10日到8月10日，用了整整一個月的時間，她直接在電腦上，憑著對文學的熱愛和對寫作的執著，憑著並不熟練的拚音輸入法，利用每天下午二個小時左右的時間，第一次用電腦完成了她的小說寫作。在這期間，既沒有耽誤溫習功課，也沒有讓我們費心督促，放棄的是和她媽媽逛超市、買東西，放棄的是看電視，甚至連8月8日晚上的那場難得的北京奧運會倒計時一周年晚會她也顧不上了。所有這些出色表現，都讓我們對她刮目相看。
讀完《相逢在花季》，除了感慨，更多的是感動。文中人物的起名既是受《紅樓夢》主人翁的影響，也是現實生活的寫照。作者自己在班級中就有“林黛玉”的雅號，這倒不為別的，人人都知道她酷愛《紅樓夢》；文中的故事情節大都是對未來的憧憬，如破案的故事和長大了要當刑警的理想，等等都是；至於那些輕鬆愉快的篇章，比如說美國學生不用學得那麽深、那麽難、那麽苦，再比如不想讓臧老師帶著寂寞離開學校，組織學生以“月光晚會”的形式歡送臧老師等等，也都不是空穴來風，而是潛意識衝破現實後的另一種表白……的確，現實在給了這些花季少年充裕的物質享受的時候，卻更多地壓抑了他們的身心——並不沉重的學業卻因為極為苛刻的要求（不這樣不能拿高分）使他們漸漸失去“我要學”的學習興趣，於是學習成了“要我學”的任務和負擔；正如這個“一切向‘錢’看的社會”一樣，學校、學生、老師、家長也都是“一切向分看”，分數也就成了衡量老師的唯一標準，他們班初一時的數學老師就是中途“帶著寂寞離開學校的”，當時全班哭聲一片，這自然成了花季少年心中的難忘一幕。
“爸爸，你說我現在用功，能考上重點高中嗎？”
“爸爸，當刑警需要什麽條件？
“爸爸，要是我早點看了《重案六組》的一、二兩部，我學習一定會用功的。”
是啊，女兒的這些話不僅讓我感動，更讓我經常不斷地反思和調整自己的教育理念，究竟什麽是有用，什麽是無用？我曾經不願她把有限的、寶貴的時間花費在64集電視連續劇《重案六組》（一、二兩部加起來）上，似乎天天鑽研課本才是正道，但女兒在一集不拉地看完後居然說出了上述我特別想聽的話。
但是，首先要麵對的還是現實！學校通知，8月16日新初二學生上課。迴到家裏我就對女兒說：“你的書也已經完成，剩下來的事由我來做。你從現在開始，必須全身心地投入到新學期的學習中去！”
“知道啦！老爸。”女兒嘻嘻哈哈地說。
“我跟你說的是正經話！知道不知道，我要看你的行動和成績！”我一臉嚴肅。
“是！”女兒收斂笑意，迴答得響亮而幹脆。
“特級慈父”謹記於翠崗
二〇〇七年八月十一日