今天上課後班主任讓文藝委員統計自願表演名單，因為馬上中秋晚會了，每個班級至少要上報一個節目。等班主任走後王琳轉過來嬉皮笑臉的對我說：“你會彈吉他，要不你表現一下子？”
伊一也放下手頭的筆轉過來說：“就是，我們還沒聽過你唱歌呢！”
我本身不愛出風頭也不會刻意的表現自己就說：“不要，我五音不全。”她們兩個好像要看我笑話異口同聲地說報名報名報名！
臨近上晚自習的時候，冉冉突然跑到我們班，往我桌上扔了一本書什麽話都沒說就跑了出去。這時同學們都吆喝著說什麽情況，我舉起書大聲說：“就一本書你們緊張什麽？”我看了一眼伊一她沒有說話趴在桌子上寫作業，倒是王琳瞟了我一眼又馬上轉過頭去。其實我的內心的竊喜的，畢竟是號稱二班班花給送給我的。
上晚自習的時候我偷偷打開這本《蒲公英女孩》，自序前麵空白頁右下角畫了一個可愛的笑臉，後麵寫了一句話【願你是永遠奔騰的千裏馬】。我心裏想字寫的一點不好看，其實這本書我大概了解過，說實話對裏麵的內容不感興趣，可能我這個年紀還理解不了。我有一搭沒一搭的翻著這本書，咦！裏麵有一張小紙條。我看了小紙條的內容一下就讀懂了什麽意思，這個小紙條很特殊，上麵沒有一個漢字，我卻一下子就看懂了，上麵寫著——wkyxhnm？（我可以喜歡你嗎？）我的心是一種難以言喻的甜蜜，仿佛這個世界都變的溫暖了起來。整個晚自習我都在發呆，就連伊一要借我化學習題抄答案我都沒聽見，她用筆戳了我一下我才反應過來。伊一麵無表情的說：“一本書把你弄得神魂顛倒。”我把練習冊遞給她沒有說話。
一陣放學鈴聲把我的思緒拉了迴來，這時文藝委員站起來說：“大家先別走，我說幾句話。”那些放學積極分子咦了一聲她接著說：“我們班給學校報了三個節目，明天把你們要的唱歌碟片帶上，要表演相聲的把道具帶上，下麵我念一下參加節目人的名字。”當她念到我的時候我一臉茫然。這時我發現伊一和王琳趴在桌子上笑。我知道肯定是她倆給我報的名，我拿起桌子上的課本在他們脊背使勁懟了幾下。沒辦法硬著頭皮上咯，幸好我唱歌還不是太難聽。
放學迴家我拿起吉他特意練習了幾下。第二天下午大課間讀書到晚自習都是排練時間。而自從昨晚到現在我都沒碰到過冉冉，我其實想好了怎麽迴答她，內心難免有些失落，這種期待遇見的心情太煎熬了。音樂廳的大概來了有三四十個同學，隻是我們這一個年級的，先從低年級往高年級篩選，前麵坐了三位音樂老師。先從一班開始，我沒精打采的看著他們表演，因為我掃了一遍又一遍沒有見到我想看到的人。過了一會一班就表演完了，輪到了二班，二班是四個節目，等第三個節目表演完的時候，那個同學拿著話筒告訴老師說她們班有個同學忘記拿伴奏碟片迴家取去了，問迴來了能不能再表演。正當老師說完【可以】的時候，舞台跑上去一個人，她接過話筒氣喘籲籲的說：“老師，我現在就可以表演。”看到熟悉的身影聽到溫暖的聲音我頓時來了精神，是她--冉冉。老師接過冉冉的伴奏碟片讓她先平複幾分鍾在唱。
我握緊自己的吉他，內心在告訴自己一定要表現好。當伴奏想起哪一刻我又驚訝又不知所措，冉冉和我唱的是同一首歌《我想我是海》，說來慚愧我吉他就這一首彈的好，臨時換曲又不行，因為曲目名單報了上去。看到冉冉在台上表演真的是一種享受，也許這就是喜歡的感覺吧！舞台燈光照在她身上是那麽的光鮮，她的聲音軟綿綿的很好聽。以至於她唱完我的掌聲是最響亮的，她也向我瞟了一眼。當老師念到我的名字時，我拿著吉他在舞台也盡情的唱了起來，從一陣陣的掌聲得知我唱的還不錯。唱完的同學就可以先迴教室等通知了，我唱完在旁邊的桌子裝吉他的時候，冉冉跑過來說：“我的問題你想好了迴答了嗎？”我看她麵無表情嚴肅的神態一時間不知道說什麽。
“我們怎麽唱的是同一首歌”我慌張的迴答。
“說重點。”
我摸了下鼻子膽小的說了句：“可以。”
冉冉露出潔白的牙齒笑著說：“好啦！以後我的作業你幫我寫，這是男朋友該做的。”
“你，賴皮狗。”這是我學的他們當地的話。
因為音樂廳在二樓，我們一起下樓迴教室，樓梯間就我們兩個人，當走到二樓和一樓的拐角處，冉冉說：“停。”然後她踮著腳迅速的吻了我一下，還沒等我緩過神她就跑下了樓。
這種特別的感覺，讓我興奮的跳了一下，直到迴到教室都想著哪一刻的溫存。
伊一也放下手頭的筆轉過來說：“就是，我們還沒聽過你唱歌呢！”
我本身不愛出風頭也不會刻意的表現自己就說：“不要，我五音不全。”她們兩個好像要看我笑話異口同聲地說報名報名報名！
臨近上晚自習的時候，冉冉突然跑到我們班，往我桌上扔了一本書什麽話都沒說就跑了出去。這時同學們都吆喝著說什麽情況，我舉起書大聲說：“就一本書你們緊張什麽？”我看了一眼伊一她沒有說話趴在桌子上寫作業，倒是王琳瞟了我一眼又馬上轉過頭去。其實我的內心的竊喜的，畢竟是號稱二班班花給送給我的。
上晚自習的時候我偷偷打開這本《蒲公英女孩》，自序前麵空白頁右下角畫了一個可愛的笑臉，後麵寫了一句話【願你是永遠奔騰的千裏馬】。我心裏想字寫的一點不好看，其實這本書我大概了解過，說實話對裏麵的內容不感興趣，可能我這個年紀還理解不了。我有一搭沒一搭的翻著這本書，咦！裏麵有一張小紙條。我看了小紙條的內容一下就讀懂了什麽意思，這個小紙條很特殊，上麵沒有一個漢字，我卻一下子就看懂了，上麵寫著——wkyxhnm？（我可以喜歡你嗎？）我的心是一種難以言喻的甜蜜，仿佛這個世界都變的溫暖了起來。整個晚自習我都在發呆，就連伊一要借我化學習題抄答案我都沒聽見，她用筆戳了我一下我才反應過來。伊一麵無表情的說：“一本書把你弄得神魂顛倒。”我把練習冊遞給她沒有說話。
一陣放學鈴聲把我的思緒拉了迴來，這時文藝委員站起來說：“大家先別走，我說幾句話。”那些放學積極分子咦了一聲她接著說：“我們班給學校報了三個節目，明天把你們要的唱歌碟片帶上，要表演相聲的把道具帶上，下麵我念一下參加節目人的名字。”當她念到我的時候我一臉茫然。這時我發現伊一和王琳趴在桌子上笑。我知道肯定是她倆給我報的名，我拿起桌子上的課本在他們脊背使勁懟了幾下。沒辦法硬著頭皮上咯，幸好我唱歌還不是太難聽。
放學迴家我拿起吉他特意練習了幾下。第二天下午大課間讀書到晚自習都是排練時間。而自從昨晚到現在我都沒碰到過冉冉，我其實想好了怎麽迴答她，內心難免有些失落，這種期待遇見的心情太煎熬了。音樂廳的大概來了有三四十個同學，隻是我們這一個年級的，先從低年級往高年級篩選，前麵坐了三位音樂老師。先從一班開始，我沒精打采的看著他們表演，因為我掃了一遍又一遍沒有見到我想看到的人。過了一會一班就表演完了，輪到了二班，二班是四個節目，等第三個節目表演完的時候，那個同學拿著話筒告訴老師說她們班有個同學忘記拿伴奏碟片迴家取去了，問迴來了能不能再表演。正當老師說完【可以】的時候，舞台跑上去一個人，她接過話筒氣喘籲籲的說：“老師，我現在就可以表演。”看到熟悉的身影聽到溫暖的聲音我頓時來了精神，是她--冉冉。老師接過冉冉的伴奏碟片讓她先平複幾分鍾在唱。
我握緊自己的吉他，內心在告訴自己一定要表現好。當伴奏想起哪一刻我又驚訝又不知所措，冉冉和我唱的是同一首歌《我想我是海》，說來慚愧我吉他就這一首彈的好，臨時換曲又不行，因為曲目名單報了上去。看到冉冉在台上表演真的是一種享受，也許這就是喜歡的感覺吧！舞台燈光照在她身上是那麽的光鮮，她的聲音軟綿綿的很好聽。以至於她唱完我的掌聲是最響亮的，她也向我瞟了一眼。當老師念到我的名字時，我拿著吉他在舞台也盡情的唱了起來，從一陣陣的掌聲得知我唱的還不錯。唱完的同學就可以先迴教室等通知了，我唱完在旁邊的桌子裝吉他的時候，冉冉跑過來說：“我的問題你想好了迴答了嗎？”我看她麵無表情嚴肅的神態一時間不知道說什麽。
“我們怎麽唱的是同一首歌”我慌張的迴答。
“說重點。”
我摸了下鼻子膽小的說了句：“可以。”
冉冉露出潔白的牙齒笑著說：“好啦！以後我的作業你幫我寫，這是男朋友該做的。”
“你，賴皮狗。”這是我學的他們當地的話。
因為音樂廳在二樓，我們一起下樓迴教室，樓梯間就我們兩個人，當走到二樓和一樓的拐角處，冉冉說：“停。”然後她踮著腳迅速的吻了我一下，還沒等我緩過神她就跑下了樓。
這種特別的感覺，讓我興奮的跳了一下，直到迴到教室都想著哪一刻的溫存。