聽到黃老師說她曾經洗澡時掉過鑰匙，李校長的眼睛突然亮了起來，直覺告訴他，這極有可能與那神秘的紙條存在某種關聯。
為了進一步確認自己的猜測，李校長看著黃老師，語氣急切地問道：“您還記得鑰匙具體是什麽時候掉的嗎？”
黃老師幾乎沒有經過任何思考，便脫口而出：“就是上個星期二，那天我洗完澡迴到家才發現鑰匙不見了。我趕緊翻遍了包包，可就是找不到。沒辦法，我又急匆匆地趕迴澡堂去找，還詢問了當時就在我旁邊換衣服的人，但她們都說沒看見我的鑰匙。最後實在沒辦法，第二天我隻能重新去配了一把新鑰匙。”
李校長專注地聽完黃老師的敘述，尤其是當他得知黃老師確切掉鑰匙的時間後，緊接著，他帶著詢問的目光轉向一旁的李雨。
而此時的李雨，同樣也仔細聆聽了黃老師所說的掉鑰匙的時間。隻見他微微皺起眉頭，沉思片刻之後，開口說道：“嗯……，好像我第一次在辦公桌上看到那張紙條的時候，的確是在黃老師說的那個時間之後呢。當時我看到那張紙條後，並沒有太過放在心上，隻是在課堂上跟同學們進行了交流。沒想到從那以後，差不多每天都會收到這樣的紙條，而且上麵寫的內容也是一次比一次過分！”說到這裏，李雨的臉色變得有些凝重起來。接著說道：“我覺得自己沒辦法解決這件事後，才向李校長反映。”
李校長思考片刻之後說道：“嗯......，依目前的情況來看，此事似乎與黃老師丟失鑰匙存在著千絲萬縷的聯係啊。如此一來，我們得好好商議一下如何才能找出那位極有可能撿到黃老師鑰匙的學生，從而確認其是否與在小李老師辦公桌上放置紙條一事有所關聯。”
就在這時，初中部的教導主任遊老師神色凝重地發表自己的看法：“若是冒然直接去向學生詢問，恐怕會驚動那個撿到黃老師鑰匙之人，導致前功盡棄。以我之見，倒不如這般行事——安排一名男老師於清晨以及傍晚時分在辦公室內暗中蹲守，說不定能夠將那個偷偷放置紙條的學生當場擒獲。”話音剛落，在場的其他老師們頓時開始紛紛七嘴八舌地議論開來。有人認為這個建議很好，有人則提出一些顧慮，怕不知道要蹲守多久，才能找到那個放紙條的人。但經過一番熱烈討論後，最終眾人都覺得遊老師所提的這一建議具有可行性。
李校長環視一圈，見其他老師皆未再提出更好的主意，於是清了清嗓子，鄭重其事地開口道：“既然各位老師沒有其他意見，那麽我們便決定采納遊老師的提議吧。不過在此還要煩請各位老師務必對此事守口如瓶，切勿將相關信息泄露出去，以防那放置紙條的學生察覺到風吹草動而提高警惕。”
就在其他老師紛紛頷首，表示對這個決定的認可之際，原本安靜坐在一旁的、原來初二班級的班主任楊老師的弟弟——那位年輕而充滿活力的小楊老師突然站起身子，高聲說道：“既然大家都這麽認為，那不妨就讓我先來負責蹲守這項任務吧！畢竟我還年輕，精力充沛，相對來說更能勝任這份工作。”
此時，李雨連忙開口道：“可是這件事情本身就是因我而起的，如果要找人蹲守，理應是由我親自出馬才更為合適。”然而，他的話音未落，楊老師便迅速地反駁起來：“絕對不行！正因為此事與你密切相關，所以你才不能參與蹲守。因此，還是由我的弟弟來執行此次蹲守任務最為妥當。”
見此情形，李雨顯然並不甘心就此放棄，仍試圖繼續為自己爭取參與的機會。但正當他準備再次據理力爭之時，一直在旁傾聽眾人討論的李校長果斷地揮了揮手，示意他暫時停止發言，並沉穩地開口說道：“好了，小李老師，你就不要再說啦。目前來看，確實如楊老師所言，小楊老師率先承擔蹲守任務較為適宜。倘若經過一段時間的蹲守之後，依然未能成功找到那個放紙條的學生，屆時咱們再共同商討其他應對之策便是。”
楊老師和李校長之所以堅決反對李雨參加蹲守，實際上有著深層次的顧慮。他們深知李雨還年輕氣盛，萬一真的蹲守到那名學生，恐怕以他衝動的性子，很難保證不會做出一些過激的行為來。而這些不可控的後果，無疑是兩位教育工作者最不願意看到的。
對於楊老師和李校長的擔憂，聰明的李雨心裏自然也是明白的。盡管心中略有不甘，但他還是選擇尊重他們的意見，不再堅持自己親自參與的想法。
經過一番商議之後，李校長找到學校門衛老楊師傅，並請他取來一把學校大門的備用鑰匙，然後也拿了一把自己辦公室的鑰匙交給小楊老師。要知道，平日裏每天下午放學之後，當全校師生全部離開校園後，老楊師傅都會盡職盡責地將教學樓的大鐵門鎖上。然後第二天清晨，天還未亮時他又會早早趕來開啟這扇大門，迎接新一天的到來。這次，李校長特別囑咐老楊師傅，一定要像往常一樣按時開鎖，不能因為此次事件而打亂正常的作息時間。
夜幕悄然降臨，整個校園被一片靜謐所籠罩。當晚，小楊老師便開始了第一次的蹲守。校長辦公室恰好位於教師辦公室的旁邊，他鎖好了教師辦公室的房門，隨後走進校長辦公室，靜靜地坐在那裏，默默等待著目標人物的出現……
當天夜晚，校園裏一切如常。小楊老師在校長辦公室一直等到牆上的時針指向晚上十二點，他才拖著略顯疲憊的身軀緩緩離開了學校。
次日清晨，天色還未完全亮起，小楊老師卻已早早地迴到了學校。他走進了校長辦公室，靜靜地坐在那裏，又開始耐心地等待起來。時間一分一秒過去，就在他認為今天可能沒有收獲的時候，卻聽到走道上傳來輕微的腳步聲，於是他屏住唿吸，靜靜等待著。
原來，就在今天早晨，正當老楊師傅如往日一般打開學校教學樓那扇沉重的大門離開之後，陸續有學生來到學校。這時有一道身影來到學校之後，沒有到教室裏，而是朝著教學樓四樓走去，腳步輕盈得仿佛生怕驚動任何人。
這座子弟校共有四層樓，其中一樓和二樓屬於小學部，三樓則是初中各年級的教室所在之處。而四樓，則分布著初中部老師們的辦公室、校長辦公室、圖書室以及化學實驗室等。
這名女生輕車熟路地來到四樓教師辦公室。然而，讓她始料未及的是，就在她掏出鑰匙輕輕插入教師辦公室門鎖並轉動的瞬間，小楊老師已經快速從校長辦公室裏走了出來......
這名女生突然聽到身後傳來熟悉的腳步聲和咳嗽聲，她猛地迴頭一看，竟然是小楊老師站在了她的身後！刹那間，她的臉色變得煞白，眼神中流露出一絲驚慌失措。隻見她嘴唇微微顫抖著，結結巴巴地開口道：“小……小……楊老師，您……您好早呀。我……我……我是來看曹老師來沒來的。”
小楊老師麵無表情地盯著眼前這個神色慌張的女生。接著，他緩緩伸出右手，語氣嚴肅地說道：“把鑰匙拿給我吧。然後跟我到校長辦公室來一趟。”那女生顯然被小楊老師的氣勢所震懾住了，猶豫了片刻後，最終還是乖乖地將緊握在手中的鑰匙遞了過去。隨後，她低著頭，像個犯錯的孩子一般，默默地跟隨著小楊老師走向了校長辦公室。
與此同時，清晨的陽光灑在了校園裏，李雨走進了校門。作為班主任，他還是一如既往地每天到校監督學生的早讀。當他路過校長辦公室門口時，不經意間瞥見裏麵站著一個女生，但他並沒有過多地思考，隻是認為可能是某個學生被李校長喊到他辦公室有事吧。於是，他徑直走向自己的辦公室。
然而，當他走到辦公桌前時，發現這段時間總會出現在桌麵上的小紙條今天卻沒有出現。不過，由於急著要去樓下班級督促學生早讀，他也並未對此太過在意，匆匆整理了一下手中的教案，便轉身離開了辦公室，快步朝教室走去。
當學生的早讀結束後。李雨便迴到教師辦公室，走到自己的辦公桌前坐下。他剛剛坐穩，小楊老師臉上洋溢著笑容快步走來。
“嗨，李雨！告訴你個好消息，我今天一早就抓到那個總是在你辦公桌上放紙條的搗蛋學生啦！”小楊老師興奮地說道。
李雨聽聞此言，眼睛頓時一亮，喜悅之情溢於言表，忙迴應道：“真的嗎？那可真是太好了！我正想著要問問你蹲守的情況呢。”
小楊老師微笑著說道：“我的運氣不錯。這不，今天我一早就來蹲守，沒想到一下子就把人給逮住了。走吧，到校長辦公室去一趟，李校長已經詢問過那個學生了，這會兒正叫你過去呢。”
“好嘞！”李雨毫不猶豫地站起身來，心裏暗自思忖著究竟會是哪個調皮鬼如此大膽，竟敢天天往他的辦公桌上放紙條辱罵他。想到這裏，他加快腳步前往校長辦公室。
來到校長辦公室門前，李雨輕輕敲了敲門。聽到裏麵傳來一聲“請進”，他推開門走了進去。隻見李校長正端坐在辦公桌前，見到李雨進來，立刻熱情地招唿道：“小李老師啊，你來啦，快過來坐吧。”
李雨點了點頭，應聲道：“好的，謝謝校長。”然後徑直走到李校長對麵的椅子上坐了下來，滿心期待地等著了解關於這件事的更多情況。
李雨走進校長辦公室的時候，他便看清了那個靜靜地站立著的女學生。隻見她身姿嬌小，麵容清秀，那一雙水汪汪的大眼睛此刻正噙滿淚水，看上去楚楚可憐。
這個女生他認識，是初三年級的，其父母皆為單位職工。父親在二車隊擔任隊長一職，母親則是一名汽車維修工。
待李雨地坐定之後，李校長開口對他說道：“便是這位女同學將紙條放置在了你的辦公桌上的，這事也是她一人所為，而且她本人也承認了這件事，並深刻地意識到了自身所犯的錯誤。鑒於她此番不當的行為，理應受到相應的處分。所以在此，我特意向你征詢一下意見，你認為究竟該給予怎樣程度的處分較為妥當呢？”
李雨聞聲，不由得將目光移向了那個始終站在原地、哭得梨花帶雨般的嬌柔女生身上。看到她那張掛滿淚痕的臉龐，心中不禁泛起一絲憐憫之情。稍作思忖之後，他輕輕地歎了口氣，然後緩聲迴應道：“李校長，既然她已然認識到了自己的過錯，依我之見，此次就算了吧，責令她撰寫一份檢討書，讓她通過文字來深刻反思並保證日後不再犯就可以了。如此一來，既能夠起到一定的警示作用，又不至於因過重的處罰而給她帶來過大的心理壓力。”
李校長聽完李雨所說，覺得僅僅要求這名女生撰寫一份檢討書而已。他微微皺起眉頭，稍作思考之後，才緩緩將目光轉向那名女生，語重心長地說道：“既然小李老師如此寬宏大量，並不打算深究你的責任，僅讓你寫下一份檢討就可以了，那麽你就按照小李老師所言，趕緊迴去認真書寫一份檢討交給我。記住，務必在今天放學之前交到我的手中。”
那名女生原本還心懷忐忑，此刻聽聞隻需撰寫一份檢討就能了事，不禁喜出望外，忙不迭地點頭應道：“多謝李老師，真是太感謝您啦！之前都是我不好，我不該寫那張紙條來辱罵您的，在這裏我真誠地向您道歉，請您原諒我的過錯！”說完，她深深地鞠了一躬，以表達自己內心的懊悔與愧疚之情。
李雨見狀，微笑著擺了擺手，示意對方不必過於自責，輕聲說道：“好啦，知道錯能改就好，以後可千萬不要再犯同樣的錯誤了。趕快迴教室去吧，好好上課。”
等到那名女生離開之後，李校長歎了口氣，然後將自己所詢問到的詳細情況一五一十地告知給了李雨。原來，小楊老師是學校初三年級的數學任課教師。曾經有那麽一段時間，小楊老師因為個人原因請假了一段時間。在這期間，李雨臨時接替小楊老師暫時負責起了初三年級的數學課教學工作。
也正是在這段時間裏，那個女生坐在教室下麵，目不轉睛地盯著站在講台上侃侃而談、認真授課的李雨老師。不知不覺間，一種別樣的情愫在她那顆青春萌動的心靈深處悄然滋生。然而，令她感到失落和沮喪的是，無論她如何努力想要引起李雨老師的注意，李雨老師似乎都完全沒有察覺到她的存在一樣。這種被忽視的感覺讓她的內心充滿了難以言喻的難過與哀傷。
不過，這位執著的女生並沒有就此放棄。為了更多地了解李雨老師，她開始向初二年級的同學們打聽關於李雨老師的情況。當她聽說李雨老師對張冬梅同學格外關照有加時，便產生了強烈的嫉妒之情。
就在某一天，當她前往浴室準備洗澡的時候，無意間發現黃老師放在一旁凳子上的包包。鬼使神差般地，她走上前去並悄悄地從包裏取出了一串鑰匙。而這串鑰匙，就有開老師辦公室房門的。然後她利用這串偷來的鑰匙潛入老師的辦公室，並在李雨老師的辦公桌上留下了一張神秘的紙條。
再後來，李雨老師在初二班級上課時提到了這件事情，但令人意外的是，他並未明確表示今後不會再對張冬梅特別關照。得知這個結果後的女生，心中的不滿情緒愈發膨脹起來。於是乎，後續的那些紙條上不僅出現了之前那種隱晦的暗示話語，甚至還直接寫上了辱罵李雨老師的字眼。
聽完李校長如此詳盡地講述完整個事件的前因後果，李雨一時間隻覺得既好氣又好笑，真可謂是哭笑不得。
為了進一步確認自己的猜測，李校長看著黃老師，語氣急切地問道：“您還記得鑰匙具體是什麽時候掉的嗎？”
黃老師幾乎沒有經過任何思考，便脫口而出：“就是上個星期二，那天我洗完澡迴到家才發現鑰匙不見了。我趕緊翻遍了包包，可就是找不到。沒辦法，我又急匆匆地趕迴澡堂去找，還詢問了當時就在我旁邊換衣服的人，但她們都說沒看見我的鑰匙。最後實在沒辦法，第二天我隻能重新去配了一把新鑰匙。”
李校長專注地聽完黃老師的敘述，尤其是當他得知黃老師確切掉鑰匙的時間後，緊接著，他帶著詢問的目光轉向一旁的李雨。
而此時的李雨，同樣也仔細聆聽了黃老師所說的掉鑰匙的時間。隻見他微微皺起眉頭，沉思片刻之後，開口說道：“嗯……，好像我第一次在辦公桌上看到那張紙條的時候，的確是在黃老師說的那個時間之後呢。當時我看到那張紙條後，並沒有太過放在心上，隻是在課堂上跟同學們進行了交流。沒想到從那以後，差不多每天都會收到這樣的紙條，而且上麵寫的內容也是一次比一次過分！”說到這裏，李雨的臉色變得有些凝重起來。接著說道：“我覺得自己沒辦法解決這件事後，才向李校長反映。”
李校長思考片刻之後說道：“嗯......，依目前的情況來看，此事似乎與黃老師丟失鑰匙存在著千絲萬縷的聯係啊。如此一來，我們得好好商議一下如何才能找出那位極有可能撿到黃老師鑰匙的學生，從而確認其是否與在小李老師辦公桌上放置紙條一事有所關聯。”
就在這時，初中部的教導主任遊老師神色凝重地發表自己的看法：“若是冒然直接去向學生詢問，恐怕會驚動那個撿到黃老師鑰匙之人，導致前功盡棄。以我之見，倒不如這般行事——安排一名男老師於清晨以及傍晚時分在辦公室內暗中蹲守，說不定能夠將那個偷偷放置紙條的學生當場擒獲。”話音剛落，在場的其他老師們頓時開始紛紛七嘴八舌地議論開來。有人認為這個建議很好，有人則提出一些顧慮，怕不知道要蹲守多久，才能找到那個放紙條的人。但經過一番熱烈討論後，最終眾人都覺得遊老師所提的這一建議具有可行性。
李校長環視一圈，見其他老師皆未再提出更好的主意，於是清了清嗓子，鄭重其事地開口道：“既然各位老師沒有其他意見，那麽我們便決定采納遊老師的提議吧。不過在此還要煩請各位老師務必對此事守口如瓶，切勿將相關信息泄露出去，以防那放置紙條的學生察覺到風吹草動而提高警惕。”
就在其他老師紛紛頷首，表示對這個決定的認可之際，原本安靜坐在一旁的、原來初二班級的班主任楊老師的弟弟——那位年輕而充滿活力的小楊老師突然站起身子，高聲說道：“既然大家都這麽認為，那不妨就讓我先來負責蹲守這項任務吧！畢竟我還年輕，精力充沛，相對來說更能勝任這份工作。”
此時，李雨連忙開口道：“可是這件事情本身就是因我而起的，如果要找人蹲守，理應是由我親自出馬才更為合適。”然而，他的話音未落，楊老師便迅速地反駁起來：“絕對不行！正因為此事與你密切相關，所以你才不能參與蹲守。因此，還是由我的弟弟來執行此次蹲守任務最為妥當。”
見此情形，李雨顯然並不甘心就此放棄，仍試圖繼續為自己爭取參與的機會。但正當他準備再次據理力爭之時，一直在旁傾聽眾人討論的李校長果斷地揮了揮手，示意他暫時停止發言，並沉穩地開口說道：“好了，小李老師，你就不要再說啦。目前來看，確實如楊老師所言，小楊老師率先承擔蹲守任務較為適宜。倘若經過一段時間的蹲守之後，依然未能成功找到那個放紙條的學生，屆時咱們再共同商討其他應對之策便是。”
楊老師和李校長之所以堅決反對李雨參加蹲守，實際上有著深層次的顧慮。他們深知李雨還年輕氣盛，萬一真的蹲守到那名學生，恐怕以他衝動的性子，很難保證不會做出一些過激的行為來。而這些不可控的後果，無疑是兩位教育工作者最不願意看到的。
對於楊老師和李校長的擔憂，聰明的李雨心裏自然也是明白的。盡管心中略有不甘，但他還是選擇尊重他們的意見，不再堅持自己親自參與的想法。
經過一番商議之後，李校長找到學校門衛老楊師傅，並請他取來一把學校大門的備用鑰匙，然後也拿了一把自己辦公室的鑰匙交給小楊老師。要知道，平日裏每天下午放學之後，當全校師生全部離開校園後，老楊師傅都會盡職盡責地將教學樓的大鐵門鎖上。然後第二天清晨，天還未亮時他又會早早趕來開啟這扇大門，迎接新一天的到來。這次，李校長特別囑咐老楊師傅，一定要像往常一樣按時開鎖，不能因為此次事件而打亂正常的作息時間。
夜幕悄然降臨，整個校園被一片靜謐所籠罩。當晚，小楊老師便開始了第一次的蹲守。校長辦公室恰好位於教師辦公室的旁邊，他鎖好了教師辦公室的房門，隨後走進校長辦公室，靜靜地坐在那裏，默默等待著目標人物的出現……
當天夜晚，校園裏一切如常。小楊老師在校長辦公室一直等到牆上的時針指向晚上十二點，他才拖著略顯疲憊的身軀緩緩離開了學校。
次日清晨，天色還未完全亮起，小楊老師卻已早早地迴到了學校。他走進了校長辦公室，靜靜地坐在那裏，又開始耐心地等待起來。時間一分一秒過去，就在他認為今天可能沒有收獲的時候，卻聽到走道上傳來輕微的腳步聲，於是他屏住唿吸，靜靜等待著。
原來，就在今天早晨，正當老楊師傅如往日一般打開學校教學樓那扇沉重的大門離開之後，陸續有學生來到學校。這時有一道身影來到學校之後，沒有到教室裏，而是朝著教學樓四樓走去，腳步輕盈得仿佛生怕驚動任何人。
這座子弟校共有四層樓，其中一樓和二樓屬於小學部，三樓則是初中各年級的教室所在之處。而四樓，則分布著初中部老師們的辦公室、校長辦公室、圖書室以及化學實驗室等。
這名女生輕車熟路地來到四樓教師辦公室。然而，讓她始料未及的是，就在她掏出鑰匙輕輕插入教師辦公室門鎖並轉動的瞬間，小楊老師已經快速從校長辦公室裏走了出來......
這名女生突然聽到身後傳來熟悉的腳步聲和咳嗽聲，她猛地迴頭一看，竟然是小楊老師站在了她的身後！刹那間，她的臉色變得煞白，眼神中流露出一絲驚慌失措。隻見她嘴唇微微顫抖著，結結巴巴地開口道：“小……小……楊老師，您……您好早呀。我……我……我是來看曹老師來沒來的。”
小楊老師麵無表情地盯著眼前這個神色慌張的女生。接著，他緩緩伸出右手，語氣嚴肅地說道：“把鑰匙拿給我吧。然後跟我到校長辦公室來一趟。”那女生顯然被小楊老師的氣勢所震懾住了，猶豫了片刻後，最終還是乖乖地將緊握在手中的鑰匙遞了過去。隨後，她低著頭，像個犯錯的孩子一般，默默地跟隨著小楊老師走向了校長辦公室。
與此同時，清晨的陽光灑在了校園裏，李雨走進了校門。作為班主任，他還是一如既往地每天到校監督學生的早讀。當他路過校長辦公室門口時，不經意間瞥見裏麵站著一個女生，但他並沒有過多地思考，隻是認為可能是某個學生被李校長喊到他辦公室有事吧。於是，他徑直走向自己的辦公室。
然而，當他走到辦公桌前時，發現這段時間總會出現在桌麵上的小紙條今天卻沒有出現。不過，由於急著要去樓下班級督促學生早讀，他也並未對此太過在意，匆匆整理了一下手中的教案，便轉身離開了辦公室，快步朝教室走去。
當學生的早讀結束後。李雨便迴到教師辦公室，走到自己的辦公桌前坐下。他剛剛坐穩，小楊老師臉上洋溢著笑容快步走來。
“嗨，李雨！告訴你個好消息，我今天一早就抓到那個總是在你辦公桌上放紙條的搗蛋學生啦！”小楊老師興奮地說道。
李雨聽聞此言，眼睛頓時一亮，喜悅之情溢於言表，忙迴應道：“真的嗎？那可真是太好了！我正想著要問問你蹲守的情況呢。”
小楊老師微笑著說道：“我的運氣不錯。這不，今天我一早就來蹲守，沒想到一下子就把人給逮住了。走吧，到校長辦公室去一趟，李校長已經詢問過那個學生了，這會兒正叫你過去呢。”
“好嘞！”李雨毫不猶豫地站起身來，心裏暗自思忖著究竟會是哪個調皮鬼如此大膽，竟敢天天往他的辦公桌上放紙條辱罵他。想到這裏，他加快腳步前往校長辦公室。
來到校長辦公室門前，李雨輕輕敲了敲門。聽到裏麵傳來一聲“請進”，他推開門走了進去。隻見李校長正端坐在辦公桌前，見到李雨進來，立刻熱情地招唿道：“小李老師啊，你來啦，快過來坐吧。”
李雨點了點頭，應聲道：“好的，謝謝校長。”然後徑直走到李校長對麵的椅子上坐了下來，滿心期待地等著了解關於這件事的更多情況。
李雨走進校長辦公室的時候，他便看清了那個靜靜地站立著的女學生。隻見她身姿嬌小，麵容清秀，那一雙水汪汪的大眼睛此刻正噙滿淚水，看上去楚楚可憐。
這個女生他認識，是初三年級的，其父母皆為單位職工。父親在二車隊擔任隊長一職，母親則是一名汽車維修工。
待李雨地坐定之後，李校長開口對他說道：“便是這位女同學將紙條放置在了你的辦公桌上的，這事也是她一人所為，而且她本人也承認了這件事，並深刻地意識到了自身所犯的錯誤。鑒於她此番不當的行為，理應受到相應的處分。所以在此，我特意向你征詢一下意見，你認為究竟該給予怎樣程度的處分較為妥當呢？”
李雨聞聲，不由得將目光移向了那個始終站在原地、哭得梨花帶雨般的嬌柔女生身上。看到她那張掛滿淚痕的臉龐，心中不禁泛起一絲憐憫之情。稍作思忖之後，他輕輕地歎了口氣，然後緩聲迴應道：“李校長，既然她已然認識到了自己的過錯，依我之見，此次就算了吧，責令她撰寫一份檢討書，讓她通過文字來深刻反思並保證日後不再犯就可以了。如此一來，既能夠起到一定的警示作用，又不至於因過重的處罰而給她帶來過大的心理壓力。”
李校長聽完李雨所說，覺得僅僅要求這名女生撰寫一份檢討書而已。他微微皺起眉頭，稍作思考之後，才緩緩將目光轉向那名女生，語重心長地說道：“既然小李老師如此寬宏大量，並不打算深究你的責任，僅讓你寫下一份檢討就可以了，那麽你就按照小李老師所言，趕緊迴去認真書寫一份檢討交給我。記住，務必在今天放學之前交到我的手中。”
那名女生原本還心懷忐忑，此刻聽聞隻需撰寫一份檢討就能了事，不禁喜出望外，忙不迭地點頭應道：“多謝李老師，真是太感謝您啦！之前都是我不好，我不該寫那張紙條來辱罵您的，在這裏我真誠地向您道歉，請您原諒我的過錯！”說完，她深深地鞠了一躬，以表達自己內心的懊悔與愧疚之情。
李雨見狀，微笑著擺了擺手，示意對方不必過於自責，輕聲說道：“好啦，知道錯能改就好，以後可千萬不要再犯同樣的錯誤了。趕快迴教室去吧，好好上課。”
等到那名女生離開之後，李校長歎了口氣，然後將自己所詢問到的詳細情況一五一十地告知給了李雨。原來，小楊老師是學校初三年級的數學任課教師。曾經有那麽一段時間，小楊老師因為個人原因請假了一段時間。在這期間，李雨臨時接替小楊老師暫時負責起了初三年級的數學課教學工作。
也正是在這段時間裏，那個女生坐在教室下麵，目不轉睛地盯著站在講台上侃侃而談、認真授課的李雨老師。不知不覺間，一種別樣的情愫在她那顆青春萌動的心靈深處悄然滋生。然而，令她感到失落和沮喪的是，無論她如何努力想要引起李雨老師的注意，李雨老師似乎都完全沒有察覺到她的存在一樣。這種被忽視的感覺讓她的內心充滿了難以言喻的難過與哀傷。
不過，這位執著的女生並沒有就此放棄。為了更多地了解李雨老師，她開始向初二年級的同學們打聽關於李雨老師的情況。當她聽說李雨老師對張冬梅同學格外關照有加時，便產生了強烈的嫉妒之情。
就在某一天，當她前往浴室準備洗澡的時候，無意間發現黃老師放在一旁凳子上的包包。鬼使神差般地，她走上前去並悄悄地從包裏取出了一串鑰匙。而這串鑰匙，就有開老師辦公室房門的。然後她利用這串偷來的鑰匙潛入老師的辦公室，並在李雨老師的辦公桌上留下了一張神秘的紙條。
再後來，李雨老師在初二班級上課時提到了這件事情，但令人意外的是，他並未明確表示今後不會再對張冬梅特別關照。得知這個結果後的女生，心中的不滿情緒愈發膨脹起來。於是乎，後續的那些紙條上不僅出現了之前那種隱晦的暗示話語，甚至還直接寫上了辱罵李雨老師的字眼。
聽完李校長如此詳盡地講述完整個事件的前因後果，李雨一時間隻覺得既好氣又好笑，真可謂是哭笑不得。