轉眼間，李雨一家來到雅安已經好幾天了。等待父親辦理完所有相關手續後，李雨的父母終於鬆了一口氣，可以安心地休息一下了。
看著忙碌奔波辦完手續歸來的父親，母親問道：“所有需要辦理的事情都完成了嗎？那麽我們何時能夠搬到自己的家中呢？”父親歎了口氣迴答道：“唉，單位目前沒有現成的房子可供分配。我已經找過領導，他們也感到有些為難，並表示會盡快解決問題，但看起來我們可能還需要在旅店多住一段時間。”“這可不是長久之計啊！不僅住在旅店裏花費較高，而且每天都要在外麵吃飯館，這也是個問題。”母親皺起眉頭說道。
父親沉思片刻後，看著窗外，眼神一亮，提議道：“不如這樣，我跟旅店方麵商量一下，看看能不能在窗外放個爐子，我們自己做飯吃。如果他們同意，我們迴去買一個爐子，再購置一些鍋碗瓢盆迴來，這些東西以後我們也會用到。”李雨一家住在旅店的一樓，窗外正好有一塊比較寬敞的地方，足夠放下一個爐子。
媽媽聽了爸爸的話，覺得這是目前最好的辦法，點頭表示同意，但她還是強調：“也隻能這樣了，不過還是得盡快催促單位解決我們的住房問題。”
“嗯，我知道，等我把這件事處理好之後，馬上就去找單位溝通。”爸爸說著，便站起身來，準備去找旅店的領導。
李雨一家在這裏已經住了一段時間，和旅店的服務員都比較熟悉，而且之前也和旅店領導打過照麵。
事情進展得出乎意料地順利，爸爸向旅店領導說明了情況後，他們立刻爽快地答應了。爸爸高興地帶著李雨兄弟倆出去購買所需物品。他們先是來到市場，挑選了一些實用的廚房用品，如鍋、鏟子、菜刀等等，然後又去買了一些蜂窩煤迴來。那個年代雅安燒的都是這種用煤打成的圓柱形狀，中間有一些孔洞的燃煤。它們被稱為蜂窩煤，因為其外形酷似蜂窩而得名。
等這些都購置好後，爸爸對李雨說：“小雨，這幾天爸爸也在給你們兄弟聯係學校，隻是家裏現在的情況你也看到了，我們還是要把家安置好，所以你也別太著急了。”其實爸爸早看出來李雨的心事，雖然上次提過想去上學後，一直都沒有再提。但爸爸知道他內心深處渴望著能夠早一點去學校學習。
李雨懂事的點點頭說：“嗯，我知道的，等爸爸有空再去辦上學的事也可以的。”他明白現在家中的情況，也理解父母的辛苦。爸爸看著李雨懂事的樣子，心中滿是欣慰。他說：“放心吧，忙完這些後，我就去給你們兄弟把上學的事辦好。”
有了廚房用品之後，李雨一家人終於可以不用再吃食堂的飯菜，可以自己動手做飯吃啦！那時候，他們家吃得最多的菜就是一種叫做“土耳瓜”的蔬菜。後來李雨才知道，這種蔬菜的學名其實叫做“佛手瓜”，它原產於墨西哥、中美洲和西印度群島，19世紀時被傳入中國。佛手瓜的果實呈現出淡綠色，形狀像一個倒著的卵形，表麵還有一些稀疏的短硬毛。果實的長度一般在8到12厘米之間，直徑大約是6到8厘米，口感十分鮮嫩細膩。由於佛手瓜在西南地區的種植非常普遍，因此產量也很高。
李雨第一次吃到佛手瓜的時候，感到十分新奇，口感也讓他迴味無窮。尤其是在九十月份這個季節，市場上的其他蔬菜種類相對較少，而佛手瓜卻大量上市且價格實惠。媽媽發現孩子們都比較喜歡吃土耳瓜，便每天都會做土耳瓜這道菜端上餐桌。
然而，隨著時間的推移，李雨漸漸皺起了眉頭。一天，他忍不住對媽媽說道：“媽，我們每天都吃土耳瓜，我都快吃膩了，能不能換點別的菜啊？”媽媽放下筷子，溫柔地迴答道：“小雨，現在外麵隻有土耳瓜比較好買，其他的菜很難買到呢。不過既然你們不喜歡吃了，那媽媽明天早點起床去排隊，看看能不能買到其他的菜吧。”
李雨聽到媽媽這麽說，知道自己說得有點過火了，心裏有些後悔。他看著媽媽，眼中閃過一絲歉意，然後輕聲說道：“媽媽，如果不行我們還是繼續吃土耳瓜吧，反正以前我們也沒有吃過的，再吃一段時間也還是可以的。”
媽媽看著李雨，臉上露出一絲無奈，但更多的是理解。她輕輕歎了口氣，說：“好，那就先這樣吧。不過我們也要想辦法改善一下生活條件，不能總是吃這個。”
爸爸這個時候岔開話題說：“好了，以後我們盡量換著菜吃。小雨，今天下午你和我去學校把上學的事辦一下。”
聽到爸爸的話，李雨一下子來了精神。開學快一個月了，他上學的事一直還沒有落實，對於能夠重新迴到校園充滿了期待。他興奮地說：“那太好了，終於可以去上學了！”
父母看到李雨開心的樣子，相互對視一眼，也笑了起來。他們知道，學習對於孩子來說非常重要，無論如何都不能耽擱孩子的學習，所以還是想盡快解決孩子們的讀書問題。
下午，爸爸帶著李雨來到了雅安中學。走進學校大門，左邊是一個籃球場，右邊是學校醫務室，再往右走是教師宿舍。
大門正對著是種了樹的壩子，左右兩邊對著是兩排兩層樓教學樓，繼續向下走是三層樓的老師的辦公室。
右邊教學樓背後是一個開闊的足球場。
李雨和爸爸走進校門後，向門衛說明了來意，門衛熱情地指引他們找到了校長辦公室。
校長辦公室裏，坐著一位大約四五十歲的中年人。他身材高大，麵容慈祥，給人一種和藹可親的感覺。見到李雨父子，校長立刻起身迎接，微笑著與他們握手，並邀請他們坐下。
校長熱情地詢問了李雨的情況，表示願意幫助他辦理入學手續。在交談中，李雨感受到了校長的關心和支持，心中充滿了感激之情。
校長仔細地閱讀完李雨的轉學證後，抬起頭來看著李雨，然後用溫和的語氣說道：“李雨同學，根據轉學證上的信息，你應該在本學期開始進入初二年級。然而，隻是這裏有個問題，我們這裏的初中教育是三年製，而你原來所在的地區則是兩年製。那麽現在，你是打算繼續從初二開始學習，還是直接到初三去上課呢？”
這個突如其來的問題讓李雨感到十分困惑和糾結。他心裏暗自思忖著：“到底選擇讀初二還是初三更好呢？我真的不太確定啊！”
看到兒子陷入兩難的境地，李雨的爸爸連忙向校長詢問道：“校長，請問一下，如果我的兒子選擇在這個時候就讀初二或者初三，會有哪些具體的不同之處呢？”
校長微笑著迴答道：“如果他決定繼續就讀初二，那麽可能會因為許多課程他在原來的學校已經學習過，可能會覺得重複和枯燥。但如果他選擇現在到初三學習，就有可能錯過一些重要的知識點，導致學習上的遺漏。”
“如果是這樣，那還是讓他讀初二吧，學過的知識再學一遍也沒關係。如果現在上初三，學漏了的一些知識可能會影響他今後的學習。”爸爸想了想，還是決定讓李雨從初二年級開始學習。
校長點了點頭，表示讚同地說道：“嗯，我也是這麽想的。不過，我們還是要聽聽你們家長的意見。”接著，他轉過身來，麵向李雨，問道：“你父親的話你都聽到了嗎？對於這件事，你還有什麽別的想法嗎？”
李雨點了點頭，表明自己同意父親的意見。他也如果有些知識沒有學過，後續的課程可能會變得非常吃力，很可能會學不走。
見此情景，校長微笑著對李雨說：“既然你們已經做出了決定，那麽我將安排你去初二繼續學業。”隨後，他翻開了初二年級的學生名冊，仔細查閱起來。過了一會兒，他抬起頭來說道：“這樣吧，我把你安排到初78級5班學習，那個班的班主任姓王。我現在叫他過來，讓他帶你去班級報到。”在雅安學校裏，班級的命名方式是以畢業年份為準，例如1978年初中畢業的班級被稱為初78級。
“好的，謝謝校長。”李雨微禮貌地向校長表示感謝。
爸爸看李雨學習的事基本安排好了，對校長說：“謝謝校長了，李雨我就交給你們了，我還有其他事就先走一步。”校長說：“你就放心去吧，這裏我會安排好的。”
然後校長找人去請李雨即將要去班級的班主任。沒過多久，一名二十多歲的年輕男老師走進辦公室。他看上去很是精神，眼神充滿睿智，顯得清澈而明亮。
“校長，您找我？”年輕老師來到校長辦公室，問著校長。
校長笑著站起身來，走到年輕老師麵前，對他說：“王老師，是這樣的，我們學校今天轉來了一名學生，我準備把他安排到你的班上。”
說著，校長轉過身，指著站在一旁的李雨介紹道：“這位就是新同學，叫李雨。從現在開始，他將成為你們班的一員。”
李雨向前邁了一步，對著王老師說：“王老師您好！”
王老師看了看比他還高的李雨，笑著說：“歡迎你加入我們班，你還蠻高的，我們還有兩個跟你差不多高的，以後到班上你就會認識他們的。”
李雨聽到王老師有點詼諧的話語，覺得這個老師應該比較容易相處，有點緊張的心也放鬆了不少。
王老師親切地問道：“你還沒有初二的課本吧？”李雨點了點頭。王老師接著又說道：“這樣吧，馬上就是國慶節了，現在去班上我還需要給你調整位置，還要為你準備課本。幹脆你過了國慶節來辦公室找我，那時我會把課本給你準備好，我再帶你到班上報到。”再過兩天就是國慶節了，聽到王老師的話，李雨點頭答應道：“好的，王老師，我聽你安排。”他心裏想，這個老師真的很細心，考慮得很周到。
李雨對即將到來的新環境充滿期待，同時也感謝王老師的關心和幫助。
王老師是一位知識豐富、和藹可親而又詼諧幽默的語文老師。他微笑著將李雨帶到自己的辦公室，並耐心地詢問了他之前的學習情況。李雨誠實地迴答了問題，王老師聽後很是滿意。
聽完李雨的迴答，王老師點了點頭，很是滿意。然後王老師簡單的介紹了一下學校上課時間和一些紀律規定等後，他說道：“好的，李雨同學，我們今天先聊到這裏吧。國慶節過後，你來辦公室找我，我會帶你去班級報到。”
李雨感激地點頭示意，禮貌地迴應道：“謝謝王老師，我知道了。那我先走了。”
離開辦公室時，李雨愉快地想象著自己未來在新的學校裏結交新朋友，融入新學習環境，開啟全新學習旅程，心中就充滿了期待。
隨後，爸爸又成功地解決了李雨弟弟的上學問題。一切準備就緒，媽媽也前往雅安城關鎮報到，並提交了工作介紹信。至此，李雨一家來到雅安後的各項事務已經全部處理完畢，隻剩下等待單位安排住房這一件事了。
1976 年的國慶節，由於偉人的離世，整個國家都沉浸在巨大的悲痛之中，因此，這個國慶節並沒有絲毫的喜慶氛圍。假期結束後，李雨背著書包，一大早就趕到了學校。他徑直走向語文辦公室，找到王老師。
王老師見到李雨，臉上露出欣喜的笑容，誇讚道：“來得挺早啊！很好，有時間觀念。”接著，他指向自己麵前的辦公桌上整齊擺放的一摞書，告訴李雨：“這些都是為你準備好的課本，拿去吧，我們一同前往班級。”
待李雨將課本裝進書包後，便緊跟在王老師身後，朝著班級走去。
初 78 級 5 班位於校門口右側第二排教學樓的一層最邊上的教室。當他們抵達教室門口時，裏麵傳出陣陣嘈雜聲。王老師率先走進教室，笑著對同學們說：“嗬嗬，這麽熱鬧呢，難道你們不想上課啦？”這時，有位同學迴應道：“王老師，我們都準備好了呀，隻是您還沒來，大家才趁機聊聊天而已。”李雨在教室外聽到，覺得這個王老師和同學們的關係還挺融洽的。
王老師站在講台上，用手拍了拍桌子，示意同學們安靜下來。然後他微笑著對大家說道：“好了，同學們，請安靜一下。今天我要向大家介紹一位新同學。”說完，他轉身看向門口的方向，並招手讓門外的人進來。
站在門口的李雨聽到王老師的唿喊聲，他深吸一口氣，走進教室。教室裏頓時變得鴉雀無聲，所有人的目光都集中在了這位新同學身上。
王老師看著李雨走進教室，滿意地點點頭，然後對著全班同學說：“這就是我們班的新同學，他叫李雨。希望大家能友好相處，互相幫助。當然，老同學們不要欺負新同學哦。不過看他這麽高，估計你們也不敢欺負他吧。”王老師幽默地開起了玩笑，引得同學們哄堂大笑。
這時，一個調皮的同學突然大聲喊道：“王老師，你不說我們還以為又要去‘學軍’了呢，還以為你帶來哪個解放軍呢？”其他同學紛紛響應，笑著說：“是啊是啊，他真的好高啊！”李雨聽了同學們的話，臉上露出一絲尷尬，但同時也感受到了大家的熱情和友善。
李雨今天來上學穿的是一身爸爸的舊軍裝。由於他個子較高，所以穿上父親的衣服顯得十分合身。這身軍裝給他增添了幾分帥氣，讓人不禁想起了解放軍的形象。突然有個同學喊道：“他像不像軍人？我們以後就喊他‘軍長’吧。”“嗯嗯，不錯，以後我們喊他‘軍長’。”其他同學也跟著說。李雨沒有想到，來雅安上學第一天，就有了那麽一個“雅號”。後來這個外號就成了他名字的代名詞，同學都不喊他的名字，而是喊他這個外號，甚至連王老師也這麽喊他。
看著忙碌奔波辦完手續歸來的父親，母親問道：“所有需要辦理的事情都完成了嗎？那麽我們何時能夠搬到自己的家中呢？”父親歎了口氣迴答道：“唉，單位目前沒有現成的房子可供分配。我已經找過領導，他們也感到有些為難，並表示會盡快解決問題，但看起來我們可能還需要在旅店多住一段時間。”“這可不是長久之計啊！不僅住在旅店裏花費較高，而且每天都要在外麵吃飯館，這也是個問題。”母親皺起眉頭說道。
父親沉思片刻後，看著窗外，眼神一亮，提議道：“不如這樣，我跟旅店方麵商量一下，看看能不能在窗外放個爐子，我們自己做飯吃。如果他們同意，我們迴去買一個爐子，再購置一些鍋碗瓢盆迴來，這些東西以後我們也會用到。”李雨一家住在旅店的一樓，窗外正好有一塊比較寬敞的地方，足夠放下一個爐子。
媽媽聽了爸爸的話，覺得這是目前最好的辦法，點頭表示同意，但她還是強調：“也隻能這樣了，不過還是得盡快催促單位解決我們的住房問題。”
“嗯，我知道，等我把這件事處理好之後，馬上就去找單位溝通。”爸爸說著，便站起身來，準備去找旅店的領導。
李雨一家在這裏已經住了一段時間，和旅店的服務員都比較熟悉，而且之前也和旅店領導打過照麵。
事情進展得出乎意料地順利，爸爸向旅店領導說明了情況後，他們立刻爽快地答應了。爸爸高興地帶著李雨兄弟倆出去購買所需物品。他們先是來到市場，挑選了一些實用的廚房用品，如鍋、鏟子、菜刀等等，然後又去買了一些蜂窩煤迴來。那個年代雅安燒的都是這種用煤打成的圓柱形狀，中間有一些孔洞的燃煤。它們被稱為蜂窩煤，因為其外形酷似蜂窩而得名。
等這些都購置好後，爸爸對李雨說：“小雨，這幾天爸爸也在給你們兄弟聯係學校，隻是家裏現在的情況你也看到了，我們還是要把家安置好，所以你也別太著急了。”其實爸爸早看出來李雨的心事，雖然上次提過想去上學後，一直都沒有再提。但爸爸知道他內心深處渴望著能夠早一點去學校學習。
李雨懂事的點點頭說：“嗯，我知道的，等爸爸有空再去辦上學的事也可以的。”他明白現在家中的情況，也理解父母的辛苦。爸爸看著李雨懂事的樣子，心中滿是欣慰。他說：“放心吧，忙完這些後，我就去給你們兄弟把上學的事辦好。”
有了廚房用品之後，李雨一家人終於可以不用再吃食堂的飯菜，可以自己動手做飯吃啦！那時候，他們家吃得最多的菜就是一種叫做“土耳瓜”的蔬菜。後來李雨才知道，這種蔬菜的學名其實叫做“佛手瓜”，它原產於墨西哥、中美洲和西印度群島，19世紀時被傳入中國。佛手瓜的果實呈現出淡綠色，形狀像一個倒著的卵形，表麵還有一些稀疏的短硬毛。果實的長度一般在8到12厘米之間，直徑大約是6到8厘米，口感十分鮮嫩細膩。由於佛手瓜在西南地區的種植非常普遍，因此產量也很高。
李雨第一次吃到佛手瓜的時候，感到十分新奇，口感也讓他迴味無窮。尤其是在九十月份這個季節，市場上的其他蔬菜種類相對較少，而佛手瓜卻大量上市且價格實惠。媽媽發現孩子們都比較喜歡吃土耳瓜，便每天都會做土耳瓜這道菜端上餐桌。
然而，隨著時間的推移，李雨漸漸皺起了眉頭。一天，他忍不住對媽媽說道：“媽，我們每天都吃土耳瓜，我都快吃膩了，能不能換點別的菜啊？”媽媽放下筷子，溫柔地迴答道：“小雨，現在外麵隻有土耳瓜比較好買，其他的菜很難買到呢。不過既然你們不喜歡吃了，那媽媽明天早點起床去排隊，看看能不能買到其他的菜吧。”
李雨聽到媽媽這麽說，知道自己說得有點過火了，心裏有些後悔。他看著媽媽，眼中閃過一絲歉意，然後輕聲說道：“媽媽，如果不行我們還是繼續吃土耳瓜吧，反正以前我們也沒有吃過的，再吃一段時間也還是可以的。”
媽媽看著李雨，臉上露出一絲無奈，但更多的是理解。她輕輕歎了口氣，說：“好，那就先這樣吧。不過我們也要想辦法改善一下生活條件，不能總是吃這個。”
爸爸這個時候岔開話題說：“好了，以後我們盡量換著菜吃。小雨，今天下午你和我去學校把上學的事辦一下。”
聽到爸爸的話，李雨一下子來了精神。開學快一個月了，他上學的事一直還沒有落實，對於能夠重新迴到校園充滿了期待。他興奮地說：“那太好了，終於可以去上學了！”
父母看到李雨開心的樣子，相互對視一眼，也笑了起來。他們知道，學習對於孩子來說非常重要，無論如何都不能耽擱孩子的學習，所以還是想盡快解決孩子們的讀書問題。
下午，爸爸帶著李雨來到了雅安中學。走進學校大門，左邊是一個籃球場，右邊是學校醫務室，再往右走是教師宿舍。
大門正對著是種了樹的壩子，左右兩邊對著是兩排兩層樓教學樓，繼續向下走是三層樓的老師的辦公室。
右邊教學樓背後是一個開闊的足球場。
李雨和爸爸走進校門後，向門衛說明了來意，門衛熱情地指引他們找到了校長辦公室。
校長辦公室裏，坐著一位大約四五十歲的中年人。他身材高大，麵容慈祥，給人一種和藹可親的感覺。見到李雨父子，校長立刻起身迎接，微笑著與他們握手，並邀請他們坐下。
校長熱情地詢問了李雨的情況，表示願意幫助他辦理入學手續。在交談中，李雨感受到了校長的關心和支持，心中充滿了感激之情。
校長仔細地閱讀完李雨的轉學證後，抬起頭來看著李雨，然後用溫和的語氣說道：“李雨同學，根據轉學證上的信息，你應該在本學期開始進入初二年級。然而，隻是這裏有個問題，我們這裏的初中教育是三年製，而你原來所在的地區則是兩年製。那麽現在，你是打算繼續從初二開始學習，還是直接到初三去上課呢？”
這個突如其來的問題讓李雨感到十分困惑和糾結。他心裏暗自思忖著：“到底選擇讀初二還是初三更好呢？我真的不太確定啊！”
看到兒子陷入兩難的境地，李雨的爸爸連忙向校長詢問道：“校長，請問一下，如果我的兒子選擇在這個時候就讀初二或者初三，會有哪些具體的不同之處呢？”
校長微笑著迴答道：“如果他決定繼續就讀初二，那麽可能會因為許多課程他在原來的學校已經學習過，可能會覺得重複和枯燥。但如果他選擇現在到初三學習，就有可能錯過一些重要的知識點，導致學習上的遺漏。”
“如果是這樣，那還是讓他讀初二吧，學過的知識再學一遍也沒關係。如果現在上初三，學漏了的一些知識可能會影響他今後的學習。”爸爸想了想，還是決定讓李雨從初二年級開始學習。
校長點了點頭，表示讚同地說道：“嗯，我也是這麽想的。不過，我們還是要聽聽你們家長的意見。”接著，他轉過身來，麵向李雨，問道：“你父親的話你都聽到了嗎？對於這件事，你還有什麽別的想法嗎？”
李雨點了點頭，表明自己同意父親的意見。他也如果有些知識沒有學過，後續的課程可能會變得非常吃力，很可能會學不走。
見此情景，校長微笑著對李雨說：“既然你們已經做出了決定，那麽我將安排你去初二繼續學業。”隨後，他翻開了初二年級的學生名冊，仔細查閱起來。過了一會兒，他抬起頭來說道：“這樣吧，我把你安排到初78級5班學習，那個班的班主任姓王。我現在叫他過來，讓他帶你去班級報到。”在雅安學校裏，班級的命名方式是以畢業年份為準，例如1978年初中畢業的班級被稱為初78級。
“好的，謝謝校長。”李雨微禮貌地向校長表示感謝。
爸爸看李雨學習的事基本安排好了，對校長說：“謝謝校長了，李雨我就交給你們了，我還有其他事就先走一步。”校長說：“你就放心去吧，這裏我會安排好的。”
然後校長找人去請李雨即將要去班級的班主任。沒過多久，一名二十多歲的年輕男老師走進辦公室。他看上去很是精神，眼神充滿睿智，顯得清澈而明亮。
“校長，您找我？”年輕老師來到校長辦公室，問著校長。
校長笑著站起身來，走到年輕老師麵前，對他說：“王老師，是這樣的，我們學校今天轉來了一名學生，我準備把他安排到你的班上。”
說著，校長轉過身，指著站在一旁的李雨介紹道：“這位就是新同學，叫李雨。從現在開始，他將成為你們班的一員。”
李雨向前邁了一步，對著王老師說：“王老師您好！”
王老師看了看比他還高的李雨，笑著說：“歡迎你加入我們班，你還蠻高的，我們還有兩個跟你差不多高的，以後到班上你就會認識他們的。”
李雨聽到王老師有點詼諧的話語，覺得這個老師應該比較容易相處，有點緊張的心也放鬆了不少。
王老師親切地問道：“你還沒有初二的課本吧？”李雨點了點頭。王老師接著又說道：“這樣吧，馬上就是國慶節了，現在去班上我還需要給你調整位置，還要為你準備課本。幹脆你過了國慶節來辦公室找我，那時我會把課本給你準備好，我再帶你到班上報到。”再過兩天就是國慶節了，聽到王老師的話，李雨點頭答應道：“好的，王老師，我聽你安排。”他心裏想，這個老師真的很細心，考慮得很周到。
李雨對即將到來的新環境充滿期待，同時也感謝王老師的關心和幫助。
王老師是一位知識豐富、和藹可親而又詼諧幽默的語文老師。他微笑著將李雨帶到自己的辦公室，並耐心地詢問了他之前的學習情況。李雨誠實地迴答了問題，王老師聽後很是滿意。
聽完李雨的迴答，王老師點了點頭，很是滿意。然後王老師簡單的介紹了一下學校上課時間和一些紀律規定等後，他說道：“好的，李雨同學，我們今天先聊到這裏吧。國慶節過後，你來辦公室找我，我會帶你去班級報到。”
李雨感激地點頭示意，禮貌地迴應道：“謝謝王老師，我知道了。那我先走了。”
離開辦公室時，李雨愉快地想象著自己未來在新的學校裏結交新朋友，融入新學習環境，開啟全新學習旅程，心中就充滿了期待。
隨後，爸爸又成功地解決了李雨弟弟的上學問題。一切準備就緒，媽媽也前往雅安城關鎮報到，並提交了工作介紹信。至此，李雨一家來到雅安後的各項事務已經全部處理完畢，隻剩下等待單位安排住房這一件事了。
1976 年的國慶節，由於偉人的離世，整個國家都沉浸在巨大的悲痛之中，因此，這個國慶節並沒有絲毫的喜慶氛圍。假期結束後，李雨背著書包，一大早就趕到了學校。他徑直走向語文辦公室，找到王老師。
王老師見到李雨，臉上露出欣喜的笑容，誇讚道：“來得挺早啊！很好，有時間觀念。”接著，他指向自己麵前的辦公桌上整齊擺放的一摞書，告訴李雨：“這些都是為你準備好的課本，拿去吧，我們一同前往班級。”
待李雨將課本裝進書包後，便緊跟在王老師身後，朝著班級走去。
初 78 級 5 班位於校門口右側第二排教學樓的一層最邊上的教室。當他們抵達教室門口時，裏麵傳出陣陣嘈雜聲。王老師率先走進教室，笑著對同學們說：“嗬嗬，這麽熱鬧呢，難道你們不想上課啦？”這時，有位同學迴應道：“王老師，我們都準備好了呀，隻是您還沒來，大家才趁機聊聊天而已。”李雨在教室外聽到，覺得這個王老師和同學們的關係還挺融洽的。
王老師站在講台上，用手拍了拍桌子，示意同學們安靜下來。然後他微笑著對大家說道：“好了，同學們，請安靜一下。今天我要向大家介紹一位新同學。”說完，他轉身看向門口的方向，並招手讓門外的人進來。
站在門口的李雨聽到王老師的唿喊聲，他深吸一口氣，走進教室。教室裏頓時變得鴉雀無聲，所有人的目光都集中在了這位新同學身上。
王老師看著李雨走進教室，滿意地點點頭，然後對著全班同學說：“這就是我們班的新同學，他叫李雨。希望大家能友好相處，互相幫助。當然，老同學們不要欺負新同學哦。不過看他這麽高，估計你們也不敢欺負他吧。”王老師幽默地開起了玩笑，引得同學們哄堂大笑。
這時，一個調皮的同學突然大聲喊道：“王老師，你不說我們還以為又要去‘學軍’了呢，還以為你帶來哪個解放軍呢？”其他同學紛紛響應，笑著說：“是啊是啊，他真的好高啊！”李雨聽了同學們的話，臉上露出一絲尷尬，但同時也感受到了大家的熱情和友善。
李雨今天來上學穿的是一身爸爸的舊軍裝。由於他個子較高，所以穿上父親的衣服顯得十分合身。這身軍裝給他增添了幾分帥氣，讓人不禁想起了解放軍的形象。突然有個同學喊道：“他像不像軍人？我們以後就喊他‘軍長’吧。”“嗯嗯，不錯，以後我們喊他‘軍長’。”其他同學也跟著說。李雨沒有想到，來雅安上學第一天，就有了那麽一個“雅號”。後來這個外號就成了他名字的代名詞，同學都不喊他的名字，而是喊他這個外號，甚至連王老師也這麽喊他。