李雨雖然去了全新的環境讀書，但每次迴到部隊大院後，還是喜歡和原來的同學江明等小夥伴們聚在一起玩耍。和江明等小夥伴聚在一起時，他會興高采烈地將自己在新學校裏的所見所聞，繪聲繪色地講述給大家聽；而小夥伴們也會迫不及待地把原來班上發生的新鮮趣事分享給他。就這樣，時間過得飛快，一個學期不知不覺間就要結束了。
李雨本來是因為身體不好父母才把他轉到離爸爸辦公室比較近的學校讀書，說起這件事也真是奇怪得很！自從李雨轉學到這所學校後，在這近一個學期裏，他居然基本沒有再生過什麽病。不僅如此，這所學校的老師們也對他格外喜愛。甚至在家訪的時候，還特別誇讚他非常懂事乖巧，學習成績也十分優異！得知這些情況後，李雨的父母自然感到欣喜萬分。
然而卻因為一件事，他又讓爸爸把他轉迴鐵路二小。
期末來臨，學校組織了一場大掃除活動。那個年代學校大掃除都需要學生自行攜帶清潔工具。李雨所在的小組負責擦拭教室內的窗戶。作為組長，他讓其他同學帶上抹布，而自己則準備了一個盆子。
學校旁邊有一個小水塘，它宛如一隻巨大的碗，周邊較淺，越往中心處水越深。學校大掃除正是從這個水塘裏獲取清潔用水。
大掃除開始後，李雨表現的很積極。他先是將水打好端到教室。接著，他毫不猶豫地爬上窗戶，讓下方的女同學將浸濕的抹布遞上來，自己則認真地擦拭著玻璃。當一盆水變得汙濁不堪時，他便敏捷地跳下窗台，倒掉髒水後，又迅速奔向水塘繼續打水。
反複幾次後，李雨也感到有些疲憊。當他又一次拿起盆子在水塘打水時，由於盆子裏裝的水過多，再加上他又有一點疲勞，手一滑，沒能抓穩盆子。隻聽得他發出一聲“呀！”的驚叫聲，盆子隨即沉入水中。他急忙伸手去摸索，但卻未能摸到。
無奈之下，李雨脫掉上衣，準備下到水塘更深的位置去繼續找尋滑落的盆子。
“這位同學，你在做什麽？趕快上岸來！”李雨聽到身後傳來老師大喊的聲音。他停下腳步，迴頭望去，隻見一位男老師正迅速朝他走來。
由於學校組織大掃除需要學生們從水塘中取水，因此學校特別安排了一名男老師在水塘附近巡視，以確保學生們的安全。並規定隻允許學生們在水塘邊緣打水，嚴禁進入深水區域，一旦發現有學生違反規定，老師便會立刻予以製止。
這位負責巡視的男老師聽到了李雨的驚叫聲，又看到他正要走向深水區，便急忙趕來阻止。
“老師，我的盆子滑下去了，我想下去找找。”李雨有點委屈地說。
“不行，你不能下水去，這太危險了！萬一出了事怎麽辦？在這裏等著，我喊其他老師幫你找。”這位男老師問清情況後，對李雨說道。然後他喊住一位同學，讓那個同學去找學校另外兩位年輕的男老師過來幫忙。
沒過多久，兩位年輕的男老師就匆匆趕到了水塘邊。他們了解情況後，便一起下水幫李雨尋找盆子。李雨站在岸邊，緊張地看著兩位老師進入水塘水中摸索。時間一分一秒過去，他的心情也越來越焦急。
水塘雖然不是很大，但是大掃除學生取水已經把水攪得比較渾，兩個老師在水塘裏摸索了好一會兒，最終還是沒有找到李雨的盆子。老師安慰了一下李雨後，喊他不要太難過，就讓他先迴教室去，並說他會給他的班主任說明這件事，不會為此批評他的。
李雨心情沉重地朝著教室走去。快要走到教室的時候，就聽見一個女同學的唿喊聲傳過來“把帕子還給我，還給我！”他不禁抬頭看過去，隻見前方不遠處，兩名比他們高一個年級的學生正將一塊抹布當作玩具，在與他一同擦拭窗戶的女同學頭頂上方拋來拋去。那位女同學則在一旁焦急地奔跑著，試圖抓住這塊抹布。
李雨加快腳步走到女同學麵前問道：“林月茹，發生什麽事了？”女同學氣喘籲籲地迴答道：“你去打水之後遲遲沒有迴來，我便在教室門口等你。誰知這兩個高年級的同學跑過來，搶走了我的帕子。”
李雨聽聞，憤怒地轉過身來，麵對那兩個高年級的同學，說道：“把帕子還迴來！”。
其中一個高年級的同學滿臉戲謔地開口說道：“有本事你就自己來拿啊！”李雨因為之前盆子滑進水塘沒有找到，心情本來就非常糟糕了，此刻迴到教室裏看到高年級的同學又在欺負他的同學，心中的怒火再也壓抑不住，於是他徑直朝著其中一個拿著抹布的高年級同學走去。那個高年級的同學見到李雨朝他走來時，正準備將手中的抹布拋向另一個高年級的同學。
然而李雨什麽都沒說，上去直接揮舞拳頭向著那個高年級的同學狠狠打去。那個高年級的同學完全沒有預料到李雨會突然衝過來打他一拳，雖然他比李雨高一個年級，但身材卻沒有李雨高大。被打之後看著李雨兇神惡煞的模樣，心裏清楚自己肯定不是對手，也就不敢還手了，隻能帶著哭腔威脅道：“你等著，我這就去叫我哥哥來打你！”說完便轉身朝著高年級的教室飛奔而去。另外一個和他一路的那個學生已經被李雨上來就打人的舉動嚇住了，生怕李雨連他一起打，他看到李雨沒有注意他，就急急忙忙的走開了。
李雨毫不示弱地說：“我就在這等你！”女同學見此情形，覺得事情有些不對勁，於是她匆忙地向老師辦公室跑去。
當那個被打的學生帶著他哥哥氣勢洶洶過來時，老師也正好趕到。老師了解情況之後，便將雙方都喊到了辦公室裏。在詢問完事情的來龍去脈之後，老師首先就嚴厲地批評了高年級的同學。在讓他們先行離去之後，又轉頭看向了李雨，語重心長地說道：“李雨同學，你平時一直都是一個好學生，各方麵表現都很不錯，今天雖然高年級的同學做得確實不對，但你打人也是不應該的呀，你知道嗎？”
聽到老師的話，李雨低著頭默默不語。其實他心裏也明白，老師說得並沒有錯，但不知為何，他就是感覺有些不服氣。或許是因為受到自己把盆子滑進了水塘沒有找到影響了心情，又或許是因為其他什麽原因，總之此刻的他就是有點接受不了老師的批評。
看著眼前低頭不語的李雨，老師無奈地歎了口氣，語重心長地說道：“唉，李雨同學，你看到班上的同學被欺負，想要幫忙這並沒有錯，老師也很欣慰你能有這份勇氣和正義感。但你要知道，打人不是解決問題的最好方式。你可以嚐試通過其他方法來化解矛盾，而不是直接動手打人呀。希望你能記住這次教訓，以後若是再遇到類似的情況，可以出麵阻止，但不能動不動就打人。如果不能解決問題，可以告訴老師的，明白嗎？”
李雨默默地點了點頭，輕聲迴答道：“老師，我知道錯了，以後一定會注意。”
李雨走出老師辦公室後，看見被打的那個高年級的同學和他哥哥在遠處看著他，放學迴家的路上，他們也跟在後麵，李雨也沒有理會，他心想，我才不怕你們呢，雖然老師不讓打架，但隻要你們敢上來找茬，我照樣敢打你們。
李雨快步向爸爸的辦公室走去，將盆子滑入水塘沒有找到的事情說了，也把打架的事說了，並給爸爸說，他不想在這裏讀書了，想轉迴鐵路二小。
爸爸安撫著李雨說：“盆子找不到就算了，沒有關係的。但是老師說得對，打人是不對的，不能解決問題。還有在這裏讀的好好的，為什麽又要轉學呀？”
李雨搖著頭固執地說：“我不想在這裏讀了，我就是要轉迴去！”
爸爸隻好說：“好了，我迴去和你媽商量一下行不？”“我不管，反正我要轉迴去。”李雨堅持著。
父母商量後，找李雨說了很久，但還是沒有說服他。可能是這所學校的環境沒有鐵路二小的好，也可能是因為打架的事影響了他的心情，所以他依然固執地要轉迴鐵路二小，父母無奈的隻好又給他辦理了轉學手續。
李雨本來是因為身體不好父母才把他轉到離爸爸辦公室比較近的學校讀書，說起這件事也真是奇怪得很！自從李雨轉學到這所學校後，在這近一個學期裏，他居然基本沒有再生過什麽病。不僅如此，這所學校的老師們也對他格外喜愛。甚至在家訪的時候，還特別誇讚他非常懂事乖巧，學習成績也十分優異！得知這些情況後，李雨的父母自然感到欣喜萬分。
然而卻因為一件事，他又讓爸爸把他轉迴鐵路二小。
期末來臨，學校組織了一場大掃除活動。那個年代學校大掃除都需要學生自行攜帶清潔工具。李雨所在的小組負責擦拭教室內的窗戶。作為組長，他讓其他同學帶上抹布，而自己則準備了一個盆子。
學校旁邊有一個小水塘，它宛如一隻巨大的碗，周邊較淺，越往中心處水越深。學校大掃除正是從這個水塘裏獲取清潔用水。
大掃除開始後，李雨表現的很積極。他先是將水打好端到教室。接著，他毫不猶豫地爬上窗戶，讓下方的女同學將浸濕的抹布遞上來，自己則認真地擦拭著玻璃。當一盆水變得汙濁不堪時，他便敏捷地跳下窗台，倒掉髒水後，又迅速奔向水塘繼續打水。
反複幾次後，李雨也感到有些疲憊。當他又一次拿起盆子在水塘打水時，由於盆子裏裝的水過多，再加上他又有一點疲勞，手一滑，沒能抓穩盆子。隻聽得他發出一聲“呀！”的驚叫聲，盆子隨即沉入水中。他急忙伸手去摸索，但卻未能摸到。
無奈之下，李雨脫掉上衣，準備下到水塘更深的位置去繼續找尋滑落的盆子。
“這位同學，你在做什麽？趕快上岸來！”李雨聽到身後傳來老師大喊的聲音。他停下腳步，迴頭望去，隻見一位男老師正迅速朝他走來。
由於學校組織大掃除需要學生們從水塘中取水，因此學校特別安排了一名男老師在水塘附近巡視，以確保學生們的安全。並規定隻允許學生們在水塘邊緣打水，嚴禁進入深水區域，一旦發現有學生違反規定，老師便會立刻予以製止。
這位負責巡視的男老師聽到了李雨的驚叫聲，又看到他正要走向深水區，便急忙趕來阻止。
“老師，我的盆子滑下去了，我想下去找找。”李雨有點委屈地說。
“不行，你不能下水去，這太危險了！萬一出了事怎麽辦？在這裏等著，我喊其他老師幫你找。”這位男老師問清情況後，對李雨說道。然後他喊住一位同學，讓那個同學去找學校另外兩位年輕的男老師過來幫忙。
沒過多久，兩位年輕的男老師就匆匆趕到了水塘邊。他們了解情況後，便一起下水幫李雨尋找盆子。李雨站在岸邊，緊張地看著兩位老師進入水塘水中摸索。時間一分一秒過去，他的心情也越來越焦急。
水塘雖然不是很大，但是大掃除學生取水已經把水攪得比較渾，兩個老師在水塘裏摸索了好一會兒，最終還是沒有找到李雨的盆子。老師安慰了一下李雨後，喊他不要太難過，就讓他先迴教室去，並說他會給他的班主任說明這件事，不會為此批評他的。
李雨心情沉重地朝著教室走去。快要走到教室的時候，就聽見一個女同學的唿喊聲傳過來“把帕子還給我，還給我！”他不禁抬頭看過去，隻見前方不遠處，兩名比他們高一個年級的學生正將一塊抹布當作玩具，在與他一同擦拭窗戶的女同學頭頂上方拋來拋去。那位女同學則在一旁焦急地奔跑著，試圖抓住這塊抹布。
李雨加快腳步走到女同學麵前問道：“林月茹，發生什麽事了？”女同學氣喘籲籲地迴答道：“你去打水之後遲遲沒有迴來，我便在教室門口等你。誰知這兩個高年級的同學跑過來，搶走了我的帕子。”
李雨聽聞，憤怒地轉過身來，麵對那兩個高年級的同學，說道：“把帕子還迴來！”。
其中一個高年級的同學滿臉戲謔地開口說道：“有本事你就自己來拿啊！”李雨因為之前盆子滑進水塘沒有找到，心情本來就非常糟糕了，此刻迴到教室裏看到高年級的同學又在欺負他的同學，心中的怒火再也壓抑不住，於是他徑直朝著其中一個拿著抹布的高年級同學走去。那個高年級的同學見到李雨朝他走來時，正準備將手中的抹布拋向另一個高年級的同學。
然而李雨什麽都沒說，上去直接揮舞拳頭向著那個高年級的同學狠狠打去。那個高年級的同學完全沒有預料到李雨會突然衝過來打他一拳，雖然他比李雨高一個年級，但身材卻沒有李雨高大。被打之後看著李雨兇神惡煞的模樣，心裏清楚自己肯定不是對手，也就不敢還手了，隻能帶著哭腔威脅道：“你等著，我這就去叫我哥哥來打你！”說完便轉身朝著高年級的教室飛奔而去。另外一個和他一路的那個學生已經被李雨上來就打人的舉動嚇住了，生怕李雨連他一起打，他看到李雨沒有注意他，就急急忙忙的走開了。
李雨毫不示弱地說：“我就在這等你！”女同學見此情形，覺得事情有些不對勁，於是她匆忙地向老師辦公室跑去。
當那個被打的學生帶著他哥哥氣勢洶洶過來時，老師也正好趕到。老師了解情況之後，便將雙方都喊到了辦公室裏。在詢問完事情的來龍去脈之後，老師首先就嚴厲地批評了高年級的同學。在讓他們先行離去之後，又轉頭看向了李雨，語重心長地說道：“李雨同學，你平時一直都是一個好學生，各方麵表現都很不錯，今天雖然高年級的同學做得確實不對，但你打人也是不應該的呀，你知道嗎？”
聽到老師的話，李雨低著頭默默不語。其實他心裏也明白，老師說得並沒有錯，但不知為何，他就是感覺有些不服氣。或許是因為受到自己把盆子滑進了水塘沒有找到影響了心情，又或許是因為其他什麽原因，總之此刻的他就是有點接受不了老師的批評。
看著眼前低頭不語的李雨，老師無奈地歎了口氣，語重心長地說道：“唉，李雨同學，你看到班上的同學被欺負，想要幫忙這並沒有錯，老師也很欣慰你能有這份勇氣和正義感。但你要知道，打人不是解決問題的最好方式。你可以嚐試通過其他方法來化解矛盾，而不是直接動手打人呀。希望你能記住這次教訓，以後若是再遇到類似的情況，可以出麵阻止，但不能動不動就打人。如果不能解決問題，可以告訴老師的，明白嗎？”
李雨默默地點了點頭，輕聲迴答道：“老師，我知道錯了，以後一定會注意。”
李雨走出老師辦公室後，看見被打的那個高年級的同學和他哥哥在遠處看著他，放學迴家的路上，他們也跟在後麵，李雨也沒有理會，他心想，我才不怕你們呢，雖然老師不讓打架，但隻要你們敢上來找茬，我照樣敢打你們。
李雨快步向爸爸的辦公室走去，將盆子滑入水塘沒有找到的事情說了，也把打架的事說了，並給爸爸說，他不想在這裏讀書了，想轉迴鐵路二小。
爸爸安撫著李雨說：“盆子找不到就算了，沒有關係的。但是老師說得對，打人是不對的，不能解決問題。還有在這裏讀的好好的，為什麽又要轉學呀？”
李雨搖著頭固執地說：“我不想在這裏讀了，我就是要轉迴去！”
爸爸隻好說：“好了，我迴去和你媽商量一下行不？”“我不管，反正我要轉迴去。”李雨堅持著。
父母商量後，找李雨說了很久，但還是沒有說服他。可能是這所學校的環境沒有鐵路二小的好，也可能是因為打架的事影響了他的心情，所以他依然固執地要轉迴鐵路二小，父母無奈的隻好又給他辦理了轉學手續。