人教版七年級上冊曆史：
第一單元
史前時期：中國境內早期人類與文明的起源
中國廣袤的大地，曾孕育早期的人類，北京人就是其中的典型代表之一。從北京人遺址的考古發掘中，我們可以看出早期人類的生產、生活情況，以及他們在進化過程中的特點。大約在一萬年前，中國境內的人類逐漸懂得了耕種農作物、飼養家畜、磨製石器和燒製陶器，開始了定居生活。距今約五六千年時，一些部落逐漸結成聯盟，並推出首領，傳說中的炎帝和黃帝就是這一時期的傑出代表，被後人尊奉為中華民族的人文初祖。黃河流域、長江流域和遼河流域的考古 發現，證實中華文明的起源及發展具有多元一體的特征
第1課 中國境內早期人類的代表—北京人
元謀人
北京人
山頂洞人
發現地點
雲南元謀縣
北京西南口店龍骨山
北京西南口店龍骨山山頂
距今時間
約170萬年
約70-20萬年
約3萬年
體製形態
猿的特征明顯
保留了猿的某些特征
也和現代人基本相同
生產工具
粗糙的石器
打製石器（舊石器時代）
鑽孔和磨製技術
生產情況
知道使用火、會製造工具
學會用火、保留火種；會打製石器；以采集和狩獵為主
人工取火；靠采集、狩獵為生；會縫製衣服；具有了審美觀念
生活方式
原始人群
群居生活
氏族生活
曆史地位
是我國境內目前已確認的最早的古人類
迄今為止世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址
一、 達爾文的《物種起源》一書中提出了“進化論”思想。1859年出版。
二、 亞當夏娃；女媧造人。
三、 我國已知遠古人類的遺址主要分布在黃河和長江流域，這些地區土地肥沃，水源充足，更適合人類生存。黃河、長江是中華民族的母親河。
第2課 原始農耕生活
一、 學習目標：
1掌握半坡居民和河姆渡居民的生產和生活情況。
2了解原始農業的產生過程以及意義
3知道考古發現是了解史前社會曆史的重要依據
4比較半坡居民和河姆渡居民的生產、生活狀況，認識中國南北原始農耕文化的異同
二、 小結
第3課 遠古的傳說
一、 禪讓製：原始社會時期的一種民主推選部落首領的製度。首領沒有特權。德才兼備（選才標準）
第二單元
夏商周時期：早期國家與社會變革
第4課 夏商周的更替
第5課 青銅器與甲骨文
第6課 動蕩的春秋時期
第7課 戰國時期的社會變化
第8課 百家爭鳴
第三單元
秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固
夏朝是中國曆史上第一個王朝。夏朝是奴隸社會，它開創的王位世襲製，為以後曆代王朝所承襲。隨後的商朝，創造了以青銅器、甲骨文為特征的文明成就。到了西周時期，統治者實行分封製，通過各級貴族維係國家的統治。而在春秋戰國時期，各諸侯國之間的爭鬥日益激烈，周天子的統治權威衰落，整個社會處於動蕩與巨變之中，兼並戰爭、製度變革和思想學術的繁榮，成為這一時期的主要特征。
第9課 秦統一中國
第10課 秦末農民大起義
第11課 西漢建立和“文景之治”
第12課 漢武帝鞏固大一統王朝
第13課 東漢的興衰
第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”
第15課 兩漢的科技和文化
第四單元
三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
第16課 三國鼎立
第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷
第18課 東晉南朝時期江南地區的開發
第19課 北魏政治和北方民族大交融
第20課 魏晉南北朝的科技與文化
第21課 活動課：讓我們共同來感受曆史
附錄
中國古代史大事年表（上）
就先到這裏吧，慢慢學吧。
第一單元
史前時期：中國境內早期人類與文明的起源
中國廣袤的大地，曾孕育早期的人類，北京人就是其中的典型代表之一。從北京人遺址的考古發掘中，我們可以看出早期人類的生產、生活情況，以及他們在進化過程中的特點。大約在一萬年前，中國境內的人類逐漸懂得了耕種農作物、飼養家畜、磨製石器和燒製陶器，開始了定居生活。距今約五六千年時，一些部落逐漸結成聯盟，並推出首領，傳說中的炎帝和黃帝就是這一時期的傑出代表，被後人尊奉為中華民族的人文初祖。黃河流域、長江流域和遼河流域的考古 發現，證實中華文明的起源及發展具有多元一體的特征
第1課 中國境內早期人類的代表—北京人
元謀人
北京人
山頂洞人
發現地點
雲南元謀縣
北京西南口店龍骨山
北京西南口店龍骨山山頂
距今時間
約170萬年
約70-20萬年
約3萬年
體製形態
猿的特征明顯
保留了猿的某些特征
也和現代人基本相同
生產工具
粗糙的石器
打製石器（舊石器時代）
鑽孔和磨製技術
生產情況
知道使用火、會製造工具
學會用火、保留火種；會打製石器；以采集和狩獵為主
人工取火；靠采集、狩獵為生；會縫製衣服；具有了審美觀念
生活方式
原始人群
群居生活
氏族生活
曆史地位
是我國境內目前已確認的最早的古人類
迄今為止世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址
一、 達爾文的《物種起源》一書中提出了“進化論”思想。1859年出版。
二、 亞當夏娃；女媧造人。
三、 我國已知遠古人類的遺址主要分布在黃河和長江流域，這些地區土地肥沃，水源充足，更適合人類生存。黃河、長江是中華民族的母親河。
第2課 原始農耕生活
一、 學習目標：
1掌握半坡居民和河姆渡居民的生產和生活情況。
2了解原始農業的產生過程以及意義
3知道考古發現是了解史前社會曆史的重要依據
4比較半坡居民和河姆渡居民的生產、生活狀況，認識中國南北原始農耕文化的異同
二、 小結
第3課 遠古的傳說
一、 禪讓製：原始社會時期的一種民主推選部落首領的製度。首領沒有特權。德才兼備（選才標準）
第二單元
夏商周時期：早期國家與社會變革
第4課 夏商周的更替
第5課 青銅器與甲骨文
第6課 動蕩的春秋時期
第7課 戰國時期的社會變化
第8課 百家爭鳴
第三單元
秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固
夏朝是中國曆史上第一個王朝。夏朝是奴隸社會，它開創的王位世襲製，為以後曆代王朝所承襲。隨後的商朝，創造了以青銅器、甲骨文為特征的文明成就。到了西周時期，統治者實行分封製，通過各級貴族維係國家的統治。而在春秋戰國時期，各諸侯國之間的爭鬥日益激烈，周天子的統治權威衰落，整個社會處於動蕩與巨變之中，兼並戰爭、製度變革和思想學術的繁榮，成為這一時期的主要特征。
第9課 秦統一中國
第10課 秦末農民大起義
第11課 西漢建立和“文景之治”
第12課 漢武帝鞏固大一統王朝
第13課 東漢的興衰
第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”
第15課 兩漢的科技和文化
第四單元
三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
第16課 三國鼎立
第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷
第18課 東晉南朝時期江南地區的開發
第19課 北魏政治和北方民族大交融
第20課 魏晉南北朝的科技與文化
第21課 活動課：讓我們共同來感受曆史
附錄
中國古代史大事年表（上）
就先到這裏吧，慢慢學吧。