第245章 草稿135
笑為鍔，淚為鞘，人形兵器成長記 作者：阡陌軒轅 投票推薦 加入書簽 留言反饋
昨天說了新的一天好的開始是覺得昨天晚上睡了一個好覺。這其實就是符合遞進類型的過程。
遞進式的就比如升年級，升職之類的。你要把上階段完成的不錯了才能下階段比較好。當然也是有相關條件遞進和非相關條件遞進的區別的。
相關條件遞進就比如說升職是因為你上個階段工作表現出色。非相關的可能就是和升年級一樣。年紀到了就可以升。（好像聽誰說過現在義務教育階段不會因為成績留級了。）
但是不管哪種都是一樣的前部分做的好會影響之後的階段。不然怎麽叫遞進呢。
另一種事物發展情況是循環式的。比如日夜交替。還有就是假期和上學上班幾乎都是循環。
這樣的情況下基本上都是相互影響沒那麽直接 或者說大家都想消除這個影響。但是這是違背自然規律的。
現在比較主流的兩種領導或者老師是分別讚美假期和批判假期。以下用學校做比喻。
讚美假期的是和學生一起唉聲歎氣，抱怨學校假期製度不合法不公正之類的。這樣容易融入學生，並且帶動學生情緒，同時減少一部分學生怒火。
我記得看到過（也可能是我被騙了）有一個憤怒稀釋原理。就是一樣的不好的事情，遭受的人越多，或者說遭受者們認為的同樣的遭受者越多 ，那麽他們憤怒越少。而且當某個遭受者個體越特殊越能稀釋憤怒。
但是有人會反駁說比如民族仇恨就沒有被衝淡啊。但是首先這是不一樣的。這不是大家各自承受的，而是集體承受的，所以對象隻有一個對象就是國家。
因為每個人承受的不一樣的時候就不那麽容易引起共鳴，同仇敵愾的前提是他們被同樣的敵人威脅著，而不是他們一同受苦受難。
而且還有包括僥幸心理，還有走上歪路，打不過就加入的（這個梗現在很普及 但是非常時期這就是漢奸沒骨頭）。所以對於集體的時候仇恨才有可能成立。
如果是那些單獨的受害者，他們也有被自己國家的人迫害的 但是他們不會恨自己的祖國。
因為國家迫害他們即使是反動壓迫也會有理由，不會因為他們是某個群體就無差別轟炸。
然後第二種就是貶低假期，反複強調你假期有多墮落，多空虛，用開學考，開學測試，收假期作業很嚴格，還有平時掛嘴邊等等方式。
雖然很多學生嗤之以鼻，但是還是會或多或少開始反思自己。那麽我想問這和為了讓大家早上清醒大罵所有人晚上睡的太死有什麽區別？
所以我還是那句話，踩一捧一的話不管多有道理都不是正確的傳輸價值觀的方式。
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遞進式的就比如升年級，升職之類的。你要把上階段完成的不錯了才能下階段比較好。當然也是有相關條件遞進和非相關條件遞進的區別的。
相關條件遞進就比如說升職是因為你上個階段工作表現出色。非相關的可能就是和升年級一樣。年紀到了就可以升。（好像聽誰說過現在義務教育階段不會因為成績留級了。）
但是不管哪種都是一樣的前部分做的好會影響之後的階段。不然怎麽叫遞進呢。
另一種事物發展情況是循環式的。比如日夜交替。還有就是假期和上學上班幾乎都是循環。
這樣的情況下基本上都是相互影響沒那麽直接 或者說大家都想消除這個影響。但是這是違背自然規律的。
現在比較主流的兩種領導或者老師是分別讚美假期和批判假期。以下用學校做比喻。
讚美假期的是和學生一起唉聲歎氣，抱怨學校假期製度不合法不公正之類的。這樣容易融入學生，並且帶動學生情緒，同時減少一部分學生怒火。
我記得看到過（也可能是我被騙了）有一個憤怒稀釋原理。就是一樣的不好的事情，遭受的人越多，或者說遭受者們認為的同樣的遭受者越多 ，那麽他們憤怒越少。而且當某個遭受者個體越特殊越能稀釋憤怒。
但是有人會反駁說比如民族仇恨就沒有被衝淡啊。但是首先這是不一樣的。這不是大家各自承受的，而是集體承受的，所以對象隻有一個對象就是國家。
因為每個人承受的不一樣的時候就不那麽容易引起共鳴，同仇敵愾的前提是他們被同樣的敵人威脅著，而不是他們一同受苦受難。
而且還有包括僥幸心理，還有走上歪路，打不過就加入的（這個梗現在很普及 但是非常時期這就是漢奸沒骨頭）。所以對於集體的時候仇恨才有可能成立。
如果是那些單獨的受害者，他們也有被自己國家的人迫害的 但是他們不會恨自己的祖國。
因為國家迫害他們即使是反動壓迫也會有理由，不會因為他們是某個群體就無差別轟炸。
然後第二種就是貶低假期，反複強調你假期有多墮落，多空虛，用開學考，開學測試，收假期作業很嚴格，還有平時掛嘴邊等等方式。
雖然很多學生嗤之以鼻，但是還是會或多或少開始反思自己。那麽我想問這和為了讓大家早上清醒大罵所有人晚上睡的太死有什麽區別？
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