第222章 草稿102
笑為鍔，淚為鞘，人形兵器成長記 作者：阡陌軒轅 投票推薦 加入書簽 留言反饋
所以我感覺其實我是還有點創新能力的。還有我的學習能力是不適合考試但是適合開拓的。
很多人都是這樣的。對於感興趣的就願意深鑽，對於不喜歡的就亂學。因為不同人學不同東西真的有天賦區別。
但是很不幸。現行的教育機構是為了穩定社會結構和篩選人。而且很明顯的就是大部分人會有我考試成績不好就說明我不擅長學習，或者我擅長學習就必須考試成績好。
但是這種思想早晚要被淘汰的。因為一直學舊東西用來篩選本身就嚴重延緩了社會發展。
還是一樣的，如果給清朝的人現代科技，解決了溫飽問題，他們也不會想著推翻清政府。
如果當時的外國不那麽過分，國內抵製也不會那麽徹底，看宋朝就知道了。雖然很多能人誌士，但是還是沒有阻止宋朝覆滅的命運。因為宋朝其實百姓還是比較富足的。
所以才會在南宋才民間組織比較多。之前隻是朝廷的忠臣才憂國憂民，才會頭鐵。
現在社會為什麽說了這麽久的教育體製和社會思維問題，還是沒有改變。隻是不斷細化讓它看上去合理？
這就像一條很細的吊著的梯子可以爬到高處，一大群人去爬，很多人會摔下去殘廢甚至死掉，但是人們還是前赴後繼去爬因為這是唯一爬上去的方法。
但是有些其他人有樓梯，有些人甚至有直升機，有的人甚至一開始就在梯子的頂端。
所以這種體製真的是機會嗎？難道不是名正言順地弱民嗎？
這是很典型的弱民。是管理的一種手段，就是讓下層沒有團結一致反抗不合理的政策的可能，從而讓社會穩定。
所以我們真的應該因為它現在是唯一的機會而不想著打破它嗎？
我們應該去想著造一條寬廣的平穩的樓梯讓大家都能憑自己真正的天賦和能力上位。
但是因為其他樓梯都被封死，上麵的人不讓普通人走，所以我們修建新的樓梯的時候用一下之前的教育體製也正常。
也不要說是卸磨殺驢，過河拆橋。因為這是一種體製，不是背叛人或者組織。人類變革對製度的利用和背叛還少嗎？
然後就是有人說我們這種人隻想著打破過去，不想著怎麽真的提出新觀點。但是這樣真的毫無意義嗎？
當然不是。因為如果直接打破雖然可能造成部分人的危機，但是同樣是緊迫感才能讓人有潛力的快速開發和殊死一搏的爆血。
所以破壞本身也是有用的。
這是困難和痛苦的本質區別。痛苦不能促進進步，可是困難可以。
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很多人都是這樣的。對於感興趣的就願意深鑽，對於不喜歡的就亂學。因為不同人學不同東西真的有天賦區別。
但是很不幸。現行的教育機構是為了穩定社會結構和篩選人。而且很明顯的就是大部分人會有我考試成績不好就說明我不擅長學習，或者我擅長學習就必須考試成績好。
但是這種思想早晚要被淘汰的。因為一直學舊東西用來篩選本身就嚴重延緩了社會發展。
還是一樣的，如果給清朝的人現代科技，解決了溫飽問題，他們也不會想著推翻清政府。
如果當時的外國不那麽過分，國內抵製也不會那麽徹底，看宋朝就知道了。雖然很多能人誌士，但是還是沒有阻止宋朝覆滅的命運。因為宋朝其實百姓還是比較富足的。
所以才會在南宋才民間組織比較多。之前隻是朝廷的忠臣才憂國憂民，才會頭鐵。
現在社會為什麽說了這麽久的教育體製和社會思維問題，還是沒有改變。隻是不斷細化讓它看上去合理？
這就像一條很細的吊著的梯子可以爬到高處，一大群人去爬，很多人會摔下去殘廢甚至死掉，但是人們還是前赴後繼去爬因為這是唯一爬上去的方法。
但是有些其他人有樓梯，有些人甚至有直升機，有的人甚至一開始就在梯子的頂端。
所以這種體製真的是機會嗎？難道不是名正言順地弱民嗎？
這是很典型的弱民。是管理的一種手段，就是讓下層沒有團結一致反抗不合理的政策的可能，從而讓社會穩定。
所以我們真的應該因為它現在是唯一的機會而不想著打破它嗎？
我們應該去想著造一條寬廣的平穩的樓梯讓大家都能憑自己真正的天賦和能力上位。
但是因為其他樓梯都被封死，上麵的人不讓普通人走，所以我們修建新的樓梯的時候用一下之前的教育體製也正常。
也不要說是卸磨殺驢，過河拆橋。因為這是一種體製，不是背叛人或者組織。人類變革對製度的利用和背叛還少嗎？
然後就是有人說我們這種人隻想著打破過去，不想著怎麽真的提出新觀點。但是這樣真的毫無意義嗎？
當然不是。因為如果直接打破雖然可能造成部分人的危機，但是同樣是緊迫感才能讓人有潛力的快速開發和殊死一搏的爆血。
所以破壞本身也是有用的。
這是困難和痛苦的本質區別。痛苦不能促進進步，可是困難可以。
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