昨天說到老師擺爛的原因。因為他們也很絕望。學生們就覺得自己的學校不如大城市就沒有熱情(當然有很大一部分原因是各種講座打擊了大家的自信心。)然後申請各種設備升級,都是沒有 的。然後好一點的學生就被拉到鎮海那邊去了。所以老師也是沒有什麽積極性的。


    然後就要說到最後的兩極分化了。兩極分化的原因就是部分老師很擺爛,然後部分很拚命,就是不願意認命。然後我們的創新班老師恰巧都是這一類。最後我們的班主任頭發都白了一大片,感覺就是他帶一次高三老了十歲。還有包括我們的英語老師、語文老師等等。


    但是我們最後的成績也並不理想。但是偏偏是這些最拚命的老師還要準備各種教師小組討論。畢竟他們教的是最好的班,那肯定是教學組組長。然後他們還要分一部分時間給其他老師上課,結果其他老師還不好好聽。


    然後其他班的老師都直接擺爛了。比如我們是六班,然後八班的班主任就是直接放任他們玩手機、點外賣、看小說了。屬於是真的擺爛了。你那時候最後幾天都很難看到老師。然後有幾個班有些選課老師因為太多學生選考就把他們的科目扔了,高考前一個星期就去度假了。


    說實話我真的感覺到了我們是最差的一屆。因為其實我上來的很大一部分原因是因為運氣和一點點天賦。但是都說要笨鳥先飛,我個人覺得反而是那些看上去是先飛的才是笨鳥。因為如果一直領先別人就看不出來是笨鳥了。就沒人會注意他了。


    笨鳥先飛我個人感覺是一個人很早就把天賦用完了,然後就廢了。當然肯定不是這個意思,但是我覺得如果不是這樣其他人怎麽可能看得到他是笨鳥呢?如果是因為一開努力後來不努力,那就是聰明人了。但說實話一直有天賦的人即使偶爾偷偷懶都不會太差。


    所以我個人感覺的笨鳥先飛和江郎才盡差不多。那麽說這樣的經曆有什麽缺點和優點呢?早早把潛力用完了就會導致一直在退步,導致他們被周圍的人 批評,導致心態或者情緒出現一些問題。我就是這樣的。高三最後的那段時間我感覺我是一個沒有任何價值的人,什麽都做不了。


    但是雖然我在我們班是最後的末位,但是其實我在全校也是前四分之一往上,更是超過了全縣百分之九十以上的人。我也並不差。但是當時我真的感覺自己一無是處。


    然後這樣先消耗潛力的行為還可能導致凸顯挫敗就有很大的落差,就難以再振作或者是適應不了節奏開始迷茫。就像長跑因為第一圈起步太猛了,導致後麵拉傷了。


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