曹珍給胤秅看得寒毛都炸了起來。


    他感覺自己就像是可憐的小兔子,被野獸給盯上了。


    為了找到安全感,曹珍靠胤礽更近了一些,就像是年幼時與太子殿下兩隻小鵪鶉互相取暖一樣,現在待在太子殿下身邊,他就覺得頭上有人罩著,天塌下來有人頂著,就是那麽安心。


    胤祉看書沒有一個定性,看了一會兒,胤礽就讓他安安靜靜去練寫字去了。


    待大致看過藏書閣的資料,又與小美探討了一番,胤礽正式確定了改善科舉,摒棄八股文作戰計劃一二三個步驟。


    第一步,增開特別科,給更多專業性人才中進士的機會。


    第二步,逐步遞減八股取士的在考分中所占據的比例,讓它成為其中一科考試,從而減少八股取士的影響,為最終廢除八股做準備。


    第三步,則是徹底廢除八股取士,改革科舉。


    為什麽考試隻能用在選拔官員上?


    怎麽人人的上升目標都成了做官呢?


    各行各業,哪一個不需要考試去選拔出精英之人啊?


    在胤礽的理想中,大清未來的學校將遍地開花,將科舉融合於學校,從而在學校之中進行人才甄選,最終設立各行各業的「門檻」,這才是符合正確國情需要,能夠為全國各行各業推送對應人才的辦法。


    當然,這理想也是小美呈現並教授給胤礽看到的。


    在小美的資料中,健康有序發展的人才培養與選拔被稱唿為「中考」與「高考」。


    選拔出來後就不是直接做官,而是進入這些人才的各自領域,發揮他們所長,卻也不是死板限製,隻要學子願意花心思去學,成績夠好,自然能夠考取到這些行業的「資格證」。


    這樣一套理想中的運作體係,胤礽也就看看。


    就像是孔子在戰國時嚮往「大同之世」,胤礽也嚮往著一個如小美訴說中的國家,隻是嚮往,而不會將它代入現實。因為自古以來階級分明的實際情況註定了小美所說的內容成為如同孔子設想「大同之世」那樣的「空想」。


    小美也不是全沒有幫助,至少它所帶來的新鮮知識,讓胤礽長了見識,參考價值很大。


    胤礽將自己所設的一年計劃、五年計劃、十年計劃……百年計劃,一一寫在日記本中珍藏起來,還讓人去打造了一個盒子,用來裝他寫下的一本又一本日記,用那水火不侵的材質,將日記本完好無損地封存起來。


    待搞定了這些,胤礽蠢蠢欲動地向戶部伸出了試探的小手。


    戶部的兩位尚書都向汗阿瑪哭窮,這事兒他可沒有忘記呢!


    戶部管全國的帳,朝廷財政撥款都靠他們來核算,任何一個其他部需要補款,也是他們負責。


    胤礽讓陳夢球將他目前研究出來的糧食增產先呈上來了一部分,目前雖然沒有研究出來更好的良種,但天然化肥的配方則研製出來了三種。


    其原材料除去鳥糞、畜糞、魚骨外,還有果皮、植物等。


    然後胤礽上奏康熙,申請將已經驗證有效的天然化肥投入生產,盡早用以種植糧食。


    他還提到:「大清的百姓家中有人,手裏卻沒有多少土地,要想要糧食收成好,讓朝廷收到更多的糧稅,最好的方法是將之前的按照家中人頭收稅,改變為按照土地收稅,也就是所謂的攤丁入畝。」


    這樣地多的人多納稅,地少的人少納稅,地少的百姓再也不用因為「人頭稅」而不敢生孩子,大清人口又將迎來一大波增長。


    胤礽將諸多好處都在奏摺上提到,這顯然也是個好辦法,但是這個方法的前提,必須得是盛世繁榮,國庫有錢,唯有盛世之下,才會有賦稅減少的情況。


    從原先的按照登記在冊的戶籍人口納稅,變成按照土地納稅,那得丈量全國土地,得重新統計,需要大量的會丈量、計算土地的人才,工作量大到一旦提出來,戶部的兩位尚書會第一個跳出來反對的程度。


    康熙揉了揉眉心,看胤礽寫的奏摺是一種享受又是一種折磨,因為他總能想到方方便便的解決辦法,並且每一項都具有實際操作價值,可偏偏冒進而無顧忌,提出解決方案的時候,從未想過會麵臨什麽樣的麻煩,又該如何去解決這些麻煩。


    康熙將胤礽的奏摺壓下了,召他過來,語重心長地勸他:「『治國如烹小鮮』,保成所提之事,一時半會兒沒有個準備,就顯得冒進而失了分寸。」


    胤礽眼睛一亮:「那若是現在做準備呢?」


    「早一點準備,就能早一點達到目標,汗阿瑪,越是留著不做,日後隱患才會越大,戶部若是缺人,不如多招一些精通此道之士來做準備呢?」


    康熙深思起來:保成所提之事,若在盛世推行,當可為之。


    「別以為朕不知道你想要做的是什麽,」康熙暗含警告:「你若是又忘記了道德經中的話,不如將它去抄上一百遍。」


    胤礽笑著道:「汗阿瑪,兒臣的研究所也缺人,研究所裏,也不要那些隻會寫文章的文官來做事。而且兒臣聽說您打算等拿迴台灣後就開放海禁了,海禁一放,與外邊的貿易往來就多,國家財富能夠靠關稅來積累,管理也要跟上不是,您總得招人的。」


    「哪一位官員在考科舉的時候,不是將八股文當做『敲門磚』在用?等考上了以後,他們才熟悉該做的事情,而之前將大時間耗費在培養人做文章來應試上,那太浪費了。兒臣在禮部待得越久,越是清晰明白這些,您批閱的奏摺也沒見有誰寫八股文給您,那該有多枯燥宣教啊!」


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