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[清]再不努力就要被迫繼承皇位了 作者：大團團 投票推薦 加入書簽 留言反饋
熊賜履竟有些相信皇上派人宣揚的太子殿下「得天所授」了！
白天，授課先生講述了多少東西，晚上又跟著係統看相關動畫，重複聽，重複看動畫，重複背誦，學習進度一日千裏，胤礽以驚人的速度啃噬著《詩經》的進度。
前一日剛學會了「採薇」第二天就能背下來了，這樣過目不忘，聰慧懂事的學生哪個師傅不愛？更有意思的是，太子殿下還會以一種「求知若渴」的眼神注視著自己，請他教授更多的內容。
不知不覺間，熊賜履將授課進度加快不少，從剛開始的兩日一篇，到一日兩篇，三篇，教的人投入，學的人衝勁兒十足，竟達成了和諧相處。
四位先生中，也是熊賜履出現的頻率最高。每當上課的時候，都會響起係統激昂的背景音樂，胤礽滿腦子都是兩個字「沖鴨！」
另外兩位，李光地要幫助康熙平定三藩之亂，朝堂公務較多，出現的頻率最少，可每當他出現的時候，胤礽就知道又到了能聽師傅講故事的時候了！
這是個人生閱歷跌宕起伏，驚心動魄的師傅，為了聽他講被「吳三桂」綁架強迫做地方官，虛與委蛇最終找機會逃迴大清朝堂的坎坷路途，胤礽每次上課前都會提前將要學習的篇數給預習完，犧牲玩耍的時間去學習，為的就是讓李光地知道他學會了，好在課上說說其他的故事。
李光地就納悶了，他詢問同僚：「你們可知為何殿下要叫我小虎師傅？」
沒有人看過《小虎還鄉》，他們當然不知道胤礽的小腦袋裏腦補了多少東西。
最後一位師傅名叫湯斌，眉頭間有一道皺痕，國字臉，特別嚴肅且有威嚴。他在朝堂之中就是有名的清正的名聲，做事特別較真，嚴肅的性子極容易得罪人，是隻效忠於帝王的孤臣。
康熙喜歡用湯斌，對其尤為敬重，尊其為理學、朱學大家。
湯斌年過半百，頭髮也有些花白，隻要出現在那兒，就令人心中犯怵，明明是能止小兒啼哭的存在，胤礽卻覺得他特別親切。
無他，湯斌的臉型和養育了七個葫蘆娃的爺爺好像哦！
上課的時候，胤礽就喜歡盯著他的臉看，還有鬍子，如果再白一些，那就真的是葫蘆娃的爺爺了。
盡管朝中事務繁忙，康熙仍然打算親自過問胤礽的學習進度。在放任胤礽學習了近一個月後，康熙抽出兩個時辰，特意來到湯斌的課堂聽他講述《詩經·鄭風》。
《鄭風》中有許多情詩，講述的是先秦時的民間風俗，其中詞句很有韻味，比如那句「青青子衿，悠悠我心。」
詩經那麽多篇幅，四個師傅中偏偏給湯斌排到了《鄭風》，嚴肅的小老頭兒一本正經講述鄭風雅樂，還要時不時應對胤礽稀奇古怪的提問，康熙不過聽了一炷香時間，就憋笑憋的辛苦。
「子衿一篇用詞婉約柔美，雅樂賦之，可從中體會到先秦時鄭地民風。」
「這個故事，說的是女子在城樓上等待她思戀的愛人。愛人久久不來，女子的愛意低落中染上了惆悵與幽怨。」
胤礽舉手發言：「湯師傅，為什麽要在城樓上等人，不能在城樓下等人嗎？城樓上又沒有茅廁。」
湯斌：「……」
堂堂理學大家，竟無言以對！
康熙嘴角含笑，抖動著肩走出了課堂，沒有當場笑出來還是給湯斌麵子的。
「湯師傅，什麽是思戀？戀是愛的意思嗎？那為什麽不是思愛呢？古人這麽寫字，是不是因為戀的比劃比愛字要少？」
湯斌給胤礽問得頭大，可太子殿下並非故意搗亂，而是真正心有疑惑，為人師者，隻能耐心解答。
詩經中的戀愛篇由湯斌來教是個錯誤的搭配，第一堂課時湯斌就體會到了太子頭腦不簡單，他教得艱辛，學生問題還刁鑽，其餘師傅報以同情，帝王還偷著樂嗬一點沒有換師傅的打算。
每當下課時，胤礽都會眼巴巴來問師傅們：「孤表現的怎麽樣？」
待師傅說了「殿下表現很好，」他就會興高采烈地給小鼠餵食。
最開始的十篇背誦理解完成，康熙問起四位師傅太子的學習進度，熊賜履與湯斌都異口同聲告訴康熙：太子天資聰穎，過目不忘。
胤礽還興沖沖跑來求見康熙，認真對他道：「汗阿瑪，孤背會了十篇，您快檢查檢查，給孤考試！」
第一次麵對孩子主動湊上來請他檢查功課，康熙饒有興致，真檢查起了胤礽的學習進度，所有提到的問題都能得到孩子正確的答案，康熙非常滿意。
「朕倒是小瞧你了，七天十篇，保成確實是個小天才。」
胤礽趁著康熙心情好，笑嘻嘻湊近，問他：「汗阿瑪是不是很滿意孤的表現？」
康熙挑了挑眉，瞬間警惕：「還算不錯，你又想做什麽？」
「那汗阿瑪能不能給兒子一點獎賞，好讓孤有動力潛心進學？」
胤礽企圖討價還價。
「你想要什麽獎賞？」
「汗阿瑪給舒克一張床吧？天氣那麽冷，舒克晚上睡覺好可憐。」
康熙麵無表情道：「那鼠有絨毛，不會冷。」
胤礽可憐道：「可是孤都聽見它打噴嚏了！」
帝王近侍聽見這父子二人鬥智鬥勇的對話，紛紛憋笑暗樂。
太子殿下可真是個寶啊！
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白天，授課先生講述了多少東西，晚上又跟著係統看相關動畫，重複聽，重複看動畫，重複背誦，學習進度一日千裏，胤礽以驚人的速度啃噬著《詩經》的進度。
前一日剛學會了「採薇」第二天就能背下來了，這樣過目不忘，聰慧懂事的學生哪個師傅不愛？更有意思的是，太子殿下還會以一種「求知若渴」的眼神注視著自己，請他教授更多的內容。
不知不覺間，熊賜履將授課進度加快不少，從剛開始的兩日一篇，到一日兩篇，三篇，教的人投入，學的人衝勁兒十足，竟達成了和諧相處。
四位先生中，也是熊賜履出現的頻率最高。每當上課的時候，都會響起係統激昂的背景音樂，胤礽滿腦子都是兩個字「沖鴨！」
另外兩位，李光地要幫助康熙平定三藩之亂，朝堂公務較多，出現的頻率最少，可每當他出現的時候，胤礽就知道又到了能聽師傅講故事的時候了！
這是個人生閱歷跌宕起伏，驚心動魄的師傅，為了聽他講被「吳三桂」綁架強迫做地方官，虛與委蛇最終找機會逃迴大清朝堂的坎坷路途，胤礽每次上課前都會提前將要學習的篇數給預習完，犧牲玩耍的時間去學習，為的就是讓李光地知道他學會了，好在課上說說其他的故事。
李光地就納悶了，他詢問同僚：「你們可知為何殿下要叫我小虎師傅？」
沒有人看過《小虎還鄉》，他們當然不知道胤礽的小腦袋裏腦補了多少東西。
最後一位師傅名叫湯斌，眉頭間有一道皺痕，國字臉，特別嚴肅且有威嚴。他在朝堂之中就是有名的清正的名聲，做事特別較真，嚴肅的性子極容易得罪人，是隻效忠於帝王的孤臣。
康熙喜歡用湯斌，對其尤為敬重，尊其為理學、朱學大家。
湯斌年過半百，頭髮也有些花白，隻要出現在那兒，就令人心中犯怵，明明是能止小兒啼哭的存在，胤礽卻覺得他特別親切。
無他，湯斌的臉型和養育了七個葫蘆娃的爺爺好像哦！
上課的時候，胤礽就喜歡盯著他的臉看，還有鬍子，如果再白一些，那就真的是葫蘆娃的爺爺了。
盡管朝中事務繁忙，康熙仍然打算親自過問胤礽的學習進度。在放任胤礽學習了近一個月後，康熙抽出兩個時辰，特意來到湯斌的課堂聽他講述《詩經·鄭風》。
《鄭風》中有許多情詩，講述的是先秦時的民間風俗，其中詞句很有韻味，比如那句「青青子衿，悠悠我心。」
詩經那麽多篇幅，四個師傅中偏偏給湯斌排到了《鄭風》，嚴肅的小老頭兒一本正經講述鄭風雅樂，還要時不時應對胤礽稀奇古怪的提問，康熙不過聽了一炷香時間，就憋笑憋的辛苦。
「子衿一篇用詞婉約柔美，雅樂賦之，可從中體會到先秦時鄭地民風。」
「這個故事，說的是女子在城樓上等待她思戀的愛人。愛人久久不來，女子的愛意低落中染上了惆悵與幽怨。」
胤礽舉手發言：「湯師傅，為什麽要在城樓上等人，不能在城樓下等人嗎？城樓上又沒有茅廁。」
湯斌：「……」
堂堂理學大家，竟無言以對！
康熙嘴角含笑，抖動著肩走出了課堂，沒有當場笑出來還是給湯斌麵子的。
「湯師傅，什麽是思戀？戀是愛的意思嗎？那為什麽不是思愛呢？古人這麽寫字，是不是因為戀的比劃比愛字要少？」
湯斌給胤礽問得頭大，可太子殿下並非故意搗亂，而是真正心有疑惑，為人師者，隻能耐心解答。
詩經中的戀愛篇由湯斌來教是個錯誤的搭配，第一堂課時湯斌就體會到了太子頭腦不簡單，他教得艱辛，學生問題還刁鑽，其餘師傅報以同情，帝王還偷著樂嗬一點沒有換師傅的打算。
每當下課時，胤礽都會眼巴巴來問師傅們：「孤表現的怎麽樣？」
待師傅說了「殿下表現很好，」他就會興高采烈地給小鼠餵食。
最開始的十篇背誦理解完成，康熙問起四位師傅太子的學習進度，熊賜履與湯斌都異口同聲告訴康熙：太子天資聰穎，過目不忘。
胤礽還興沖沖跑來求見康熙，認真對他道：「汗阿瑪，孤背會了十篇，您快檢查檢查，給孤考試！」
第一次麵對孩子主動湊上來請他檢查功課，康熙饒有興致，真檢查起了胤礽的學習進度，所有提到的問題都能得到孩子正確的答案，康熙非常滿意。
「朕倒是小瞧你了，七天十篇，保成確實是個小天才。」
胤礽趁著康熙心情好，笑嘻嘻湊近，問他：「汗阿瑪是不是很滿意孤的表現？」
康熙挑了挑眉，瞬間警惕：「還算不錯，你又想做什麽？」
「那汗阿瑪能不能給兒子一點獎賞，好讓孤有動力潛心進學？」
胤礽企圖討價還價。
「你想要什麽獎賞？」
「汗阿瑪給舒克一張床吧？天氣那麽冷，舒克晚上睡覺好可憐。」
康熙麵無表情道：「那鼠有絨毛，不會冷。」
胤礽可憐道：「可是孤都聽見它打噴嚏了！」
帝王近侍聽見這父子二人鬥智鬥勇的對話，紛紛憋笑暗樂。
太子殿下可真是個寶啊！
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