陳禮想算了，也不為難孩子們了，教導主任說就說，他就當去教務處喝了杯下午茶。
“真的沒人報名了嗎？那老師就把名單確定好，直接交上去咯。”
“或者有想更改的現在也可以提，名單一交，想退出都不行的。”
安之猶豫躊躇了很久，理智現實的來說，要做到方寂老師說的，在女子五百米競賽上奪冠對一個跛腳了的人來說根本是不可能的。安之應該認清楚這隻是方寂老師在故意刁難她，看她笑話而已。他根本沒想幫助安之清除她身上的詛咒，他也沒有安之期待的那麽好心。可是她又很不甘心，內心總有一個聲音在悄悄的響起，就像剛才，陳禮老師的話音剛剛落下，內心就有聲音在催促她。
舉手啊，再不舉手，連參加的機會都沒有了。
可是舉手了參加了又能怎麽樣呢？不過是被更多的人嘲笑罷了。沒有人會認真的相信一個跛腳的人會去參加五百米競賽，大概就連陳禮老師也隻是認為她可能是在開玩笑吧。
那麽你就要這麽放棄了嗎？就這樣什麽都不做，連嚐試的勇氣都沒有，幹脆直接的放棄了是嗎？
這樣的你豈不是真的像方寂老師所言，像其他人心裏想的那樣，是個不能行動、跑不起來的殘廢嗎？
我不是。
你憑什麽不是？憑你擅長放棄？擅長自我安慰？擅長無動於衷還給自己一個心安理得的慰藉？這樣的你不僅是個殘廢，還是個廢物。
我不是！
那就證明給他們看啊！證明給這個世界看啊！讓他們閉上自己的嘴！去承認你的存在！
舉手啊！
在這個獵殺的時節，不要做一隻沉默的羔羊。
安之低下頭，遵從著自己的內心，顫顫巍巍的舉起了左手。一開始像荷花才露尖尖角，不太明顯的高度根本不能被人觀察到。後來像春雷震震後的青竹，以驚人之勢不斷拔高，直到完全立起，仿佛風中挺立的旗杆，惹人側目。
陳禮有點不太敢相信自己的眼睛，他甚至摘下了鼻樑上的眼鏡，鏡片是他在辦公室剛剛擦的，一塵不染。他又戴上，再去看，那個柔弱的少女還在高高的舉著手。與之相對的，頭卻垂的很低，露出來的耳朵微微泛紅，這幅羞窘難堪卻依舊堅持著表達自我的態度和勇氣，讓陳禮欣慰中又帶了些憐愛。
從第一眼見安之起，這個少女就總是能夠帶給他人生上的驚喜。
“安之，你要報名哪一項？和老師說，老師專門去給你做拉拉隊，為你加油。”
姚蕊單手撐臉看自己的同桌，她有些意外，卻覺得也沒有太過意外。方寂和安之站在一起聊天的場景她看到了，如果沒有猜錯的話，對方應該是提出了一些特別無理的要求。
其他同學也都在看安之，這個病弱跛腳的白髮少女成了他們一班的特色，類似吉祥物的存在，別的班級的學生問到一班也總是會提到安之，再加上這個女孩柔弱又安靜，總是默默的做自己的事，從來不給人添麻煩，特別給人好感，不需要多久大家都接納了她，把她看作班級裏的一份子。
鉛球還是壘球？立定跳遠也不是沒可能，反正總不可能會是跑步吧。
“我想報......五百米......”
話音一落、鴉雀無聲、安靜的連風聲都能聽得見。
陳禮皺了皺眉，倒沒覺得安之是在無理取鬧，他的第一反應是問：“你是不是被人威脅欺負了？”
校園暴力在西京高中雖然少見，但也不是沒有。陳禮也算是執教多年了，對於這一方麵比較有心得。那些參與霸淩的學生最喜歡下手的目標就是像安之這樣的，弱小、有生理缺陷，還不愛說話，這樣受了欺負也不會到處亂說。
他越想越擔心，眉心蹙成一團，就算聽到了安之說沒有也還是不能放下心。
下麵的同學倒是按耐不住，嘰嘰喳喳的議論聲此起彼伏，安之已經聽見了不少諸如“作秀”、“神經”和“白癡”這樣帶著極大惡意的詞語，但是她一句話都沒反駁，隻是低著頭，雙手乖乖的放在膝蓋上，在誰都看不到的角落，悄悄捏緊了裙子，忍受著自尊心被當眾鞭撻。
“她這樣的代表班級參加女子五百米，不知道的還以為我們班就她一個女生呢。”
一句話，雙倍的傷害，既是挑撥安之和其他女生之間的關係，也是作為男生羞辱那些不為班級付出的女生們。
姚蕊聽不下去了，在她麵前玩白蓮綠茶？這不是班門弄斧自取其辱麽，也不看看自己幾斤幾兩。
“安之怎麽不可以參加了？她是我們班的學生，也是女生，完美的符合學校的要求和規定，還要有什麽要求呀？能文能武健步如飛嗎？”
“反正我覺得安之能夠參加運動會挺好的，說明我們班團結友愛啊。”
“總不能剝奪人家參與運動會的權利對吧？讓她隻能坐著冷板凳不和大家一起玩可不好。”
“陳老師你說對不對？”
姚蕊對著講台上的陳禮眨了眨眼，聰明伶俐又帶著點調皮的模樣，讓陳禮失笑，這小丫頭可真是能說。
這句話一出口，誰再不同意，就是一班的叛徒和大罪人了。
論顛倒是非強詞奪理，整個西京高中也就秦斯予能和姚蕊媲美。隻不過兩個人路子不太一樣，秦斯予是直來直去，語言暴力，每句話都直直地戳你的心窩，捅個鮮血淋漓才算完；姚蕊是拐彎抹角的罵你你還反應不過來，甚至你還飄飄然覺得她在誇我。
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“真的沒人報名了嗎？那老師就把名單確定好，直接交上去咯。”
“或者有想更改的現在也可以提，名單一交，想退出都不行的。”
安之猶豫躊躇了很久，理智現實的來說，要做到方寂老師說的，在女子五百米競賽上奪冠對一個跛腳了的人來說根本是不可能的。安之應該認清楚這隻是方寂老師在故意刁難她，看她笑話而已。他根本沒想幫助安之清除她身上的詛咒，他也沒有安之期待的那麽好心。可是她又很不甘心，內心總有一個聲音在悄悄的響起，就像剛才，陳禮老師的話音剛剛落下，內心就有聲音在催促她。
舉手啊，再不舉手，連參加的機會都沒有了。
可是舉手了參加了又能怎麽樣呢？不過是被更多的人嘲笑罷了。沒有人會認真的相信一個跛腳的人會去參加五百米競賽，大概就連陳禮老師也隻是認為她可能是在開玩笑吧。
那麽你就要這麽放棄了嗎？就這樣什麽都不做，連嚐試的勇氣都沒有，幹脆直接的放棄了是嗎？
這樣的你豈不是真的像方寂老師所言，像其他人心裏想的那樣，是個不能行動、跑不起來的殘廢嗎？
我不是。
你憑什麽不是？憑你擅長放棄？擅長自我安慰？擅長無動於衷還給自己一個心安理得的慰藉？這樣的你不僅是個殘廢，還是個廢物。
我不是！
那就證明給他們看啊！證明給這個世界看啊！讓他們閉上自己的嘴！去承認你的存在！
舉手啊！
在這個獵殺的時節，不要做一隻沉默的羔羊。
安之低下頭，遵從著自己的內心，顫顫巍巍的舉起了左手。一開始像荷花才露尖尖角，不太明顯的高度根本不能被人觀察到。後來像春雷震震後的青竹，以驚人之勢不斷拔高，直到完全立起，仿佛風中挺立的旗杆，惹人側目。
陳禮有點不太敢相信自己的眼睛，他甚至摘下了鼻樑上的眼鏡，鏡片是他在辦公室剛剛擦的，一塵不染。他又戴上，再去看，那個柔弱的少女還在高高的舉著手。與之相對的，頭卻垂的很低，露出來的耳朵微微泛紅，這幅羞窘難堪卻依舊堅持著表達自我的態度和勇氣，讓陳禮欣慰中又帶了些憐愛。
從第一眼見安之起，這個少女就總是能夠帶給他人生上的驚喜。
“安之，你要報名哪一項？和老師說，老師專門去給你做拉拉隊，為你加油。”
姚蕊單手撐臉看自己的同桌，她有些意外，卻覺得也沒有太過意外。方寂和安之站在一起聊天的場景她看到了，如果沒有猜錯的話，對方應該是提出了一些特別無理的要求。
其他同學也都在看安之，這個病弱跛腳的白髮少女成了他們一班的特色，類似吉祥物的存在，別的班級的學生問到一班也總是會提到安之，再加上這個女孩柔弱又安靜，總是默默的做自己的事，從來不給人添麻煩，特別給人好感，不需要多久大家都接納了她，把她看作班級裏的一份子。
鉛球還是壘球？立定跳遠也不是沒可能，反正總不可能會是跑步吧。
“我想報......五百米......”
話音一落、鴉雀無聲、安靜的連風聲都能聽得見。
陳禮皺了皺眉，倒沒覺得安之是在無理取鬧，他的第一反應是問：“你是不是被人威脅欺負了？”
校園暴力在西京高中雖然少見，但也不是沒有。陳禮也算是執教多年了，對於這一方麵比較有心得。那些參與霸淩的學生最喜歡下手的目標就是像安之這樣的，弱小、有生理缺陷，還不愛說話，這樣受了欺負也不會到處亂說。
他越想越擔心，眉心蹙成一團，就算聽到了安之說沒有也還是不能放下心。
下麵的同學倒是按耐不住，嘰嘰喳喳的議論聲此起彼伏，安之已經聽見了不少諸如“作秀”、“神經”和“白癡”這樣帶著極大惡意的詞語，但是她一句話都沒反駁，隻是低著頭，雙手乖乖的放在膝蓋上，在誰都看不到的角落，悄悄捏緊了裙子，忍受著自尊心被當眾鞭撻。
“她這樣的代表班級參加女子五百米，不知道的還以為我們班就她一個女生呢。”
一句話，雙倍的傷害，既是挑撥安之和其他女生之間的關係，也是作為男生羞辱那些不為班級付出的女生們。
姚蕊聽不下去了，在她麵前玩白蓮綠茶？這不是班門弄斧自取其辱麽，也不看看自己幾斤幾兩。
“安之怎麽不可以參加了？她是我們班的學生，也是女生，完美的符合學校的要求和規定，還要有什麽要求呀？能文能武健步如飛嗎？”
“反正我覺得安之能夠參加運動會挺好的，說明我們班團結友愛啊。”
“總不能剝奪人家參與運動會的權利對吧？讓她隻能坐著冷板凳不和大家一起玩可不好。”
“陳老師你說對不對？”
姚蕊對著講台上的陳禮眨了眨眼，聰明伶俐又帶著點調皮的模樣，讓陳禮失笑，這小丫頭可真是能說。
這句話一出口，誰再不同意，就是一班的叛徒和大罪人了。
論顛倒是非強詞奪理，整個西京高中也就秦斯予能和姚蕊媲美。隻不過兩個人路子不太一樣，秦斯予是直來直去，語言暴力，每句話都直直地戳你的心窩，捅個鮮血淋漓才算完；姚蕊是拐彎抹角的罵你你還反應不過來，甚至你還飄飄然覺得她在誇我。
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