第35章 等一簾煙雨，候十裏春風
為她創世界，她隻思學業 作者：喬仫 投票推薦 加入書簽 留言反饋
那時，班裏的張小強和錢小金正在吵架，數學老師的主要精力都用在數落他倆身上。
數落了大半節課，直到下課鈴響起。
後來，為了趕進度，數學老師也沒有再將這個知識點補上。
王小明歎了口氣。
幸好自己有根據習題冊上的內容研究過，不然這道題就不會做了。
他在草稿紙上畫了好一會兒，才終於有了思路，將答案謄抄一遍。
寫完，他仔仔細細檢查過，發現沒有問題，才繼續看下一道題。
這時，胡小石湊了過來：“小明哥，你快一點呀，林孤早就做完了，在等你呢。”
王小明：“他做完了？”
胡小石：“你做第二題的時候他就做完了。”
王小明不敢相信，迴頭看了林孤一眼。
林孤正在無聊地轉筆，見王小明迴頭看他，迴以微笑：“做完了？我們交換一下。”
王小明：“還……還沒，馬上，馬上就好。”
說著，他趕緊把頭轉了迴去，看下一道題。
題目：甲、乙兩人進行圍棋比賽，約定每局勝者得1分，負者得0分，比賽進行到有一人比對方多2分或者下滿6局時停止。設甲在每局中獲勝的概率為p（p＞1\/2），且各局勝負相對獨立。
已知第二局比賽結束時，比賽停止的概率為5\/9，設?表示比賽停止時已比賽的局數，求隨機變量?的分布列和數學期望e?。
他讀過題，腦海中迅速思索一下，便提筆在答題紙上書寫。
?可能的值有：
2，甲乙有一人得2分，一人得0分；
4，甲乙有一人得3分，一人得1分；
6，甲乙有一人得4分，一人得2分。
?\\u003d2的時候，題已經給出了。
?\\u003d4的時候，e（?\\u003d4）\\u003d（1-5\/9）*5\/9\\u003d20\/81
?\\u003d6的時候，e（?\\u003d6）\\u003d（1-5\/9）*（1-5\/9）\\u003d16\/81
寫完，也顧不上檢查，趕緊又去看最後一道題。
最後一道題是道選擇題。
有一個奶茶店，為了研究氣溫對奶茶銷售的影響，隨機統計並製作了6天賣出的奶茶的杯數與氣溫的對照表。
（表格見評論）
經檢驗，這組樣本具有線性相關關係，那麽，對於氣溫x（c）與奶茶銷售量y這兩個變量，下列判斷正確的是（ ）
a.成正相關，其迴歸直線經過點（13，385）
b.成負相關，其迴歸直線經過點（13，386）
c.成正相關，其迴歸直線經過點（12，386）
d.成負相關，其迴歸直線經過點（12，385）
這道題沒有難度，但計算需仔細。
王小明快速瞄了一眼，首先確定氣溫和銷售量是成負相關的，先把a、c排除。
他又提筆計算了氣溫的平均數和杯數的平均數，算得分別是12和385。
得到答案之後，王小明快速看了眼b選項和d選項，在答題紙上飛速畫了個d。
五道題解完，王小明趕緊將麵前的題整理了一下，交給麵前的胡小石：“寫完了，遞給他吧。”
何湘出的題，跟他之前見過的不太一樣。
雖然都能做出來，卻耗了他不少時間。
胡小石將何湘出的題遞給林孤，又將林孤桌子上的試題拿過來，遞給了王小明。
王小明看著麵前的印刷體，鬆了口氣。
不得不說，還是數學老師出的題順眼啊。
王小明很快進入到新一輪的做題狀態。
林孤接過胡小石送來的題，快速掃了一眼。
這些題他之前都接觸過，沒什麽難度。
於是他唰唰唰，在答題紙上快速寫出了答案。
當他寫完時，王小明還在算第四題。
大家看著眼前的這一幕，不明所以。
單憑速度，不看答案的話，林孤是贏定了。
但是他寫的答案——
田小磨湊過去看了一眼，看不懂。
他是僅次於張小強、錢小金、趙小青的學渣，稍微需要動腦子的東西，他都看不懂。
希望林孤不是胡寫的吧。
他對正在轉筆的林孤說：“你要不要再算一遍？反正王小明還沒寫完，閑著也是閑著。”
林孤抬頭看了他一眼，笑道：“不用。”
不用，是因為知道自己不會做，做再多遍也沒有用麽？
田小磨歎了口氣。
這種感覺，他懂。
如果最後大家不止看分數，也將速度考慮在內的話，林孤還能有一點點希望。
如果隻看答案的話，林孤就徹底沒戲了。
瞧王小明那認真的模樣，和漫不經心的林孤一對比，誰勝誰負，一目了然。
這次他們準輸，輸得心服口服。
又等了一會兒，王小明終於把題做好。
何湘將倆人的答案裝到文件袋裏，問數學老師：“你準備答案了嗎？”
數學老師：“啊？沒有。”
何湘：“我也沒有。”
說著，她看了眼牆上的掛鍾：“離下課還有段時間，咱們也把這幾題做一下，待會兒給他們批改吧？”
數學老師一愣。
什麽？
她要在學生們麵前做題？
她做題，學生們監考麽？
真是離了個大譜。
她就不應該答應何湘參加這什麽可笑的比試。
何湘將數學老師出的題交給數學老師，自己出的題拿過來。
由於出題的時候快速估算過做題過程，何湘寫得非常快。
快速寫完之後，數學老師也將將把題寫完。
同學們看著眼前的一幕，感歎：不愧是老師，做題速度就是快！
何湘……何湘可能被附體後，人生開掛了吧。
她也挺快的。
沒人覺得她不正常。
她們交換題，分別又將對方的題做了一下。
何湘早就看出這個世界的出題套路，隻淺淺掃了一眼題，就約摸知道了答案。
而數學老師這邊，則皺了皺眉。
何湘出的這都是什麽題？
那個正四麵體的題，怎麽這麽眼熟？
好像在哪裏見過。
再看其它題，什麽圍棋，奶茶亂七八糟的，一看就不是正經人出的。
之前何小光出化學題，其中引入了一句“等一簾煙雨，候十裏春風”，還被教師大會上點名批評了呢。
化學就是化學，語文就是語文，弄得這麽不倫不類的，成何體統。
何湘倒好，圍棋、奶茶都引入了。
數學題就得是123、甲乙丙、abc，其它的都是擾人耳目，亂人心智。
數落了大半節課，直到下課鈴響起。
後來，為了趕進度，數學老師也沒有再將這個知識點補上。
王小明歎了口氣。
幸好自己有根據習題冊上的內容研究過，不然這道題就不會做了。
他在草稿紙上畫了好一會兒，才終於有了思路，將答案謄抄一遍。
寫完，他仔仔細細檢查過，發現沒有問題，才繼續看下一道題。
這時，胡小石湊了過來：“小明哥，你快一點呀，林孤早就做完了，在等你呢。”
王小明：“他做完了？”
胡小石：“你做第二題的時候他就做完了。”
王小明不敢相信，迴頭看了林孤一眼。
林孤正在無聊地轉筆，見王小明迴頭看他，迴以微笑：“做完了？我們交換一下。”
王小明：“還……還沒，馬上，馬上就好。”
說著，他趕緊把頭轉了迴去，看下一道題。
題目：甲、乙兩人進行圍棋比賽，約定每局勝者得1分，負者得0分，比賽進行到有一人比對方多2分或者下滿6局時停止。設甲在每局中獲勝的概率為p（p＞1\/2），且各局勝負相對獨立。
已知第二局比賽結束時，比賽停止的概率為5\/9，設?表示比賽停止時已比賽的局數，求隨機變量?的分布列和數學期望e?。
他讀過題，腦海中迅速思索一下，便提筆在答題紙上書寫。
?可能的值有：
2，甲乙有一人得2分，一人得0分；
4，甲乙有一人得3分，一人得1分；
6，甲乙有一人得4分，一人得2分。
?\\u003d2的時候，題已經給出了。
?\\u003d4的時候，e（?\\u003d4）\\u003d（1-5\/9）*5\/9\\u003d20\/81
?\\u003d6的時候，e（?\\u003d6）\\u003d（1-5\/9）*（1-5\/9）\\u003d16\/81
寫完，也顧不上檢查，趕緊又去看最後一道題。
最後一道題是道選擇題。
有一個奶茶店，為了研究氣溫對奶茶銷售的影響，隨機統計並製作了6天賣出的奶茶的杯數與氣溫的對照表。
（表格見評論）
經檢驗，這組樣本具有線性相關關係，那麽，對於氣溫x（c）與奶茶銷售量y這兩個變量，下列判斷正確的是（ ）
a.成正相關，其迴歸直線經過點（13，385）
b.成負相關，其迴歸直線經過點（13，386）
c.成正相關，其迴歸直線經過點（12，386）
d.成負相關，其迴歸直線經過點（12，385）
這道題沒有難度，但計算需仔細。
王小明快速瞄了一眼，首先確定氣溫和銷售量是成負相關的，先把a、c排除。
他又提筆計算了氣溫的平均數和杯數的平均數，算得分別是12和385。
得到答案之後，王小明快速看了眼b選項和d選項，在答題紙上飛速畫了個d。
五道題解完，王小明趕緊將麵前的題整理了一下，交給麵前的胡小石：“寫完了，遞給他吧。”
何湘出的題，跟他之前見過的不太一樣。
雖然都能做出來，卻耗了他不少時間。
胡小石將何湘出的題遞給林孤，又將林孤桌子上的試題拿過來，遞給了王小明。
王小明看著麵前的印刷體，鬆了口氣。
不得不說，還是數學老師出的題順眼啊。
王小明很快進入到新一輪的做題狀態。
林孤接過胡小石送來的題，快速掃了一眼。
這些題他之前都接觸過，沒什麽難度。
於是他唰唰唰，在答題紙上快速寫出了答案。
當他寫完時，王小明還在算第四題。
大家看著眼前的這一幕，不明所以。
單憑速度，不看答案的話，林孤是贏定了。
但是他寫的答案——
田小磨湊過去看了一眼，看不懂。
他是僅次於張小強、錢小金、趙小青的學渣，稍微需要動腦子的東西，他都看不懂。
希望林孤不是胡寫的吧。
他對正在轉筆的林孤說：“你要不要再算一遍？反正王小明還沒寫完，閑著也是閑著。”
林孤抬頭看了他一眼，笑道：“不用。”
不用，是因為知道自己不會做，做再多遍也沒有用麽？
田小磨歎了口氣。
這種感覺，他懂。
如果最後大家不止看分數，也將速度考慮在內的話，林孤還能有一點點希望。
如果隻看答案的話，林孤就徹底沒戲了。
瞧王小明那認真的模樣，和漫不經心的林孤一對比，誰勝誰負，一目了然。
這次他們準輸，輸得心服口服。
又等了一會兒，王小明終於把題做好。
何湘將倆人的答案裝到文件袋裏，問數學老師：“你準備答案了嗎？”
數學老師：“啊？沒有。”
何湘：“我也沒有。”
說著，她看了眼牆上的掛鍾：“離下課還有段時間，咱們也把這幾題做一下，待會兒給他們批改吧？”
數學老師一愣。
什麽？
她要在學生們麵前做題？
她做題，學生們監考麽？
真是離了個大譜。
她就不應該答應何湘參加這什麽可笑的比試。
何湘將數學老師出的題交給數學老師，自己出的題拿過來。
由於出題的時候快速估算過做題過程，何湘寫得非常快。
快速寫完之後，數學老師也將將把題寫完。
同學們看著眼前的一幕，感歎：不愧是老師，做題速度就是快！
何湘……何湘可能被附體後，人生開掛了吧。
她也挺快的。
沒人覺得她不正常。
她們交換題，分別又將對方的題做了一下。
何湘早就看出這個世界的出題套路，隻淺淺掃了一眼題，就約摸知道了答案。
而數學老師這邊，則皺了皺眉。
何湘出的這都是什麽題？
那個正四麵體的題，怎麽這麽眼熟？
好像在哪裏見過。
再看其它題，什麽圍棋，奶茶亂七八糟的，一看就不是正經人出的。
之前何小光出化學題，其中引入了一句“等一簾煙雨，候十裏春風”，還被教師大會上點名批評了呢。
化學就是化學，語文就是語文，弄得這麽不倫不類的，成何體統。
何湘倒好，圍棋、奶茶都引入了。
數學題就得是123、甲乙丙、abc，其它的都是擾人耳目，亂人心智。