第345章 團隊作戰的精髓
霍格沃茨：我就是白魔王 作者：三比四 投票推薦 加入書簽 留言反饋
塞巴斯蒂安被一群憤怒的教授們堵門了。
看著帶頭的麥格教授、斯普勞特教授還有冷著臉的斯內普、以及樂嗬嗬看熱鬧的弗立維教授，塞巴斯蒂安直唿惹不起。
沒辦法，四位院長全部出動，再加上烏烏泱泱的新教授們，就算是鄧布利多來了也得暫避鋒芒。
說真的，塞巴斯蒂安都想主動去找老鄧算賬。
當初改造好決鬥館之後，老鄧可是驗收官兼第一個體驗者。
也不知道老鄧驗收的是個啥，這麽大的bug都沒發現。
好在有米婭通風報信，塞巴斯蒂安才沒被打個措手不及。
他連連賠笑，拍著胸口保證會把決鬥館進行升級，在所有副本中都加入時間提醒功能，讓學生們不會出現忘了時間的情況。
經過這麽一鬧，全新的決鬥館一下就火了。
沒辦法，開學第一天下午就有許多學生遲到和缺課，這可是從建校到現在都沒有發生過的惡劣事件。
不過，這讓所有學生都對全新的決鬥館起了興趣，他們都想看看，那些所謂的副本到底憑什麽吸引人。
等到下午放學之後，很多小巫師連飯都顧不上吃，直接前往決鬥館去體驗副本的奧妙。
當然那些遲到、缺席的學生就體驗不成了。在一片哀嚎聲中，他們隻能滿心不甘地參加留堂懲罰。
短短一個晚上，學生們都迷上了有趣的副本，這更是激發了他們的學習熱情。
畢竟，這些副本不僅考驗魔咒水平，還會考驗其他科目的基礎知識。
很多時候，學生們甚至必須迴答對npc的相關問題，才能繼續推進劇情。
在眾多副本中，未開放的【勇士榮耀】更是吸引著所有學生的好奇心，畢竟這可是多人對抗副本，聽起來就超級刺激。
在萬眾期待中，星期五晚上到了，當塞巴斯蒂安進入禮堂的時候，學生們直接用最熱烈的歡唿聲來迎接他。
“斯萬教授，我們等這一天等得好辛苦。”
“今晚上是不是講【勇士榮耀】這個副本？”
“您要親自給我們演示一下多人對抗對不對？”
見到學生們如此熱情，塞巴斯蒂安微微一笑，直入主題道。
“既然大家都感興趣多人對抗，那我來問問你們，在多人對抗中，最重要的特質是什麽？”
“實力！毫無疑問是實力。”弗雷德高聲喊道。
其餘的學生們也紛紛點頭，對於這個說法毫無異議。
“實力固然重要，”塞巴斯蒂安點了點頭，“有了絕強的實力的確可以掃清一切障礙。”
“但是，對於五強爭霸賽來說，能被選中勇士的學生在實力上肯定沒有問題。”
“也就是說，在實力上，大家相差不會特別大。”
“大家都知道，今年的勇士不止一個，到時候勢必會組成一個小隊。這時候，你們覺得什麽最重要？”
這個問題......
學生們的臉上露出了思考的神情。
哈利不停地開動著腦筋，在想到中午的副本之後，試探著開口道：“配合？”
“說得好，哈利！”塞巴斯蒂安讚許道，“在多人對抗中，小隊的配合度往往比個體的實力更為重要。”
“良好的配合能夠充分發揮隊伍中每一個人的能力，以達到小隊戰力最大化的效果。”
“舉個例子，傲羅們在辦案的時候，往往都是以小隊的形式出動的，這樣即便麵對強大的黑巫師，也能有一戰之力。”
聽到這話，小巫師們恍然大悟，特別是那些已經體驗過多人副本的學生們，一下子就明白了配合的重要性。
“這裏有一個問題，”塞巴斯蒂安微笑道，“能夠選上勇士的人，在決鬥方麵肯定已經差不多形成了自己的戰鬥風格。”
“例如速攻流、例如變形術流亦或是華麗的魔咒流。”
學生們對此印象極為深刻，基本上每一年都會在決鬥俱樂部上看到不同教授的決鬥教學。
而且很多學生對於前兩年那次精彩的表演賽還記得清清楚楚。
教授們的不同的決鬥風格自然而然地吸引著小巫師們模仿和學習。
如今的學生們，身上或多或少都有這幾種流派的影子。
“如何在多人對戰中把不同的戰鬥風格融合在一起，就是我們今天學習團隊作戰的重要內容。”
“為了方便大家理解，我在這裏拿麻瓜中經典的三三製戰術來舉例。”
“三三製，顧名思義就是三個人組成一個戰鬥小隊，在這個戰鬥小隊中，三個人分別承擔攻擊、掩護、策應的職責。”
“換到我們這裏，不同的決鬥流派在多人作戰中往往擔任著不同的職責。”
“速攻流，以暴力和快速的施法聞名，這種流派的選手在小隊中適合擔任攻擊者。”
“他在團隊中需要用最快最強的魔法強勢擊破敵人的防禦，為隊友們創造機會。”
“用一些遊戲愛好者的表述來說，這就是dps。”
小巫師們聽得認真極了，連眼睛都舍不得眨一眨。
“變形術流，以各種變形物的攻擊聞名，這種流派的選手在小隊中適合擔任掩護者的角色。”
“繁複多彩的變形物可以幫助同伴抵禦魔咒，也可以牽扯對手的精力。”
“而魔咒流，”塞巴斯蒂安掃視一圈聚精會神的小巫師們，“打的就是策應位。”
“換句話說，這就是團隊裏的一個自由人，他需要用精妙的魔咒妥善地輔助不同的情況。”
“該暴力的時候要暴力，該輔助的時候要輔助，束縛咒、煙霧咒、烈火咒甚至一些探測魔咒都要能夠信手拈來。”
小巫師們聽得如癡如醉，他們從沒想過，一個團隊作戰能說出這麽多花來。
突然，弗雷德舉手問道。
“教授，我有一個疑問，在勇士選拔時，我們根本不知道隊友都是什麽決鬥流派。”
“萬一到時候，風格衝突了該怎麽辦？”
......
...
.
看著帶頭的麥格教授、斯普勞特教授還有冷著臉的斯內普、以及樂嗬嗬看熱鬧的弗立維教授，塞巴斯蒂安直唿惹不起。
沒辦法，四位院長全部出動，再加上烏烏泱泱的新教授們，就算是鄧布利多來了也得暫避鋒芒。
說真的，塞巴斯蒂安都想主動去找老鄧算賬。
當初改造好決鬥館之後，老鄧可是驗收官兼第一個體驗者。
也不知道老鄧驗收的是個啥，這麽大的bug都沒發現。
好在有米婭通風報信，塞巴斯蒂安才沒被打個措手不及。
他連連賠笑，拍著胸口保證會把決鬥館進行升級，在所有副本中都加入時間提醒功能，讓學生們不會出現忘了時間的情況。
經過這麽一鬧，全新的決鬥館一下就火了。
沒辦法，開學第一天下午就有許多學生遲到和缺課，這可是從建校到現在都沒有發生過的惡劣事件。
不過，這讓所有學生都對全新的決鬥館起了興趣，他們都想看看，那些所謂的副本到底憑什麽吸引人。
等到下午放學之後，很多小巫師連飯都顧不上吃，直接前往決鬥館去體驗副本的奧妙。
當然那些遲到、缺席的學生就體驗不成了。在一片哀嚎聲中，他們隻能滿心不甘地參加留堂懲罰。
短短一個晚上，學生們都迷上了有趣的副本，這更是激發了他們的學習熱情。
畢竟，這些副本不僅考驗魔咒水平，還會考驗其他科目的基礎知識。
很多時候，學生們甚至必須迴答對npc的相關問題，才能繼續推進劇情。
在眾多副本中，未開放的【勇士榮耀】更是吸引著所有學生的好奇心，畢竟這可是多人對抗副本，聽起來就超級刺激。
在萬眾期待中，星期五晚上到了，當塞巴斯蒂安進入禮堂的時候，學生們直接用最熱烈的歡唿聲來迎接他。
“斯萬教授，我們等這一天等得好辛苦。”
“今晚上是不是講【勇士榮耀】這個副本？”
“您要親自給我們演示一下多人對抗對不對？”
見到學生們如此熱情，塞巴斯蒂安微微一笑，直入主題道。
“既然大家都感興趣多人對抗，那我來問問你們，在多人對抗中，最重要的特質是什麽？”
“實力！毫無疑問是實力。”弗雷德高聲喊道。
其餘的學生們也紛紛點頭，對於這個說法毫無異議。
“實力固然重要，”塞巴斯蒂安點了點頭，“有了絕強的實力的確可以掃清一切障礙。”
“但是，對於五強爭霸賽來說，能被選中勇士的學生在實力上肯定沒有問題。”
“也就是說，在實力上，大家相差不會特別大。”
“大家都知道，今年的勇士不止一個，到時候勢必會組成一個小隊。這時候，你們覺得什麽最重要？”
這個問題......
學生們的臉上露出了思考的神情。
哈利不停地開動著腦筋，在想到中午的副本之後，試探著開口道：“配合？”
“說得好，哈利！”塞巴斯蒂安讚許道，“在多人對抗中，小隊的配合度往往比個體的實力更為重要。”
“良好的配合能夠充分發揮隊伍中每一個人的能力，以達到小隊戰力最大化的效果。”
“舉個例子，傲羅們在辦案的時候，往往都是以小隊的形式出動的，這樣即便麵對強大的黑巫師，也能有一戰之力。”
聽到這話，小巫師們恍然大悟，特別是那些已經體驗過多人副本的學生們，一下子就明白了配合的重要性。
“這裏有一個問題，”塞巴斯蒂安微笑道，“能夠選上勇士的人，在決鬥方麵肯定已經差不多形成了自己的戰鬥風格。”
“例如速攻流、例如變形術流亦或是華麗的魔咒流。”
學生們對此印象極為深刻，基本上每一年都會在決鬥俱樂部上看到不同教授的決鬥教學。
而且很多學生對於前兩年那次精彩的表演賽還記得清清楚楚。
教授們的不同的決鬥風格自然而然地吸引著小巫師們模仿和學習。
如今的學生們，身上或多或少都有這幾種流派的影子。
“如何在多人對戰中把不同的戰鬥風格融合在一起，就是我們今天學習團隊作戰的重要內容。”
“為了方便大家理解，我在這裏拿麻瓜中經典的三三製戰術來舉例。”
“三三製，顧名思義就是三個人組成一個戰鬥小隊，在這個戰鬥小隊中，三個人分別承擔攻擊、掩護、策應的職責。”
“換到我們這裏，不同的決鬥流派在多人作戰中往往擔任著不同的職責。”
“速攻流，以暴力和快速的施法聞名，這種流派的選手在小隊中適合擔任攻擊者。”
“他在團隊中需要用最快最強的魔法強勢擊破敵人的防禦，為隊友們創造機會。”
“用一些遊戲愛好者的表述來說，這就是dps。”
小巫師們聽得認真極了，連眼睛都舍不得眨一眨。
“變形術流，以各種變形物的攻擊聞名，這種流派的選手在小隊中適合擔任掩護者的角色。”
“繁複多彩的變形物可以幫助同伴抵禦魔咒，也可以牽扯對手的精力。”
“而魔咒流，”塞巴斯蒂安掃視一圈聚精會神的小巫師們，“打的就是策應位。”
“換句話說，這就是團隊裏的一個自由人，他需要用精妙的魔咒妥善地輔助不同的情況。”
“該暴力的時候要暴力，該輔助的時候要輔助，束縛咒、煙霧咒、烈火咒甚至一些探測魔咒都要能夠信手拈來。”
小巫師們聽得如癡如醉，他們從沒想過，一個團隊作戰能說出這麽多花來。
突然，弗雷德舉手問道。
“教授，我有一個疑問，在勇士選拔時，我們根本不知道隊友都是什麽決鬥流派。”
“萬一到時候，風格衝突了該怎麽辦？”
......
...
.