一頁紙承載的內容有限，一個句號，故事暫時結束。
徐源的好奇心，早在瀏覽，念誦故事時被無意識的放大，迫切想要知道下麵的情節，以及故事的結尾。
原來他以為故事很快結束，那尾黑魚會因為魚餌被釣上岸。完全沒有想到，故事的發展會變成如此這樣子。
黑魚吃下了魚餌，卻沒有上鉤，極具諷刺意味。
按照正常的情節，接下去黑魚應該會被摸到旁邊的男人用鐵鏟拍死，或者拍暈。但經過之前的反轉，徐源不會武斷的做出判斷。
因為什麽呢？
因為他已經分不清，這個他正在講述的故事主體，究竟是人釣魚，還是魚釣人！
細思極恐！
徐源伸出手指，食指與拇指撚起紙頁的下角，正準備翻頁，身體突然僵住，像是被雷擊中一般。
麵色變化間，他終於意識到了之前被忽略的微小細節，小聲道：“小河…鐵鏟…不會這麽巧合吧！”
河流哪裏都有，可鐵鏟，故事中的男人怎麽會隨身攜帶鐵鏟？
徐源一下子聯想到了花園中的蘇山，現在身為花匠的他，攜帶工具之一，就有鐵鏟！
彎下腰，徐源把頭探出窗外，很快在花園中尋找到了蘇山的背影。
一下子，少年的臉色變得無比蒼白，完全是一副見了鬼的表情。
出現在視野當中的蘇山，手持鐵鏟，站在河邊。
在岸上，是被遺棄的一根竹製釣竿。
這一幕，完全貼合書上的故事情節！
“該死！”徐源咬牙，忍不住在心中咆哮出聲。
要不是在書房中不能夠大聲喧嘩，他現在已經大叫出聲，嚐試能不能把河邊的蘇山喚迴。
而且現在的他，也出不了書房。
低下頭，目光落在手中拿著的這本書籍上，徐源的表情已經變得陰沉至極。
原先以為這就是一本上了年頭故事書的他，怎麽能想象到，上頭記載的故事，竟會真正的發生於眼前。
“早知道，讀完第一個故事以後，我就應該停下的。”徐源真想給自己來上幾巴掌，找到的紙張，上麵的內容隻說讓他每天必須在書房中讀蓮蓬詭事中的一個故事，又沒要求再接再厲！
在第一個故事講完後，他應該直接停下的。
現在後悔也來不及了，徐源知道他必須得找到解決的辦法。
幸好第一個故事是純心理恐怖的故事類型，故事結尾也沒有死人，即使同進這個遊戲的玩家中有人遭遇故事中的情節，最多被嚇個半死，絕不會有性命之憂。
抱著相同的僥幸，徐源翻開手中書籍新的一頁，眼睛隨之看向上麵的文字，掃過一遍後，迅速去到故事結尾。
少年的內心，立刻迴蕩起絡繹不絕的罵聲：“該死！該死！該死！”
引路魚是什麽，徐源不太清楚。可男人被魚“釣”到，落入水中淹死的故事結尾，卻是白紙黑字寫在上麵！
這結局還不顯而易見嗎？
妄想釣魚的男人，不僅沒釣到魚，反送了自己的性命，沉在水裏成為了黑魚的嘴邊美餐。
按照故事情節發展，拿著鐵鏟的蘇山，在靠近河中的黑魚一段距離，準備揮舞鐵鏟把黑魚拍死時，那尾黑魚會“適時”的驚覺，遊向更遠一點的河麵。
沒有消失不見，是一個再往前走幾步，便可以將其納入鐵鏟攻擊範圍的距離。因此，蘇山會繼續再向前走出幾步，然後因為河底的高低落差，不小心陷進淤泥中動彈不得，活生生淹死！
好在，似乎隻要自己不把故事繼續往下讀，發生在現實的情節不會繼續進行下去。
當心中產生這麽一個念頭後，徐源再次看向站在河邊的蘇山。
他已經下定決心，在找到解決辦法之前，不會繼續往下讀，至少也得拖到午時休息時間。
然而眼前發生的一幕，讓少年目眥欲裂，額頭一下子流下更多冷汗。
蘇山又向前走了一步。
“怎麽會…”眨眨眼，徐源不敢相信眼睛捕捉到的殘酷事實。
明明他什麽都沒有做，故事也沒有繼續往下讀，蘇山依舊朝前踏出了一步！
距離河中那條詭異，狡猾的黑魚，布下的死亡陷阱更近一步。
“不行，我一定得找到解決辦法，不然的話…”徐源看著蘇山的背影，他知道，他如果不做些什麽的話，蘇山的背影很快會消失在河水中。
直起腰，徐源扭頭環視了一圈書房。
也許書房有其它的存在，可是他看不見，也無從判斷對方在這件事情中占據的權重。
他又低頭，看向手裏拿著的《蓮蓬詭事》一書。
事情發生的源頭，就是這本書。
一瞬間，徐源有掏出褲兜中驚嚇盒子和冥幣來的衝動。
可他又硬生生止住這股衝動，強行讓自己冷靜下來。
因為他無法確定，手中的這本書，究竟屬不屬於已死存在，會不會受到冥幣的吸引，從而觸發冥幣底下的驚嚇盒子。
如果不行的話，也就隻有采用最後同歸於盡的手段。
不到最後一刻，他不會采用這個方法。
可真要不行的話，不想用也得用。
他，徐源，無雙無對！有恩必償，有仇必報！
“冷靜，冷靜，冷靜。”徐源在心中不斷的默念，試圖讓自己冷靜下來，好想到解決辦法。
他抽空再度看向窗外，蘇山又在眼皮子底下，朝前走出一步。
已經可以看見，河水沒過了他的膝蓋。
時間所剩不多，看過故事的徐源對於接下來發生的情節格外清楚。
撕掉這一頁？
剛想到這個主意沒多久，徐源自己把它掐滅在萌芽階段。
書童不得損壞書房中的書籍，他也不知道撕掉書頁有沒有用，畢竟現在即使他不讀，故事情節也還在繼續向下發展。
增添刪減內容？
還是不行。
書童必須保持書籍頁麵整潔，不得出現汙漬，塗抹的痕跡。
再說以一張書頁的容量，也不允許他添加更多文字進去。
很多辦法，接連浮現，又被迅速否決。
倒不是說徐源不敢去嚐試，而是他怕嚐試的結果是自己直接死亡。一旦他死了，便再沒有辦法用那同歸於盡的辦法，去拯救蘇山。
“不對，不對，還有一個辦法。對的，還有！”
“筆，筆！”
急得團團轉的徐源，在書房中尋找起筆的蹤跡。
從未有這麽一刻，他由衷的感謝刻板嚴肅的語文班主任老師。
正是在上語文課的時候，對方一次次把自己揪出來教育，不厭其煩的教授語法，標點符號的使用方式，才讓他想到解決當前困境的辦法。
徐源的好奇心，早在瀏覽，念誦故事時被無意識的放大，迫切想要知道下麵的情節，以及故事的結尾。
原來他以為故事很快結束，那尾黑魚會因為魚餌被釣上岸。完全沒有想到，故事的發展會變成如此這樣子。
黑魚吃下了魚餌，卻沒有上鉤，極具諷刺意味。
按照正常的情節，接下去黑魚應該會被摸到旁邊的男人用鐵鏟拍死，或者拍暈。但經過之前的反轉，徐源不會武斷的做出判斷。
因為什麽呢？
因為他已經分不清，這個他正在講述的故事主體，究竟是人釣魚，還是魚釣人！
細思極恐！
徐源伸出手指，食指與拇指撚起紙頁的下角，正準備翻頁，身體突然僵住，像是被雷擊中一般。
麵色變化間，他終於意識到了之前被忽略的微小細節，小聲道：“小河…鐵鏟…不會這麽巧合吧！”
河流哪裏都有，可鐵鏟，故事中的男人怎麽會隨身攜帶鐵鏟？
徐源一下子聯想到了花園中的蘇山，現在身為花匠的他，攜帶工具之一，就有鐵鏟！
彎下腰，徐源把頭探出窗外，很快在花園中尋找到了蘇山的背影。
一下子，少年的臉色變得無比蒼白，完全是一副見了鬼的表情。
出現在視野當中的蘇山，手持鐵鏟，站在河邊。
在岸上，是被遺棄的一根竹製釣竿。
這一幕，完全貼合書上的故事情節！
“該死！”徐源咬牙，忍不住在心中咆哮出聲。
要不是在書房中不能夠大聲喧嘩，他現在已經大叫出聲，嚐試能不能把河邊的蘇山喚迴。
而且現在的他，也出不了書房。
低下頭，目光落在手中拿著的這本書籍上，徐源的表情已經變得陰沉至極。
原先以為這就是一本上了年頭故事書的他，怎麽能想象到，上頭記載的故事，竟會真正的發生於眼前。
“早知道，讀完第一個故事以後，我就應該停下的。”徐源真想給自己來上幾巴掌，找到的紙張，上麵的內容隻說讓他每天必須在書房中讀蓮蓬詭事中的一個故事，又沒要求再接再厲！
在第一個故事講完後，他應該直接停下的。
現在後悔也來不及了，徐源知道他必須得找到解決的辦法。
幸好第一個故事是純心理恐怖的故事類型，故事結尾也沒有死人，即使同進這個遊戲的玩家中有人遭遇故事中的情節，最多被嚇個半死，絕不會有性命之憂。
抱著相同的僥幸，徐源翻開手中書籍新的一頁，眼睛隨之看向上麵的文字，掃過一遍後，迅速去到故事結尾。
少年的內心，立刻迴蕩起絡繹不絕的罵聲：“該死！該死！該死！”
引路魚是什麽，徐源不太清楚。可男人被魚“釣”到，落入水中淹死的故事結尾，卻是白紙黑字寫在上麵！
這結局還不顯而易見嗎？
妄想釣魚的男人，不僅沒釣到魚，反送了自己的性命，沉在水裏成為了黑魚的嘴邊美餐。
按照故事情節發展，拿著鐵鏟的蘇山，在靠近河中的黑魚一段距離，準備揮舞鐵鏟把黑魚拍死時，那尾黑魚會“適時”的驚覺，遊向更遠一點的河麵。
沒有消失不見，是一個再往前走幾步，便可以將其納入鐵鏟攻擊範圍的距離。因此，蘇山會繼續再向前走出幾步，然後因為河底的高低落差，不小心陷進淤泥中動彈不得，活生生淹死！
好在，似乎隻要自己不把故事繼續往下讀，發生在現實的情節不會繼續進行下去。
當心中產生這麽一個念頭後，徐源再次看向站在河邊的蘇山。
他已經下定決心，在找到解決辦法之前，不會繼續往下讀，至少也得拖到午時休息時間。
然而眼前發生的一幕，讓少年目眥欲裂，額頭一下子流下更多冷汗。
蘇山又向前走了一步。
“怎麽會…”眨眨眼，徐源不敢相信眼睛捕捉到的殘酷事實。
明明他什麽都沒有做，故事也沒有繼續往下讀，蘇山依舊朝前踏出了一步！
距離河中那條詭異，狡猾的黑魚，布下的死亡陷阱更近一步。
“不行，我一定得找到解決辦法，不然的話…”徐源看著蘇山的背影，他知道，他如果不做些什麽的話，蘇山的背影很快會消失在河水中。
直起腰，徐源扭頭環視了一圈書房。
也許書房有其它的存在，可是他看不見，也無從判斷對方在這件事情中占據的權重。
他又低頭，看向手裏拿著的《蓮蓬詭事》一書。
事情發生的源頭，就是這本書。
一瞬間，徐源有掏出褲兜中驚嚇盒子和冥幣來的衝動。
可他又硬生生止住這股衝動，強行讓自己冷靜下來。
因為他無法確定，手中的這本書，究竟屬不屬於已死存在，會不會受到冥幣的吸引，從而觸發冥幣底下的驚嚇盒子。
如果不行的話，也就隻有采用最後同歸於盡的手段。
不到最後一刻，他不會采用這個方法。
可真要不行的話，不想用也得用。
他，徐源，無雙無對！有恩必償，有仇必報！
“冷靜，冷靜，冷靜。”徐源在心中不斷的默念，試圖讓自己冷靜下來，好想到解決辦法。
他抽空再度看向窗外，蘇山又在眼皮子底下，朝前走出一步。
已經可以看見，河水沒過了他的膝蓋。
時間所剩不多，看過故事的徐源對於接下來發生的情節格外清楚。
撕掉這一頁？
剛想到這個主意沒多久，徐源自己把它掐滅在萌芽階段。
書童不得損壞書房中的書籍，他也不知道撕掉書頁有沒有用，畢竟現在即使他不讀，故事情節也還在繼續向下發展。
增添刪減內容？
還是不行。
書童必須保持書籍頁麵整潔，不得出現汙漬，塗抹的痕跡。
再說以一張書頁的容量，也不允許他添加更多文字進去。
很多辦法，接連浮現，又被迅速否決。
倒不是說徐源不敢去嚐試，而是他怕嚐試的結果是自己直接死亡。一旦他死了，便再沒有辦法用那同歸於盡的辦法，去拯救蘇山。
“不對，不對，還有一個辦法。對的，還有！”
“筆，筆！”
急得團團轉的徐源，在書房中尋找起筆的蹤跡。
從未有這麽一刻，他由衷的感謝刻板嚴肅的語文班主任老師。
正是在上語文課的時候，對方一次次把自己揪出來教育，不厭其煩的教授語法，標點符號的使用方式，才讓他想到解決當前困境的辦法。