“溝通與互動,親子之間有效溝通和互動方式可以幫助父母向子女傳遞知識,技能和文化價值,形成特定的教養方式,這是心理特征代際傳遞的重要機製。”


    “文化濡化,通過年長一代有意識或無意識的引導和指示,年輕一代接受文化思想和行為,這是依賴於文化習得與傳承的代際傳遞的機製。”


    “這些途徑共同作用,確保了社會和文化的穩定性,同時也允許一定程度的變化和適應新環境的需要。”


    “代際傳遞不僅僅局限於直接的家庭影響,還包括更廣泛的社會文化因素。”


    林時悠點頭,看著兩人的眉目逐漸放下,眼神逐漸清明,笑了笑,


    “說實在的,想要打破這一局麵,其實是很難的,我想,我們之所以能今天的成就,就是因為不斷的去突破自己,打破自己的思維,增長見識。”


    程和郡笑了笑,看著林時悠一臉的篤定,從她的眼裏看到了李沐曉的一生以及她的一生,


    “嗯,悠悠說的很對,但也有特殊的情況,那是明明知道這是對的,卻不願意去打破,這又該如何解釋呢?!”


    林時悠笑了笑,看著程和郡的眼睛,“其實這是很常見的,當然要處理它,確實很難的。”


    “你說的這種情況涉及到了很多心理因素,還有其他比較現實的因素。”


    “當然,我們會首先發現這個人可能會存在一種心理抗拒,指的是,個體在潛意識中抵製那些被認為是對自己有害或不適的行為,即使有些行為實際上是有益的。”


    “這種抗拒可能源自於對改變的恐懼,對未知的擔憂或是對現狀的舒適感。”


    “其次,個體的自我效能感也會影響其行為選擇。”


    “自我效能是指個體對自己完成特定任務能力的信心。”


    “如果個體對自己能否成功執行某一行為缺乏信心,即使這一行為是有益的,他們也可能會選擇不做。”


    “此外,個體的價值觀和信念係統也會影響其行為決策。”


    “如果某個行為與個體的核心價值觀不符,即使它在客觀上是有益的,個體也可能出於維護自我認同的需要而選擇不去做。”


    “最後,社會和文化背景也會對個體的行為產生影響。社會規範,期望以及文化價值觀可能限製或推動個體的行為選擇。”


    “這些因素相互作用,共同構成了個體行為決策的複雜心理過程。”


    程和郡點頭,和莫一相互看了一眼,笑了笑,看著林時悠,“所以你對小翠的事的看法,也是出於這個的考慮嗎?!”


    林時悠笑了笑,也不確定,隻是那時聽到的時候,心亂了,,有些傷感,對著程和郡微微搖頭,


    “不算是,隻是覺得,很可惜,同樣的,我也隻能寄希望於她是被其他的東西給打亂了。”


    莫一皺了皺眉,看著兩人對小翠很是關心,笑了笑,。


    忽然間,林時悠有了一個想法,抬頭問著莫一,,,

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