清晨的朝陽暖融融的。
小蘿莉抬起頭，真去聽薑晨的話，看窗外的太陽了。
薑晨鬆了口氣，還以為小蘿莉大方不計較，卻不知道小蘿莉壓根就沒搞懂出浴圖的意思。也許小蘿莉查完字典之後，才會生氣。
許久之後，小蘿莉才轉迴頭，微笑著揚起下巴，沒有去計較雜誌，從抽屜裏拿出小蛋糕放在薑晨的桌上。
“呐。”她隻是這樣說。
薑晨聞言，表情有些異樣。
每天早上，小蘿莉必然會帶些小蛋糕之類的點心給他吃。由於每天都有，薑晨不得不重新審視，開始懷疑這是不是小蘿莉早上的剩飯。
但是，薑晨瞧著小蛋糕，這麽新鮮好吃，剩飯他也接受，小蘿莉還是挺不錯的……
……
……
上學的生活波瀾不驚，偶爾有彩虹點綴。
上課鈴聲響了之後，薑晨繼續開始他看書之旅，小蘿莉則是開始了認真的學習。
第一節是數學課。
由於小蘿莉之前隻學了漢字，算術接觸得很少，薑晨明顯地感覺到，小蘿莉在數學課上，聽得很是認真。
數學老師看到積極主動的小蘿莉，笑容滿麵，心中高興極了，課堂一直表揚小蘿莉。
“昕恬，真棒！”
至於薑晨，數學老師壓根沒管。有一次，數學老師嚐試考了薑晨幾道“難題”，就徹底對薑晨無計可施，放任薑晨在課堂看課外書。
薑晨當然也不會去影響其他小孩子。
隻是他發現，小蘿莉在數學課偶爾會偷偷瞧著他。
薑晨知道，這個年紀孩子最崇拜的人是老師，卻不知道小蘿莉最崇拜的是他，小蘿莉總感覺他比老師厲害，能輕易地解答書裏的問題。
一般小孩到了8歲，已經有了自我獨立意識，有自己的朋友圈子，不再愛粘著父母了。小蘿莉早慧了些，自我意識比班裏的小朋友高多了。
……
……
到了語文課，小蘿莉就沒聽得那麽認真了，也學著薑晨裝模作樣地拿起課外書。
小蘿莉也看課外書？
薑晨不知別人怎麽想，但是他看著小蘿莉安靜看書寫字，神情是很怪異的。
偶爾小蘿莉還會咬筆，露出呆萌思考的樣子，顯然看不太懂。
薑晨一看小蘿莉的書叫作《少年兒童科學讀本》，忍不住暗笑，算看出來了小蘿莉隻喜歡看感性的故事，連忙道：
“昕恬，你年紀還小，看不懂一些書正常。好好聽課吧。”
小蘿莉撅起嘴，又翻了幾遍書，經過初始的鬱悶之後，才開始正常聽課。
薑晨有些好笑。
小蘿莉對理性的科學論證沒大興趣，顯然理性思維還在萌芽階段，知識大全部是從媽媽那裏學的，看故事書還差不多。
“昕恬，改天我送你一些書，讓你媽媽給你讀。”
此刻，薑晨又輕聲說。
他看著何昕恬對讀書有興趣，準備將家裏一些適合小蘿莉的書送給小蘿莉，這樣小蘿莉看的書豐富多了。
小蘿莉怔了一怔，凝視著薑晨，然後唇邊浮現一縷笑容，輕輕點了點頭。
這一迴，小蘿莉倒是沒傲嬌了。
薑晨心中滿意，忽然想到小蘿莉長大之後，應該會很感謝他吧？
不過，薑晨已經決定，經常將看過的書，借給小蘿莉。沒有錯，精神上富足，昕恬長大後才能聰慧又有氣質。
說是識字早和識字晚的人，認的字數到三四年級沒多少差別，但是一年級開始閱讀，後來閱讀量就有差別，識字早和識字晚底蘊不一樣。
說起來，小蘿莉已經六歲了，性格已經有輪廓了。
再長大一些呢，性格就真的定型了。
薑晨忽然發現，這時期是小蘿莉性格萌芽最後階段。
是的，小蘿莉雖然早慧，開始認識自我，有點理性思維，但也是天真浪漫的年紀，感性思考多，隻是不自覺地學起他，愛看書顯擺。
薑晨發現小蘿莉喜歡模仿，不愛聽道理，比如說薑晨提醒她不要咬筆，她就不愛改正，故意在他麵前咬筆，傲嬌屬性盡顯無疑。
等到過幾年，小蘿莉再大幾歲，不再以何采為中心，有自己的朋友圈，性格定型，傲嬌屬性改不了。雖然性格也不是不能改變，但困難程度提高了。
薑晨想了想，小蘿莉好像性格挺好的，隻要多看書，稍微知性些就完美了。
看著何昕恬，薑晨腦海想了好多。
於是，小蘿莉發現薑晨又一直在看她，心裏有些小害羞。
講台上，教語文的王美麗，瞧著從來不聽課的薑晨，心中是完全沒辦法。
當然，她沒多管，薑晨對教過的知識厭煩的心態很自然，不開小差就好。
除了薑晨，班裏其他小孩雖然認得字，但是幾乎都沒學過拚音，班主任王美麗更多心力放在教學上。特別是那些字認得少的孩子，學起來很吃力，看不懂數學題，課堂又表現不自信，需要她著重照顧。
實際上，對於薑晨這類早學的小孩，某些小學會專門開設“實驗班”，除了文化教學，還培養興趣特長，鋼琴舞蹈一窩教，額外多收錢。後來由於“實驗班”亂收費的問題被上頭取締。曆史證明，人的智慧是無窮無盡的。上有政策，下有對策，“實驗班”又改名為“特長班”，“育才班”，“興趣班”，野火燒不盡，春風吹又生，根本取締不完。
江海實驗小學倒沒這麽做，隻是允許早學的學生提早下課，有更多時間去發展特長。
所以說，薑晨下午，比正常的孩子更早下課。這就是薑晨上課的經曆了。
……
……
“昕恬，這是送給你的筆記本。”
這天中午放學過後，薑晨趁著何昕恬還未離開，將精致的筆記本放在她手裏。
小蘿莉眼眸流盼，看著薑晨，臉龐綻放笑容，對於薑晨送給她禮物，心中當然很高興。
隻是，小蘿莉垂下眸，瞧著手裏筆記本，心裏忽然好疑惑，問道：“這是幹嘛？”
薑晨早想好了用途，平靜說道：“你不是字認得挺多嗎，這一本筆記，就用來寫你對媽媽要說的話，把你經曆的事情寫在上麵，就像日記一樣，不必要每天都寫，發生有趣有意義的事情就寫下來。”
“為什麽要寫？發生了什麽事情，我直接和我媽媽說就好了。”小蘿莉嘟起嘴，不喜歡增加多餘的負擔。
“有些事情口頭說不了。”
說到這裏，薑晨忍不住輕想起了何采，讓昕恬從現在開始記錄下她想對媽媽說的話，等到長大後送給何采，何采看了應該會很感動吧？
於是，薑晨繼續說：“這一本筆記本，要認真寫，以後就當作你送給你媽媽的禮物。記住，你寫的是要給媽媽看的。”
小蘿莉睜大眼睛，奇怪地看著薑晨，顯然沒送給媽媽禮物過，畢竟來說她還小，沒有這個意識。
“是不是沒送給媽媽禮物？”薑晨看向何昕恬，笑著說，“愛，是相互的。就好像你給我點心吃，我送給你筆記本，那我們之間關係自然就更好了。你和你媽媽也是這樣，你送她禮物，她會很高興的。”
“我和媽媽關係本來就很好。”
小蘿莉有些不服氣地說。
雖然是這麽說，她的眼裏還是浮現思考的光芒，心裏已經暗暗記下了這一件事情，還有薑晨那一句愛是相互的。
寫給媽媽的日記嗎？
小蘿莉抬起頭，真去聽薑晨的話，看窗外的太陽了。
薑晨鬆了口氣，還以為小蘿莉大方不計較，卻不知道小蘿莉壓根就沒搞懂出浴圖的意思。也許小蘿莉查完字典之後，才會生氣。
許久之後，小蘿莉才轉迴頭，微笑著揚起下巴，沒有去計較雜誌，從抽屜裏拿出小蛋糕放在薑晨的桌上。
“呐。”她隻是這樣說。
薑晨聞言，表情有些異樣。
每天早上，小蘿莉必然會帶些小蛋糕之類的點心給他吃。由於每天都有，薑晨不得不重新審視，開始懷疑這是不是小蘿莉早上的剩飯。
但是，薑晨瞧著小蛋糕，這麽新鮮好吃，剩飯他也接受，小蘿莉還是挺不錯的……
……
……
上學的生活波瀾不驚，偶爾有彩虹點綴。
上課鈴聲響了之後，薑晨繼續開始他看書之旅，小蘿莉則是開始了認真的學習。
第一節是數學課。
由於小蘿莉之前隻學了漢字，算術接觸得很少，薑晨明顯地感覺到，小蘿莉在數學課上，聽得很是認真。
數學老師看到積極主動的小蘿莉，笑容滿麵，心中高興極了，課堂一直表揚小蘿莉。
“昕恬，真棒！”
至於薑晨，數學老師壓根沒管。有一次，數學老師嚐試考了薑晨幾道“難題”，就徹底對薑晨無計可施，放任薑晨在課堂看課外書。
薑晨當然也不會去影響其他小孩子。
隻是他發現，小蘿莉在數學課偶爾會偷偷瞧著他。
薑晨知道，這個年紀孩子最崇拜的人是老師，卻不知道小蘿莉最崇拜的是他，小蘿莉總感覺他比老師厲害，能輕易地解答書裏的問題。
一般小孩到了8歲，已經有了自我獨立意識，有自己的朋友圈子，不再愛粘著父母了。小蘿莉早慧了些，自我意識比班裏的小朋友高多了。
……
……
到了語文課，小蘿莉就沒聽得那麽認真了，也學著薑晨裝模作樣地拿起課外書。
小蘿莉也看課外書？
薑晨不知別人怎麽想，但是他看著小蘿莉安靜看書寫字，神情是很怪異的。
偶爾小蘿莉還會咬筆，露出呆萌思考的樣子，顯然看不太懂。
薑晨一看小蘿莉的書叫作《少年兒童科學讀本》，忍不住暗笑，算看出來了小蘿莉隻喜歡看感性的故事，連忙道：
“昕恬，你年紀還小，看不懂一些書正常。好好聽課吧。”
小蘿莉撅起嘴，又翻了幾遍書，經過初始的鬱悶之後，才開始正常聽課。
薑晨有些好笑。
小蘿莉對理性的科學論證沒大興趣，顯然理性思維還在萌芽階段，知識大全部是從媽媽那裏學的，看故事書還差不多。
“昕恬，改天我送你一些書，讓你媽媽給你讀。”
此刻，薑晨又輕聲說。
他看著何昕恬對讀書有興趣，準備將家裏一些適合小蘿莉的書送給小蘿莉，這樣小蘿莉看的書豐富多了。
小蘿莉怔了一怔，凝視著薑晨，然後唇邊浮現一縷笑容，輕輕點了點頭。
這一迴，小蘿莉倒是沒傲嬌了。
薑晨心中滿意，忽然想到小蘿莉長大之後，應該會很感謝他吧？
不過，薑晨已經決定，經常將看過的書，借給小蘿莉。沒有錯，精神上富足，昕恬長大後才能聰慧又有氣質。
說是識字早和識字晚的人，認的字數到三四年級沒多少差別，但是一年級開始閱讀，後來閱讀量就有差別，識字早和識字晚底蘊不一樣。
說起來，小蘿莉已經六歲了，性格已經有輪廓了。
再長大一些呢，性格就真的定型了。
薑晨忽然發現，這時期是小蘿莉性格萌芽最後階段。
是的，小蘿莉雖然早慧，開始認識自我，有點理性思維，但也是天真浪漫的年紀，感性思考多，隻是不自覺地學起他，愛看書顯擺。
薑晨發現小蘿莉喜歡模仿，不愛聽道理，比如說薑晨提醒她不要咬筆，她就不愛改正，故意在他麵前咬筆，傲嬌屬性盡顯無疑。
等到過幾年，小蘿莉再大幾歲，不再以何采為中心，有自己的朋友圈，性格定型，傲嬌屬性改不了。雖然性格也不是不能改變，但困難程度提高了。
薑晨想了想，小蘿莉好像性格挺好的，隻要多看書，稍微知性些就完美了。
看著何昕恬，薑晨腦海想了好多。
於是，小蘿莉發現薑晨又一直在看她，心裏有些小害羞。
講台上，教語文的王美麗，瞧著從來不聽課的薑晨，心中是完全沒辦法。
當然，她沒多管，薑晨對教過的知識厭煩的心態很自然，不開小差就好。
除了薑晨，班裏其他小孩雖然認得字，但是幾乎都沒學過拚音，班主任王美麗更多心力放在教學上。特別是那些字認得少的孩子，學起來很吃力，看不懂數學題，課堂又表現不自信，需要她著重照顧。
實際上，對於薑晨這類早學的小孩，某些小學會專門開設“實驗班”，除了文化教學，還培養興趣特長，鋼琴舞蹈一窩教，額外多收錢。後來由於“實驗班”亂收費的問題被上頭取締。曆史證明，人的智慧是無窮無盡的。上有政策，下有對策，“實驗班”又改名為“特長班”，“育才班”，“興趣班”，野火燒不盡，春風吹又生，根本取締不完。
江海實驗小學倒沒這麽做，隻是允許早學的學生提早下課，有更多時間去發展特長。
所以說，薑晨下午，比正常的孩子更早下課。這就是薑晨上課的經曆了。
……
……
“昕恬，這是送給你的筆記本。”
這天中午放學過後，薑晨趁著何昕恬還未離開，將精致的筆記本放在她手裏。
小蘿莉眼眸流盼，看著薑晨，臉龐綻放笑容，對於薑晨送給她禮物，心中當然很高興。
隻是，小蘿莉垂下眸，瞧著手裏筆記本，心裏忽然好疑惑，問道：“這是幹嘛？”
薑晨早想好了用途，平靜說道：“你不是字認得挺多嗎，這一本筆記，就用來寫你對媽媽要說的話，把你經曆的事情寫在上麵，就像日記一樣，不必要每天都寫，發生有趣有意義的事情就寫下來。”
“為什麽要寫？發生了什麽事情，我直接和我媽媽說就好了。”小蘿莉嘟起嘴，不喜歡增加多餘的負擔。
“有些事情口頭說不了。”
說到這裏，薑晨忍不住輕想起了何采，讓昕恬從現在開始記錄下她想對媽媽說的話，等到長大後送給何采，何采看了應該會很感動吧？
於是，薑晨繼續說：“這一本筆記本，要認真寫，以後就當作你送給你媽媽的禮物。記住，你寫的是要給媽媽看的。”
小蘿莉睜大眼睛，奇怪地看著薑晨，顯然沒送給媽媽禮物過，畢竟來說她還小，沒有這個意識。
“是不是沒送給媽媽禮物？”薑晨看向何昕恬，笑著說，“愛，是相互的。就好像你給我點心吃，我送給你筆記本，那我們之間關係自然就更好了。你和你媽媽也是這樣，你送她禮物，她會很高興的。”
“我和媽媽關係本來就很好。”
小蘿莉有些不服氣地說。
雖然是這麽說，她的眼裏還是浮現思考的光芒，心裏已經暗暗記下了這一件事情，還有薑晨那一句愛是相互的。
寫給媽媽的日記嗎？