嵐帕蘭看到旁邊並排行駛著的，“大辮子”有軌電力小火車，拖著長長的車廂，拉著滿滿的客人，慢慢被自己這邊小轎車給超過，嵐帕蘭瞪大了眼睛，直接撲到車窗邊，把腦袋伸到了窗外，扭頭追著看。
尼娃小手死勁撐住他的胸膛拍打：“少校，你激動個啥！壓到我了！”
隻不過以她現在的等級跟力氣，真要想反抗的話，自然可以輕輕鬆鬆推開嵐帕蘭的。
“看什麽看什麽！汀汀也要看看！”埃米汀大叫著就湊熱鬧，往嵐帕蘭背上撲，伸長了脖子也往窗外擠。
“喂喂，唉喲喂——”尼娃隻來得及哀嚎一聲，無法繼續維持坐姿了，被兩人給壓倒在了座椅上，擠到了車廂角落裏，“別伸頭出去啊！危險的！快起來！”
三人壓成一團。
嵐帕蘭一手壓著尼娃，一手扒著窗口車木門：“沒事沒事，這車速慢得跟自行車似的，不危險不危險。”
埃米汀：“是哦！騎自行車沒門沒牆的，哪裏危險了哦！”
車廂裏這麽一番折騰，本就不甚牢靠，輕質量的老爺車，頓時一通吱嘎搖擺，行駛不穩起來。
司機感覺到車體搖晃，操縱開始失控，連聲唿喊周圍車輛注意，同時緊急減速，拉著拉杆，左右連打方向。
車輛在目前這個技術時代，還沒有安裝轉向燈、喇叭的必要，有什麽意圖，直接用嘴巴唿喊就行了。
站在車尾橫杠踏板上的隨車仆役，也迴應著司機的唿喊，動作起來，往車廂內三人疊羅漢相反的方向跳過去，扒拉著車體，壓住大後輪，維持住車體平衡。
尼娃近乎尖叫道：“別鬧——要翻車了！”
見小妮子是真急了，嵐帕蘭也就支棱坐正，順手把不嫌事大的埃米汀給按了迴去……然後伸手把尼娃給扶坐起來。
車廂裏麵算是重新恢複穩定。
司機跟隨車仆從連忙反向操作，重新恢複車道以及車速，向周圍避讓的車輛司機道歉、道謝……這也就這個時代道路上的司機們能直接互相交流。
尼娃整理了一下衣裙，不滿地向嵐帕蘭抱怨：“幹什麽呢，多大的人了，還搶車窗看，外麵有什麽那麽好看的嗎……”
嵐帕蘭眼睛還依依不舍：“有軌電車啊！沒有男孩子能拒絕得了軌道交通工具的啊……那電車，全開放的車門車窗啊，還有汽笛，搭在電線上的‘辮子’……”
隻不過電車早已經交錯而過，現在隻能看到嵌在路麵裏的鐵軌。
埃米汀用專家的口味道：“貓貓說城裏需要公共交通工具！傅兄要修地鐵、公交車，但現在的技術，隻夠電車哦……哥哥喜歡，那以後汀汀多修些市內軌道！”
嵐帕蘭：“不用特別修，按需求來吧，如果能建地鐵、輕軌，就建起來。”
尼娃：“高架橋技術都還沒攻克呢……隻不過修下水道係統的時候，特麗絲預留了地鐵空間。”
說話間就經過了一段泥濘，正在大規模開挖的路段。
埃米汀小鳥依人地靠進嵐帕蘭懷裏，並抓著他的胳膊，當圍巾一樣圍住自己的脖子：“……全城都在挖哦，大大小小幾千塊工地！土質是爛泥巴，爛泥下麵是腐爛層，挖起來簡單，但要加固就很難哦，以前城裏走路都要拔著腳走……紹紹姐說，漢語‘泥腿子’就是這麽來的……趁著現在天冷，土凍住了，全城抓緊施工哦。”
嵐帕蘭：“拔著腳走？泥腿子？”
尼娃：“意思就是一腳踩下去，爛泥就到腳踝以上位置了，這還算是好的土路了，其它地方簡直是沼澤，下雨後根本舉步維艱，完全不能跟聖劍城的土層比……”
埃米汀說到基建上就開始專業了：“修路都要打基地哦，全靠傳送門送石料過來，挖三米，往下打水泥木樁，鋪碎石、沙子，最後灌水泥。”
她一邊描述著，如何按照係統任務修路的，一邊每說一層，小手就往嵐帕蘭衣服裏探一層，仿佛是在以此模擬看似平凡的路麵下，一層層複雜的結構。
嵐帕蘭這邊也任由老婆吃豆腐。
但尼娃看不下去了：“喂！在外麵注意一下形象啊！”
埃米汀理直氣壯：“咱們大巴人，才不用管什麽形象呢。”
嵐帕蘭思維則跳躍了開去：“……說到形象啊，誤會巧合情節……如果我們是部戀愛喜劇漫畫的話，剛剛我們在車廂裏疊著羅漢，轎車應該會為了安全緊急刹車停下來，然後車門會被正好路過的‘正宮’拉開，撞見，然後正宮說一句‘對不起！打擾了，你們繼續’，關上車門就跑掉，然後我去追……”
尼娃無語無奈：“……少校，我接不上你這話題。吐槽這種事應該讓愛涅來……思芙也應該可以……”
但嵐帕蘭開心咧嘴一笑，摸摸她的腦袋：“給你說這個！要的就是看你這種鬱悶的小表情啊！”
尼娃拍開他的手：“別鬧，我頭發很難打理的，平時都是簡單雙馬尾，今天編了發環辮，別弄掉了我頭飾。”
埃米汀則把自己的小腦袋、大耳朵往嵐帕蘭巴掌下麵直送：“摸摸我的！”
嵐帕蘭：“聊聊正事吧，我們這是要去哪裏啊？這城的發展算是個什麽程度？以前啥樣子的？傅兄的宮廷，老情人們什麽情況了？城裏施工動靜挺大的，但城外那是炮擊的聲音吧，在開戰呢？飛過來的時候太快了，沒注意城外對付怪獸的情況……”
埃米汀：“這是要一處處！帶著嵐哥去參觀汀汀的全部傑作啦！”
尼娃對技術進行了詳細報告：“我們雖然從大天使之劍帝國獲得不少技術轉移，現成的工廠直接搬了過來，但核心技術都有缺失，艮星人明顯是沒有把全套科技給帝國，是有意識的進行了技術管控、封鎖……帝國派來的施工技術人員也經常出工不出力，還好我們有汀汀的基建係統，上下兩頭都能打通，所以我們工業程度不算高，主要是就算是來自聖劍城現成的技術工人，他們也需要重新學習、教育，重頭學習核心技術……”
尼娃小手死勁撐住他的胸膛拍打：“少校，你激動個啥！壓到我了！”
隻不過以她現在的等級跟力氣，真要想反抗的話，自然可以輕輕鬆鬆推開嵐帕蘭的。
“看什麽看什麽！汀汀也要看看！”埃米汀大叫著就湊熱鬧，往嵐帕蘭背上撲，伸長了脖子也往窗外擠。
“喂喂，唉喲喂——”尼娃隻來得及哀嚎一聲，無法繼續維持坐姿了，被兩人給壓倒在了座椅上，擠到了車廂角落裏，“別伸頭出去啊！危險的！快起來！”
三人壓成一團。
嵐帕蘭一手壓著尼娃，一手扒著窗口車木門：“沒事沒事，這車速慢得跟自行車似的，不危險不危險。”
埃米汀：“是哦！騎自行車沒門沒牆的，哪裏危險了哦！”
車廂裏這麽一番折騰，本就不甚牢靠，輕質量的老爺車，頓時一通吱嘎搖擺，行駛不穩起來。
司機感覺到車體搖晃，操縱開始失控，連聲唿喊周圍車輛注意，同時緊急減速，拉著拉杆，左右連打方向。
車輛在目前這個技術時代，還沒有安裝轉向燈、喇叭的必要，有什麽意圖，直接用嘴巴唿喊就行了。
站在車尾橫杠踏板上的隨車仆役，也迴應著司機的唿喊，動作起來，往車廂內三人疊羅漢相反的方向跳過去，扒拉著車體，壓住大後輪，維持住車體平衡。
尼娃近乎尖叫道：“別鬧——要翻車了！”
見小妮子是真急了，嵐帕蘭也就支棱坐正，順手把不嫌事大的埃米汀給按了迴去……然後伸手把尼娃給扶坐起來。
車廂裏麵算是重新恢複穩定。
司機跟隨車仆從連忙反向操作，重新恢複車道以及車速，向周圍避讓的車輛司機道歉、道謝……這也就這個時代道路上的司機們能直接互相交流。
尼娃整理了一下衣裙，不滿地向嵐帕蘭抱怨：“幹什麽呢，多大的人了，還搶車窗看，外麵有什麽那麽好看的嗎……”
嵐帕蘭眼睛還依依不舍：“有軌電車啊！沒有男孩子能拒絕得了軌道交通工具的啊……那電車，全開放的車門車窗啊，還有汽笛，搭在電線上的‘辮子’……”
隻不過電車早已經交錯而過，現在隻能看到嵌在路麵裏的鐵軌。
埃米汀用專家的口味道：“貓貓說城裏需要公共交通工具！傅兄要修地鐵、公交車，但現在的技術，隻夠電車哦……哥哥喜歡，那以後汀汀多修些市內軌道！”
嵐帕蘭：“不用特別修，按需求來吧，如果能建地鐵、輕軌，就建起來。”
尼娃：“高架橋技術都還沒攻克呢……隻不過修下水道係統的時候，特麗絲預留了地鐵空間。”
說話間就經過了一段泥濘，正在大規模開挖的路段。
埃米汀小鳥依人地靠進嵐帕蘭懷裏，並抓著他的胳膊，當圍巾一樣圍住自己的脖子：“……全城都在挖哦，大大小小幾千塊工地！土質是爛泥巴，爛泥下麵是腐爛層，挖起來簡單，但要加固就很難哦，以前城裏走路都要拔著腳走……紹紹姐說，漢語‘泥腿子’就是這麽來的……趁著現在天冷，土凍住了，全城抓緊施工哦。”
嵐帕蘭：“拔著腳走？泥腿子？”
尼娃：“意思就是一腳踩下去，爛泥就到腳踝以上位置了，這還算是好的土路了，其它地方簡直是沼澤，下雨後根本舉步維艱，完全不能跟聖劍城的土層比……”
埃米汀說到基建上就開始專業了：“修路都要打基地哦，全靠傳送門送石料過來，挖三米，往下打水泥木樁，鋪碎石、沙子，最後灌水泥。”
她一邊描述著，如何按照係統任務修路的，一邊每說一層，小手就往嵐帕蘭衣服裏探一層，仿佛是在以此模擬看似平凡的路麵下，一層層複雜的結構。
嵐帕蘭這邊也任由老婆吃豆腐。
但尼娃看不下去了：“喂！在外麵注意一下形象啊！”
埃米汀理直氣壯：“咱們大巴人，才不用管什麽形象呢。”
嵐帕蘭思維則跳躍了開去：“……說到形象啊，誤會巧合情節……如果我們是部戀愛喜劇漫畫的話，剛剛我們在車廂裏疊著羅漢，轎車應該會為了安全緊急刹車停下來，然後車門會被正好路過的‘正宮’拉開，撞見，然後正宮說一句‘對不起！打擾了，你們繼續’，關上車門就跑掉，然後我去追……”
尼娃無語無奈：“……少校，我接不上你這話題。吐槽這種事應該讓愛涅來……思芙也應該可以……”
但嵐帕蘭開心咧嘴一笑，摸摸她的腦袋：“給你說這個！要的就是看你這種鬱悶的小表情啊！”
尼娃拍開他的手：“別鬧，我頭發很難打理的，平時都是簡單雙馬尾，今天編了發環辮，別弄掉了我頭飾。”
埃米汀則把自己的小腦袋、大耳朵往嵐帕蘭巴掌下麵直送：“摸摸我的！”
嵐帕蘭：“聊聊正事吧，我們這是要去哪裏啊？這城的發展算是個什麽程度？以前啥樣子的？傅兄的宮廷，老情人們什麽情況了？城裏施工動靜挺大的，但城外那是炮擊的聲音吧，在開戰呢？飛過來的時候太快了，沒注意城外對付怪獸的情況……”
埃米汀：“這是要一處處！帶著嵐哥去參觀汀汀的全部傑作啦！”
尼娃對技術進行了詳細報告：“我們雖然從大天使之劍帝國獲得不少技術轉移，現成的工廠直接搬了過來，但核心技術都有缺失，艮星人明顯是沒有把全套科技給帝國，是有意識的進行了技術管控、封鎖……帝國派來的施工技術人員也經常出工不出力，還好我們有汀汀的基建係統，上下兩頭都能打通，所以我們工業程度不算高，主要是就算是來自聖劍城現成的技術工人，他們也需要重新學習、教育，重頭學習核心技術……”