第89章 國家昌盛，在於尚武。
重生朱允熥，打造大明巔峰 作者：歲月神偷 投票推薦 加入書簽 留言反饋
朱允熥坐在寶座上，目光在這些反對開武學的文臣們身上掃過。
“爾等都是孤的老師，往日在大學堂學習時，從你們身上學會了許多做人，立身，立命的道理！”
“等孤做了皇太孫，又是你們不辭辛勞教孤如何治國，治理天下。勸誡孤善待臣民，盼望著孤將來做個好皇帝！”
朱允熥的聲音在大殿中迴蕩，“爾等飽學之士，雖然刻板一些，卻是性格剛毅，品德無雙的國之棟梁。”
“你們才學，風度，為人，品行都是萬中無一。皇爺爺曾親自告訴孤，你們都是有德之臣，清正之人，堪稱士大夫的表率！”
這是極難得的誇獎，殿中群臣再也站不住，全跪下稱道，“臣等不敢當太孫誇獎！”
朱允熥一笑，看著方孝孺，“甚至，如方學士這樣的臣子，是可以托付江山社稷的人。若大明有難，絕對會身死社稷，以身殉國，是粉身碎骨渾不怕，隻留清白在人間的明臣！”
“臣！”
忽聞這種讚揚，方孝孺激動不已，心中又喜又悲。喜的是，皇太孫知其心，信其人。悲的是，皇太孫現在，多親近武人而疏遠他們。當初那個青澀的吳王，已成長為合格的儲君。
隻是這個儲君，和他們心中所想的相去甚遠，天差地別！
“臣，讀聖賢書，為明臣。所求者，上不愧天，中不愧君王，下不負百姓。”方孝孺泣道。
“你的心，你們的心，孤都知道！”
朱允熥緩緩開口，“想必你們心中也有些難過，孤這一年來，多少有些不大和你們親近了。更沒有往日，在學堂中，勤奮好學聽從師長的模樣，是不是？”
“臣等不敢！”
“沒什麽不敢的，既然今日有了話頭，孤就和你們交交心！”
今時不同往日，當日的朱允熥，要想盡一切辦法，博得老爺子的歡心，博取這些臣子們的愛戴。現在的朱允熥，已是大明儲君，頭頂崢嶸，雄視天下。
這些人的風骨品德他是佩服的，可在治國的道路上，他卻不能完全聽取這些人。
“孤還記得在學堂讀書時，諸位學士如何辛勤教導。天不亮孤就起床，若是賴床，劉學士就會在學堂門口喊，殿下將來要做隋煬帝嗎？”
話音落下，殿中的臣子都笑了起來。
“你們對孤，期望甚深。孤起的早，其實你們起的更早。你們每日隻睡兩三個時辰，別人酣睡之時，你們已進宮準備教導孤課業。披星戴月，無論寒風酷暑，刮風下雨，絲毫不敢懈怠！”
“殿下！”殿中，東宮左春坊學士們，已經淚流滿麵。
這些人，都是好老師。他們一生最大的願望，就是把朱允熥教好！就是讓大明帝國，有一位賢德仁厚，心懷萬民的君主。
“你們的好，都在孤心裏，將來孤有了孩子，也還是要你們來教。”
說著，朱允熥慢慢收斂臉上的笑容，開口說道，“可是，你們可知道，孤終究不會成為你們所希望的皇帝。”
“你們希望的，是孤將來成為文景二帝那樣仁厚敦和，垂手而治天下的君王。”
“你們希望的，是孤對下寬容，對外仁慈，做個謙謙君子一般的帝王。”
“但孤，實在不是那樣的人。”
“大明北有強敵，南有海患，西有吐蕃，這些敵人，講理是沒用的。孤不能窩在宮中，閉上眼睛自說自話以德治天下。”
“孤要的大明，也不是溫文爾雅的大明。大明不能是君子，而是要做一隻老虎！”
“虎為百獸王，大明為天下之主。”
說到此處，朱允熥在環視群臣。
“大明要，富國強民，也要強軍善戰，尚武熱血！”
“你們反對孤開武學，隻是看到了一些弊端，可是你們有沒有想過另一麵？孤在說得重些，你們反對開武學，其實不過是反對武人有晉身之階，反對除了科舉之外的取材之道！”
“你們心中的大明，是君王和士大夫共天下，對不對？”
“臣等不敢！”群臣請罪，叩拜。
“你們沒罪，你們這麽想也是正常！”朱允熥繼續說道，“但，你們錯了！”
群臣愕然抬頭，隻見寶座上的朱允熥，不知何時已站起，居高臨下的看著他們。
“大明，不能丟到尚武之風，更不能丟了好戰的男兒本性！”
“孤這些日子讀宋史，讀到一個有趣的故事！”
“金兵第一次兵臨開封城下之時，大宋一邊召集天下兵馬勤王一邊媾和於金。”
“金兵強悍，宋人不能敵所以修國表，遞和書讓金國罷兵！”
“金人得了珍寶，滿載而歸。一隊傳令的騎兵，約十七騎，行至河北境內，遇到了大宋的勤王兵馬，有兩千之數！”
“兩邊對陣，金兵說兩國已經言和，我等奉太子郎之命，迴上都送信，爾等不要阻攔！”
“但宋軍的將領見金兵人少，想要一份功勞，卻下令交戰！”
這時，朱允熥又是一笑，“你們可知戰果？金兵十七騎，衝入宋軍陣地，馳騁衝殺，竟然無一合之將。金兵隻十七人，接過追著兩千人漫山遍野的跑！”
“是大宋之兵果真無能，還是漢兒怯懦，不敢戰？”
朱允熥忽然聲音鏗鏘有力，“若漢兒怯懦，焉有嶽武穆，焉有忠武王？”
（忠武王，韓世忠，明清兩代都配享太廟。尤其清朝皇帝，對這位格外崇拜！）
“宋之弱，弱就弱在以文治武，以文抑武！”
“孤讀宋史，宋初可謂鐵血強宋！”
“燕雲十六州中國屏障盡在胡人之手，北有契丹，西有西夏，更有吐蕃虎視眈眈！”
“漢唐之敵，無非是匈奴突厥，這二者都隻是部族，不為一統之國，形同散沙，部族之間行野獸之事，誰拳頭大就聽誰的！更莫論稅收耕地，征伐民夫，取才成士，建立法度。”
“可宋之敵呢？宋人資治通鑒續篇中寫道，契丹得燕畿以北，拓跋得寧夏以西，其地豪傑，無論漢胡皆為其用。仿中國官署，用中國文字，行中國集權，以漢法治胡國，軍威之盛遠超漢唐胡族。”
“契丹，西夏等敵國，和大宋一樣，都是高度集權之國，可調動民力軍力何止萬倍？”
“而且北地產馬，契丹鼎盛期是軍馬六十萬，大宋開國太祖鼎盛時，不過軍馬一萬之數。且軍馬之姿，不能和遼人相比！”
群臣有些錯愕，不知朱允熥為何把話題扯到了宋朝。
“宋開國之初，為保中原太平，與遼國西夏大戰數年，皆是以步抗騎，雖然有敗績，然中國之土未失半分。”
“胡人騎兵以一當十，漢家男兒既失長城，以身為牆，以血為河，寸步不讓。北拒遼國，西征西夏，此等強兵豈是弱宋，堪稱鐵血也不為過。”
“可後來呢？後來金人攻破開封，兩千宋人留不住十七名金軍騎兵，何止墮落至此！”
“宋之亡，正是因為天下歌舞升平，文人士大夫賣弄文章壓製武人。天下男兒，都以文章為先，而丟了漢家尚武善戰之風也！”
“軍人麵頰刺字，圈養如豬，待若囚徒！”
“上至皇帝，下至臣僚，視武人為洪水猛獸，日夜防備！”
“如此一來，哪裏還有尚武之風，誰還願作為武人，為國死戰！”
“等金人起於白山黑水，蒙古起於塞外草原，當初的百戰大宋，竟然無可戰之兵，無善戰之將，誰之過也？”
“徽欽二帝被掠，完全是皇帝與百官，重文輕武得來的咎由自取！”
殿中鴉雀無聲，朱允熥端起茶碗，狠狠的灌了一口。
“大明，不能走大宋的老路！”
“漢家男兒百年屈辱換來的尚武之風，斷不能丟！”
“孤開武學，為的就是為國養能戰之將，為的就是給武人以體麵，以軍功振奮天下男兒豪情！”
“開武學，養將官，除軍中弊端，使得大明之兵，不腐敗沉淪，不淪為囚徒，不為官吏驅使。”
“開武學，使武人明智，使天下士卒感念天恩，明白孤以國士待他們！”
“你們以為武學中，隻教怎麽打仗嗎？”
“孤的武學，分騎步炮海四科，又有後勤，算術，軍墾，牧馬等之分科。所出賢才，盡發之軍伍，效力於邊塞。”
“武學，是為了讓大明軍中，代代都有賢才！上馬可戰，下馬可治民！明事理，不以殺戮為能事。明孝悌忠直，以國家百姓為先！”
“至於你們說的武人勢大，占據朝堂，大可不必擔心！軍中將校皆天子門生，誰能反？即便邊關大將有反意，可是麾下那些武學出身的將校，他能調動嗎？聽他指揮嗎？”
“你們還擔心，武學取士，會搶了科舉的風頭！”
“孤問你們，三十老童生，五十老秀才你們沒聽過嗎？”
“既然有讀書人科舉無望，又或是家中無錢支持讀書，另辟蹊徑投筆從戎又有何不可！”
“軍中越多識文斷字的人越好！倘若天下將官都人人讀書明智，知道禮法綱常，大明國本更固！”
“這武學，孤開定了！”
“武人，也是國士。道德文章之下豈有盛世？國富民強，百戰之兵，民間尚武，方能萬年昌盛！”
“爾等都是孤的老師，往日在大學堂學習時，從你們身上學會了許多做人，立身，立命的道理！”
“等孤做了皇太孫，又是你們不辭辛勞教孤如何治國，治理天下。勸誡孤善待臣民，盼望著孤將來做個好皇帝！”
朱允熥的聲音在大殿中迴蕩，“爾等飽學之士，雖然刻板一些，卻是性格剛毅，品德無雙的國之棟梁。”
“你們才學，風度，為人，品行都是萬中無一。皇爺爺曾親自告訴孤，你們都是有德之臣，清正之人，堪稱士大夫的表率！”
這是極難得的誇獎，殿中群臣再也站不住，全跪下稱道，“臣等不敢當太孫誇獎！”
朱允熥一笑，看著方孝孺，“甚至，如方學士這樣的臣子，是可以托付江山社稷的人。若大明有難，絕對會身死社稷，以身殉國，是粉身碎骨渾不怕，隻留清白在人間的明臣！”
“臣！”
忽聞這種讚揚，方孝孺激動不已，心中又喜又悲。喜的是，皇太孫知其心，信其人。悲的是，皇太孫現在，多親近武人而疏遠他們。當初那個青澀的吳王，已成長為合格的儲君。
隻是這個儲君，和他們心中所想的相去甚遠，天差地別！
“臣，讀聖賢書，為明臣。所求者，上不愧天，中不愧君王，下不負百姓。”方孝孺泣道。
“你的心，你們的心，孤都知道！”
朱允熥緩緩開口，“想必你們心中也有些難過，孤這一年來，多少有些不大和你們親近了。更沒有往日，在學堂中，勤奮好學聽從師長的模樣，是不是？”
“臣等不敢！”
“沒什麽不敢的，既然今日有了話頭，孤就和你們交交心！”
今時不同往日，當日的朱允熥，要想盡一切辦法，博得老爺子的歡心，博取這些臣子們的愛戴。現在的朱允熥，已是大明儲君，頭頂崢嶸，雄視天下。
這些人的風骨品德他是佩服的，可在治國的道路上，他卻不能完全聽取這些人。
“孤還記得在學堂讀書時，諸位學士如何辛勤教導。天不亮孤就起床，若是賴床，劉學士就會在學堂門口喊，殿下將來要做隋煬帝嗎？”
話音落下，殿中的臣子都笑了起來。
“你們對孤，期望甚深。孤起的早，其實你們起的更早。你們每日隻睡兩三個時辰，別人酣睡之時，你們已進宮準備教導孤課業。披星戴月，無論寒風酷暑，刮風下雨，絲毫不敢懈怠！”
“殿下！”殿中，東宮左春坊學士們，已經淚流滿麵。
這些人，都是好老師。他們一生最大的願望，就是把朱允熥教好！就是讓大明帝國，有一位賢德仁厚，心懷萬民的君主。
“你們的好，都在孤心裏，將來孤有了孩子，也還是要你們來教。”
說著，朱允熥慢慢收斂臉上的笑容，開口說道，“可是，你們可知道，孤終究不會成為你們所希望的皇帝。”
“你們希望的，是孤將來成為文景二帝那樣仁厚敦和，垂手而治天下的君王。”
“你們希望的，是孤對下寬容，對外仁慈，做個謙謙君子一般的帝王。”
“但孤，實在不是那樣的人。”
“大明北有強敵，南有海患，西有吐蕃，這些敵人，講理是沒用的。孤不能窩在宮中，閉上眼睛自說自話以德治天下。”
“孤要的大明，也不是溫文爾雅的大明。大明不能是君子，而是要做一隻老虎！”
“虎為百獸王，大明為天下之主。”
說到此處，朱允熥在環視群臣。
“大明要，富國強民，也要強軍善戰，尚武熱血！”
“你們反對孤開武學，隻是看到了一些弊端，可是你們有沒有想過另一麵？孤在說得重些，你們反對開武學，其實不過是反對武人有晉身之階，反對除了科舉之外的取材之道！”
“你們心中的大明，是君王和士大夫共天下，對不對？”
“臣等不敢！”群臣請罪，叩拜。
“你們沒罪，你們這麽想也是正常！”朱允熥繼續說道，“但，你們錯了！”
群臣愕然抬頭，隻見寶座上的朱允熥，不知何時已站起，居高臨下的看著他們。
“大明，不能丟到尚武之風，更不能丟了好戰的男兒本性！”
“孤這些日子讀宋史，讀到一個有趣的故事！”
“金兵第一次兵臨開封城下之時，大宋一邊召集天下兵馬勤王一邊媾和於金。”
“金兵強悍，宋人不能敵所以修國表，遞和書讓金國罷兵！”
“金人得了珍寶，滿載而歸。一隊傳令的騎兵，約十七騎，行至河北境內，遇到了大宋的勤王兵馬，有兩千之數！”
“兩邊對陣，金兵說兩國已經言和，我等奉太子郎之命，迴上都送信，爾等不要阻攔！”
“但宋軍的將領見金兵人少，想要一份功勞，卻下令交戰！”
這時，朱允熥又是一笑，“你們可知戰果？金兵十七騎，衝入宋軍陣地，馳騁衝殺，竟然無一合之將。金兵隻十七人，接過追著兩千人漫山遍野的跑！”
“是大宋之兵果真無能，還是漢兒怯懦，不敢戰？”
朱允熥忽然聲音鏗鏘有力，“若漢兒怯懦，焉有嶽武穆，焉有忠武王？”
（忠武王，韓世忠，明清兩代都配享太廟。尤其清朝皇帝，對這位格外崇拜！）
“宋之弱，弱就弱在以文治武，以文抑武！”
“孤讀宋史，宋初可謂鐵血強宋！”
“燕雲十六州中國屏障盡在胡人之手，北有契丹，西有西夏，更有吐蕃虎視眈眈！”
“漢唐之敵，無非是匈奴突厥，這二者都隻是部族，不為一統之國，形同散沙，部族之間行野獸之事，誰拳頭大就聽誰的！更莫論稅收耕地，征伐民夫，取才成士，建立法度。”
“可宋之敵呢？宋人資治通鑒續篇中寫道，契丹得燕畿以北，拓跋得寧夏以西，其地豪傑，無論漢胡皆為其用。仿中國官署，用中國文字，行中國集權，以漢法治胡國，軍威之盛遠超漢唐胡族。”
“契丹，西夏等敵國，和大宋一樣，都是高度集權之國，可調動民力軍力何止萬倍？”
“而且北地產馬，契丹鼎盛期是軍馬六十萬，大宋開國太祖鼎盛時，不過軍馬一萬之數。且軍馬之姿，不能和遼人相比！”
群臣有些錯愕，不知朱允熥為何把話題扯到了宋朝。
“宋開國之初，為保中原太平，與遼國西夏大戰數年，皆是以步抗騎，雖然有敗績，然中國之土未失半分。”
“胡人騎兵以一當十，漢家男兒既失長城，以身為牆，以血為河，寸步不讓。北拒遼國，西征西夏，此等強兵豈是弱宋，堪稱鐵血也不為過。”
“可後來呢？後來金人攻破開封，兩千宋人留不住十七名金軍騎兵，何止墮落至此！”
“宋之亡，正是因為天下歌舞升平，文人士大夫賣弄文章壓製武人。天下男兒，都以文章為先，而丟了漢家尚武善戰之風也！”
“軍人麵頰刺字，圈養如豬，待若囚徒！”
“上至皇帝，下至臣僚，視武人為洪水猛獸，日夜防備！”
“如此一來，哪裏還有尚武之風，誰還願作為武人，為國死戰！”
“等金人起於白山黑水，蒙古起於塞外草原，當初的百戰大宋，竟然無可戰之兵，無善戰之將，誰之過也？”
“徽欽二帝被掠，完全是皇帝與百官，重文輕武得來的咎由自取！”
殿中鴉雀無聲，朱允熥端起茶碗，狠狠的灌了一口。
“大明，不能走大宋的老路！”
“漢家男兒百年屈辱換來的尚武之風，斷不能丟！”
“孤開武學，為的就是為國養能戰之將，為的就是給武人以體麵，以軍功振奮天下男兒豪情！”
“開武學，養將官，除軍中弊端，使得大明之兵，不腐敗沉淪，不淪為囚徒，不為官吏驅使。”
“開武學，使武人明智，使天下士卒感念天恩，明白孤以國士待他們！”
“你們以為武學中，隻教怎麽打仗嗎？”
“孤的武學，分騎步炮海四科，又有後勤，算術，軍墾，牧馬等之分科。所出賢才，盡發之軍伍，效力於邊塞。”
“武學，是為了讓大明軍中，代代都有賢才！上馬可戰，下馬可治民！明事理，不以殺戮為能事。明孝悌忠直，以國家百姓為先！”
“至於你們說的武人勢大，占據朝堂，大可不必擔心！軍中將校皆天子門生，誰能反？即便邊關大將有反意，可是麾下那些武學出身的將校，他能調動嗎？聽他指揮嗎？”
“你們還擔心，武學取士，會搶了科舉的風頭！”
“孤問你們，三十老童生，五十老秀才你們沒聽過嗎？”
“既然有讀書人科舉無望，又或是家中無錢支持讀書，另辟蹊徑投筆從戎又有何不可！”
“軍中越多識文斷字的人越好！倘若天下將官都人人讀書明智，知道禮法綱常，大明國本更固！”
“這武學，孤開定了！”
“武人，也是國士。道德文章之下豈有盛世？國富民強，百戰之兵，民間尚武，方能萬年昌盛！”