煩惱19 「我想去報名試音」 ——中學一年級 ufa(∵、）——
我想去報名聲優的配音，但我無法去和我父母商量。這是我從小的夢想，我想要實現它！我該怎麽和他們說才好呢？
第二新聞部的教室內本周還是聚集了能給大家排憂解難的平時的三名成員。她們是理科發言代表遠藤梨乃、文科發言代表九條文、體育係代表鈴木鬱美。主持討論的是我，赤鬆勇樹。
這是一個關於怎麽去和父母開口商量參加聲優試音的諮詢。
「小文的家教甚嚴，如果是你想去參加聲優試音等活動的話會怎麽樣呢？」
我覺得一開始先問問小文。估計從家教嚴格的家庭的例子問起，會更有參考性吧。
「是呢……極度憤怒的老爺爺的十字形矛估計會掃平周圍一切吧……。估計老爺爺怒吼著“你是什麽人！”，然後會在赤鬆身上開洞吧」
「為什麽是我啊！」
實際問題就是，小文的爺爺很恐怖。雖然見過幾次，但他太溺愛他的孫女，連男性朋友都不能存在在小文身邊。
「算了，小文的家庭先放一放，這次的提問者還隻是中學一年級學生。所以一定程度上還是能理解他父母會擔心他的」
聽了梨乃的這句發言，小文深深地點著頭。
「有可能是這樣呢。如果能幫上他就好了呢，但怎麽辦呢？」
對於這個問題，馬上給出答案的是鬱美。
「靠氣勢哦，氣勢！讓他們看到你的堅決的氣勢的話，肯定能贏得他們的理解的！」
隻見她站立起來，揮著拳頭，向我們宣揚著氣勢的作用。
雖然明白鬱美的心情，但是她描述地太不具體了。
「那怎麽展示自己的氣勢呢？」
「像這樣。“我想成為聲優！哦——！呀——！”」
鬱美睜大眼睛，眉毛擠成一團，強有力地說道。
結果不過隻有表情和說的方式啊。聽著“呀——！”也不足以……。
「我覺得還是應該冷靜地表明好處。應該說明一下以聲優為自己人生目標，對於自己來說都有哪些好處。例如，可以讓自己練就幹脆利落的說法方式，之類的」
提出和鬱美相反方案的是梨乃。
「原來如此，我覺得如果能練得可以幹脆利落地用適當的語言來表達的話，即使是冥頑不靈的老爺爺也會允許去嚐試的……」
「好，那麽，讓我們開始吧」
鬱美說著，就拉著小文的手，催促她站起來。
「啊，這是要幹什麽呢？」
「發聲練習呀。我們也練習練習發聲，這樣也能激勵提問的那個人呀！」
她還是老樣子，說話無厘頭，但是都到了這時候，隻能陪她一起了。
「這個也不是一下子就能學會的呀……」
小文雖然這麽說，但也勉勉強強地站了起來。隨之，我和梨乃也站了起來。
「那麽，開始發聲咯。從腹部發聲！水黽！那個什麽，a i u e o!」
「……記不住的話是沒辦法進行發聲練習的哦。水黽，紅色的，a i u e o」
「這樣啊，那麽，換一句別的吧。提問者也在努力練習發聲呢！隻要他好好練習，那他肯定能喊出“我是認真的！”這句話的」
大家準備再次開始發聲練習，這次由梨乃給大家提示練習語。
「……水黽不是紅色的，赤背水黽這一種水黽的顏色是褐色的。」
「這有什麽關係。隻是個發聲練習罷了」
小文稍微有些不耐煩了，但梨乃仍不打算放棄這個話題。甚至更加變本加厲地說著她所了解的水黽的知識。
「刺足水黽的顏色更接近紅色。刺足水黽是比較接近紅色的茶褐色，a i u e o，就定這句吧」
「和實際情況什麽關係不重要。因為現在是a行的發聲練習」
「但是我覺得沒必要故意用錯誤的信息來做練習。如果非要說紅色昆蟲的話，我更推薦鍬甲蟲」
「根本不懂你推薦的是什麽！」
「是呢是呢，寶蜱也是紅色的呢」
「我一點都不想用蜱蟲來練習發聲！」
「真是的，用哦——！呀——來練習不好麽？」
「一點都不好！原本就是鬱美你提出來要做發聲練習的，怎麽能這麽隨意呢！」
鬱美隻是因為腿坐麻了，而提出這樣一個不成熟的提案，結果現在使得混亂更加混亂了。
這三位居然因為發聲練習的練習語而吵起來了。
最終，大家關於應該用什麽樣的台詞來練習而爭執不下，在開始發聲練習之前，大家先迎來了迴家的時刻。
【迴答】
在去告知想去試音之前，先讓他們都看到你練習發音等自己在訓練的樣子，這樣他們就能感受到你是真的想去，這樣就可能更容易得到ok。別太在意發聲練習的台詞哦！
實際是是肉食動物，它會從嘴裏伸出針，吸食獵物的體液。
……是嘛
我想去報名聲優的配音，但我無法去和我父母商量。這是我從小的夢想，我想要實現它！我該怎麽和他們說才好呢？
第二新聞部的教室內本周還是聚集了能給大家排憂解難的平時的三名成員。她們是理科發言代表遠藤梨乃、文科發言代表九條文、體育係代表鈴木鬱美。主持討論的是我，赤鬆勇樹。
這是一個關於怎麽去和父母開口商量參加聲優試音的諮詢。
「小文的家教甚嚴，如果是你想去參加聲優試音等活動的話會怎麽樣呢？」
我覺得一開始先問問小文。估計從家教嚴格的家庭的例子問起，會更有參考性吧。
「是呢……極度憤怒的老爺爺的十字形矛估計會掃平周圍一切吧……。估計老爺爺怒吼著“你是什麽人！”，然後會在赤鬆身上開洞吧」
「為什麽是我啊！」
實際問題就是，小文的爺爺很恐怖。雖然見過幾次，但他太溺愛他的孫女，連男性朋友都不能存在在小文身邊。
「算了，小文的家庭先放一放，這次的提問者還隻是中學一年級學生。所以一定程度上還是能理解他父母會擔心他的」
聽了梨乃的這句發言，小文深深地點著頭。
「有可能是這樣呢。如果能幫上他就好了呢，但怎麽辦呢？」
對於這個問題，馬上給出答案的是鬱美。
「靠氣勢哦，氣勢！讓他們看到你的堅決的氣勢的話，肯定能贏得他們的理解的！」
隻見她站立起來，揮著拳頭，向我們宣揚著氣勢的作用。
雖然明白鬱美的心情，但是她描述地太不具體了。
「那怎麽展示自己的氣勢呢？」
「像這樣。“我想成為聲優！哦——！呀——！”」
鬱美睜大眼睛，眉毛擠成一團，強有力地說道。
結果不過隻有表情和說的方式啊。聽著“呀——！”也不足以……。
「我覺得還是應該冷靜地表明好處。應該說明一下以聲優為自己人生目標，對於自己來說都有哪些好處。例如，可以讓自己練就幹脆利落的說法方式，之類的」
提出和鬱美相反方案的是梨乃。
「原來如此，我覺得如果能練得可以幹脆利落地用適當的語言來表達的話，即使是冥頑不靈的老爺爺也會允許去嚐試的……」
「好，那麽，讓我們開始吧」
鬱美說著，就拉著小文的手，催促她站起來。
「啊，這是要幹什麽呢？」
「發聲練習呀。我們也練習練習發聲，這樣也能激勵提問的那個人呀！」
她還是老樣子，說話無厘頭，但是都到了這時候，隻能陪她一起了。
「這個也不是一下子就能學會的呀……」
小文雖然這麽說，但也勉勉強強地站了起來。隨之，我和梨乃也站了起來。
「那麽，開始發聲咯。從腹部發聲！水黽！那個什麽，a i u e o!」
「……記不住的話是沒辦法進行發聲練習的哦。水黽，紅色的，a i u e o」
「這樣啊，那麽，換一句別的吧。提問者也在努力練習發聲呢！隻要他好好練習，那他肯定能喊出“我是認真的！”這句話的」
大家準備再次開始發聲練習，這次由梨乃給大家提示練習語。
「……水黽不是紅色的，赤背水黽這一種水黽的顏色是褐色的。」
「這有什麽關係。隻是個發聲練習罷了」
小文稍微有些不耐煩了，但梨乃仍不打算放棄這個話題。甚至更加變本加厲地說著她所了解的水黽的知識。
「刺足水黽的顏色更接近紅色。刺足水黽是比較接近紅色的茶褐色，a i u e o，就定這句吧」
「和實際情況什麽關係不重要。因為現在是a行的發聲練習」
「但是我覺得沒必要故意用錯誤的信息來做練習。如果非要說紅色昆蟲的話，我更推薦鍬甲蟲」
「根本不懂你推薦的是什麽！」
「是呢是呢，寶蜱也是紅色的呢」
「我一點都不想用蜱蟲來練習發聲！」
「真是的，用哦——！呀——來練習不好麽？」
「一點都不好！原本就是鬱美你提出來要做發聲練習的，怎麽能這麽隨意呢！」
鬱美隻是因為腿坐麻了，而提出這樣一個不成熟的提案，結果現在使得混亂更加混亂了。
這三位居然因為發聲練習的練習語而吵起來了。
最終，大家關於應該用什麽樣的台詞來練習而爭執不下，在開始發聲練習之前，大家先迎來了迴家的時刻。
【迴答】
在去告知想去試音之前，先讓他們都看到你練習發音等自己在訓練的樣子，這樣他們就能感受到你是真的想去，這樣就可能更容易得到ok。別太在意發聲練習的台詞哦！
實際是是肉食動物，它會從嘴裏伸出針，吸食獵物的體液。
……是嘛