第114章 師生
白雪皇帝，從惡魔小姐管家做起？ 作者：龜斯拉 投票推薦 加入書簽 留言反饋
伊藤寺，一位夢華普普通通的小學老師，兼班主任。
夢華，小學的製度是一位班主任帶一屆學生帶6年，而伴生若葉那一屆，是伊藤寺老師帶的第一屆學生，也是最後一屆。
若葉被迫離開夢華，那是在六年級上學期，提前得到消息的若葉一整天都鬱鬱寡歡。
為此，伊藤寺把若葉帶到辦公室內，輕聲詢問。
“若葉，發生什麽事了嗎？為何一整天都愁眉苦臉呢？”
他本是個普普通通的溫柔老師。
“老師，我要離開東極了。”
若葉委屈迴答，十二歲活潑少年現黯然神傷，若不是性格自強，他或許會哭出來也說不定。
“為什麽？若葉不想離開嗎？”
輕輕撫摸著若葉的頭，伊藤寺好奇詢問。
“我不想。”
若葉搖搖頭，表情堅定，維持不到半分鍾，他又唉聲歎氣。
“父親說我必須離開，哪怕不願意，也要強行送走我......”
說到這，若葉突然想到什麽，用滿懷期待的眼神激動詢問。
“伊藤老師，我不想離開爸爸媽媽，您能幫我勸勸他們嗎？”
這個......
我想想，若葉的姓氏是伴生...原來如此，是那個家族啊。
伴生家為東極人類九大家族，可能在強者圈子中不出名，放在普通人眼中，便是貴族中的貴族。
伴生家把“天賦不高的孩子”送出國，這種行為持續數百年，連伊藤寺這樣的平民百姓都有所聽說。
他們的做法......是對的，至少在伊藤寺這裏是對的。
他了解夢華，深知東極的部分陰暗麵，東極絕不是個好地方。
讓若葉出國，伊藤寺表示讚同。
根據“生存遊戲”提供的情報，現在是璀璨紀元994年，數年後，會有一場堪比千年前無神論爆發的大戰，甚至規模更大。
千年前，人類並沒有正麵對抗唯心生物的能力，而如今再打起來，無論人口還是力量都比千年前翻了幾十上百倍，或會成為人類對唯心生物的複仇之戰。
哪怕這場戰鬥大概率為唯心生物發起。
東極，無論任何年代，任何時期，它都是唯心力量大於唯物力量的典範。
鑒於它“永恆戰場”的屬性，千年前《無神論》明明是在瓏誕生，被影響最大的還是東極，瓏的唯心生物都跑到東極來了，這就是著名的“唯心生物大遷徙”。
東極就不存在寧靜階段，而此次曠世大戰由幻想生物挑起，哪兒的幻想生物最多，不還是東極嗎？
當然，伊藤寺不可能同一個孩子說這個，若葉不可能理解。
他該做的，是順著伴生家，讓孩子遠離第二次生物大戰的最有可能的戰爭中心。
它們分別是人類聖地“瓏”，和幻想生物聖地“東極”。
對，“瓏”同樣不能去，起碼現在不能。
準備開戰了呀....
伊藤寺感歎，這不是兩個國家開戰，而是世界上的兩種生物開戰，瓏作為人類聖地很可能會遭受幻想襲擊。
東極不會，本來就夠爛了，它們最多把韭菜噶深一些，應該不會把人類置於死地。
璀璨時期，幻想力的概念還沒有公布，但“生存遊戲”是個很神奇的組織，先輩用大代價探出很多有用的東西。
伊藤寺是知曉唯心生物為何需要參與人類商業的。
“若葉，你的父親說過想送你去哪兒嗎？”
“說了，說要去聖祈，我的叔父在那。”
這個階段，若葉還沒見過伴生泊，他對伴生泊沒有印象。
父親告訴他叔父很好相處，要聽叔父的話，若葉確實是聽話的孩子。
去聖祈嗎？
伊藤寺內心暗暗點頭，聖祈是個不錯的地方。
同為5大超級國家，無論是經濟還是其餘都不錯，很適合生活。
神聖教會的存在，還有天使庇護，聖祈很可能是第二次生物大戰影響最小的國家。
說是唯心生物與人類大戰，有部分唯心生物並不會參與戰爭，例如天使族，她們甚至連第一次生物大戰都沒有參與，屬於所有時期的“傻白甜”。
一個背景相當大，麵對所有生物都善良，完全不可能拉她們參戰。從古至今，這幫“小可愛”就沒有任何傷人記錄，這樣種族庇護的國家，應該比東極好很多吧？
伊藤寺勸說若葉。
“聖祈？聖祈不錯哦，若葉知道騎士嗎？”
“騎士？是童話中的那種嗎？”
不是，就是中世紀的騎士，算了，童話的發源地也是聖祈，所以也沒差吧？
“對啊。”
伊藤寺輕聲編故事。
“騎士會保護孩子們，你去聖祈，定是會比生活在東極快樂許多。”
“真的嗎？”
沒有被說服，比起快樂，若葉更想與父母及妹妹在一起。
“可我更想和家人在一起。”
小孩子比大人想象中的還敏感，意識到老師似乎不打算幫助自己，若葉失落低下頭。
“老師，謝謝您，我想我應該迴家了。”
他不是會強人所難的孩子，輕聲與伊藤寺告別。
“老師再見。”
若不出意外的話，這很可能是最後一次見麵，他今天本是最後一天上學的。
若葉沒有告訴同學們他要離開，小學的友誼很是珍貴，他不想讓朋友們傷心。
在他到門口時，伊藤寺叫住了若葉。
“若葉，等等，我還有話要和你說。”
快六年的時光，孩子們要畢業了，伊藤寺一直在想，該送什麽給孩子們。
明信片？不行，一個月就會不見的。
奶茶？不行，孩子喝不健康。
思來想去，伊藤寺認為必須送點有意義的東西給孩子們，它要真正的有用，最好能一直用。
他已經想到了，要送一個小故事，由他編寫的，孩子們可以當做童話聽的故事。
聰明的孩子或許能從中悟出道理，但需要思考。
若葉要提前畢業，他就提前送吧，當然，故事因人而異，中途與結尾需要改編一下。
“若葉，我記得你很喜歡看書，那麽要不要聽聽一個故事呀？”
“故事？好呀~”
“嗯，那就過來坐下，老師慢慢講給你聽~”
“從前......”
夢華，小學的製度是一位班主任帶一屆學生帶6年，而伴生若葉那一屆，是伊藤寺老師帶的第一屆學生，也是最後一屆。
若葉被迫離開夢華，那是在六年級上學期，提前得到消息的若葉一整天都鬱鬱寡歡。
為此，伊藤寺把若葉帶到辦公室內，輕聲詢問。
“若葉，發生什麽事了嗎？為何一整天都愁眉苦臉呢？”
他本是個普普通通的溫柔老師。
“老師，我要離開東極了。”
若葉委屈迴答，十二歲活潑少年現黯然神傷，若不是性格自強，他或許會哭出來也說不定。
“為什麽？若葉不想離開嗎？”
輕輕撫摸著若葉的頭，伊藤寺好奇詢問。
“我不想。”
若葉搖搖頭，表情堅定，維持不到半分鍾，他又唉聲歎氣。
“父親說我必須離開，哪怕不願意，也要強行送走我......”
說到這，若葉突然想到什麽，用滿懷期待的眼神激動詢問。
“伊藤老師，我不想離開爸爸媽媽，您能幫我勸勸他們嗎？”
這個......
我想想，若葉的姓氏是伴生...原來如此，是那個家族啊。
伴生家為東極人類九大家族，可能在強者圈子中不出名，放在普通人眼中，便是貴族中的貴族。
伴生家把“天賦不高的孩子”送出國，這種行為持續數百年，連伊藤寺這樣的平民百姓都有所聽說。
他們的做法......是對的，至少在伊藤寺這裏是對的。
他了解夢華，深知東極的部分陰暗麵，東極絕不是個好地方。
讓若葉出國，伊藤寺表示讚同。
根據“生存遊戲”提供的情報，現在是璀璨紀元994年，數年後，會有一場堪比千年前無神論爆發的大戰，甚至規模更大。
千年前，人類並沒有正麵對抗唯心生物的能力，而如今再打起來，無論人口還是力量都比千年前翻了幾十上百倍，或會成為人類對唯心生物的複仇之戰。
哪怕這場戰鬥大概率為唯心生物發起。
東極，無論任何年代，任何時期，它都是唯心力量大於唯物力量的典範。
鑒於它“永恆戰場”的屬性，千年前《無神論》明明是在瓏誕生，被影響最大的還是東極，瓏的唯心生物都跑到東極來了，這就是著名的“唯心生物大遷徙”。
東極就不存在寧靜階段，而此次曠世大戰由幻想生物挑起，哪兒的幻想生物最多，不還是東極嗎？
當然，伊藤寺不可能同一個孩子說這個，若葉不可能理解。
他該做的，是順著伴生家，讓孩子遠離第二次生物大戰的最有可能的戰爭中心。
它們分別是人類聖地“瓏”，和幻想生物聖地“東極”。
對，“瓏”同樣不能去，起碼現在不能。
準備開戰了呀....
伊藤寺感歎，這不是兩個國家開戰，而是世界上的兩種生物開戰，瓏作為人類聖地很可能會遭受幻想襲擊。
東極不會，本來就夠爛了，它們最多把韭菜噶深一些，應該不會把人類置於死地。
璀璨時期，幻想力的概念還沒有公布，但“生存遊戲”是個很神奇的組織，先輩用大代價探出很多有用的東西。
伊藤寺是知曉唯心生物為何需要參與人類商業的。
“若葉，你的父親說過想送你去哪兒嗎？”
“說了，說要去聖祈，我的叔父在那。”
這個階段，若葉還沒見過伴生泊，他對伴生泊沒有印象。
父親告訴他叔父很好相處，要聽叔父的話，若葉確實是聽話的孩子。
去聖祈嗎？
伊藤寺內心暗暗點頭，聖祈是個不錯的地方。
同為5大超級國家，無論是經濟還是其餘都不錯，很適合生活。
神聖教會的存在，還有天使庇護，聖祈很可能是第二次生物大戰影響最小的國家。
說是唯心生物與人類大戰，有部分唯心生物並不會參與戰爭，例如天使族，她們甚至連第一次生物大戰都沒有參與，屬於所有時期的“傻白甜”。
一個背景相當大，麵對所有生物都善良，完全不可能拉她們參戰。從古至今，這幫“小可愛”就沒有任何傷人記錄，這樣種族庇護的國家，應該比東極好很多吧？
伊藤寺勸說若葉。
“聖祈？聖祈不錯哦，若葉知道騎士嗎？”
“騎士？是童話中的那種嗎？”
不是，就是中世紀的騎士，算了，童話的發源地也是聖祈，所以也沒差吧？
“對啊。”
伊藤寺輕聲編故事。
“騎士會保護孩子們，你去聖祈，定是會比生活在東極快樂許多。”
“真的嗎？”
沒有被說服，比起快樂，若葉更想與父母及妹妹在一起。
“可我更想和家人在一起。”
小孩子比大人想象中的還敏感，意識到老師似乎不打算幫助自己，若葉失落低下頭。
“老師，謝謝您，我想我應該迴家了。”
他不是會強人所難的孩子，輕聲與伊藤寺告別。
“老師再見。”
若不出意外的話，這很可能是最後一次見麵，他今天本是最後一天上學的。
若葉沒有告訴同學們他要離開，小學的友誼很是珍貴，他不想讓朋友們傷心。
在他到門口時，伊藤寺叫住了若葉。
“若葉，等等，我還有話要和你說。”
快六年的時光，孩子們要畢業了，伊藤寺一直在想，該送什麽給孩子們。
明信片？不行，一個月就會不見的。
奶茶？不行，孩子喝不健康。
思來想去，伊藤寺認為必須送點有意義的東西給孩子們，它要真正的有用，最好能一直用。
他已經想到了，要送一個小故事，由他編寫的，孩子們可以當做童話聽的故事。
聰明的孩子或許能從中悟出道理，但需要思考。
若葉要提前畢業，他就提前送吧，當然，故事因人而異，中途與結尾需要改編一下。
“若葉，我記得你很喜歡看書，那麽要不要聽聽一個故事呀？”
“故事？好呀~”
“嗯，那就過來坐下，老師慢慢講給你聽~”
“從前......”