沒錯,國外是有,但是國內這方法發展相對慢一點。而沈意惟提出的點,都是關鍵的點。大家一直說沈意惟知識淵博,之前她沒有去了解,但是現在看來是的。


    “老師,你說的這些難題根本沒有辦法攻克。如果人沒有了心髒,就等於死了,那還怎麽救?”


    眾人點點頭,紛紛覺得這不大可能。


    沈意惟麵帶微笑,麵對這些質疑,依然不慌不忙:“同學們說得對,但是大家想想工業革命以前,誰會想到這個世界能製作出火車和工廠機器呢?可是,這些現在都有了。”


    “……”


    這倒是真的,古人誰會想到世界會變成現在這個樣子呢?


    沈意惟繼續道:“科學就是要把不可能變成可能,醫學也是無止境。我今天之所以說這些,就是讓大家發散思維,討論討論這些難題。說不定未來有人能夠攻克這些難題,救治更多的人。張杏榕同學,你對攻克這個難題有什麽見解?”


    眾人轉頭看向張杏榕,目光裏充滿了同情。


    這些天,他們天天看見張杏榕被叫起來迴答問題,做示範,簡直成了靶子了,好可憐啊!


    沒想到今天連什麽器官移植這種變態的問題都要讓她起來討論,可憐的同學。


    張杏榕心裏有些微妙,因為前些天,她講講用心髒移植的辦法救了鍾叔。而沈意惟說的這些,就是她遇到的難題!


    當時如果不是有那麽多最好的醫生在,如果沒有空間的藥,她根本不可能實現這個手術。


    現在沈意惟讓她來說這些,說沒有觸動,那是不可能的!


    “我認為,攻克這些難題,其實需要機器,就像現在各個工廠助力生產的機器一樣,我覺得器官移植也需要機器。老師你剛才說的是兩個難題,那麽我認為第一次個機器就是儲存機器。另外一個,就是類似心髒的機器。我認為能夠研究出這兩個東西,就有可能實現這些。”


    眾人點點頭,覺得張杏榕說的有道理。


    是啊,隻要能製造出這樣機器,就可能實現這些構想!


    沈意惟眼底閃過一抹異色,不過他沒有表露出來,隻是點點頭:“張杏榕同學迴答的非常好,那麽未來就靠大家去研究了。”


    “老師,我仍然覺得這個研究不可取,是違背倫常的!”有人反對道。


    而有的同學已經能接受了:“為什麽不可取?如果是患者和患者家屬同學捐贈遺體,那麽就可取,就像老師剛才說的,現在捐贈遺體是為了醫學研究,而醫學研究的最終目的就是救人,這有什麽不同?”


    “……雖然……但是,患者怎麽會同意?這又不是獻血。”


    “為什麽不同意,現在有好些醫生在自己病死的時候,同意捐贈遺體用於醫學研究,這是為醫學做貢獻。而救人也是一樣的,拯救生命不就是醫學的目的嗎?”


    眾人議論紛紛,這堂課比以往還要激烈。


    議論了一陣子之後,沈意惟再一次道:“張杏榕同學,你認為呢?”

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