第32章 時務策
穿越首輔：寒門難支，科舉成狀元 作者：朝暮傾卿 投票推薦 加入書簽 留言反饋
吳夫子首先講解了時務策怎麽破題，以及解題格式。
時務策前麵兩三句要結合實際破題，明確表達自己的觀點，不能模棱兩可。
中間四五句解釋自己觀點，最後一到兩句總結收尾。
而南朝的時務策答題雖不嚴格要求需用八股文一樣平仄對稱的格式，但需用古文言文作答。
吳夫子將時務策答題標準講完，便出了一題，是有關教育的，問樹立子民的道德素養、培養各方各麵所需要的人才、將國家的實業發展起來讓經濟繁榮，這三點究竟哪個才是一個國家最急迫所需要的。
教育確確實實應該算學子最了解的一個麵了，但此題並不好作答，許行豐覺得三方麵應該並行才是，又怎麽有最急迫一說呢。
吳夫子給學子兩刻鍾時間思考，也不需學子立即給出文章，隻需要構思觀點，能夠做到自己的論據支持論點。
吳夫子話音剛落，乙班內便寂靜無聲，看來大家都沒甚主意，但夫子說了，他們也都隻能硬著頭皮想，否則隻怕戒尺下一刻便要落在頭頂了。
許行豐想了一刻鍾都感覺自己毫無頭緒，但到底有上一世的經曆幫忙，許行豐終於有了些思路。
教育得結合國情，自己剛剛說三者並行，是因為自己還將思維放在現代，大家那時不僅能吃飽飯，還在追求生活品質。
因此陶冶個人品性，培養社會所需的各方麵人才，以及國家經濟繁榮昌盛自然是三者並行。
但現在許行豐所處的大南朝，隻有將近一半的人民能夠溫飽，但凡遇到天災人禍，餓死的人不計其數。
在這種情勢下要求老百姓有素質，顯然是脫離現實講情懷的，不現實，因此陶鑄百姓道德素質肯定不是最急迫所需。
至於後兩者，培養各方麵人才同經濟發展，一個國家想要發展，特別是古代，朝代更迭，所以需要安定同經濟。
現在大南朝還算穩定，邊疆很少出現戰事，屬於休養生息的時期，因此此時肯定是趁此空隙，快速發展經濟。
理清了思路，許行豐稍微送了口氣，自己上輩子總算沒白活，在做時務策時還有些許作用。
思考時間到了，吳夫子點了學子起來講解自己的觀點。
不得不說在時務策一塊，乙班都入門都算不上。
一通下來，許行豐居然還是那個最出眾的。
“嗯，雖然想法還稚嫩，但你剛學，能想到這些已經十分難得了。”
點撥完學子，吳夫子這才將題目答案念了出來，每念一段便會詳細講解。
許行豐將吳夫子給的參考答案反複研讀，隻覺得古人智慧大善。
用文言文結合實際給出一針見血的文章，古人智慧果然不可小覷。
乙班其他同窗都至少有一年時務策的學習積累了，唯有許行豐和曾睿然兩人這才剛剛接觸，吳夫子講解完時務策便將兩人單獨喊出。
告訴兩人右側耳房即書房中有時務策合集，共有題一百，兩人平時可去研讀抄寫。
這對兩人來說簡直就是及時雨，對著吳夫子一頓感謝，吳夫子同兩人一起進入教室將課業布置了，便又去了其他教室。
吳夫子的課業是一篇時務策，以及四書五經的溫習。
吳夫子前腳剛走，曾睿然立馬便轉頭同他的李兄王兄打聽了起來。
不出一刻鍾，許行豐便得到了第一手信息。
“豐弟你知道嗎，原來我們每日早上是被吳夫子輪流抽背四書五經，下午是兩日時務策，一日算術課，輪流交替的。”
曾睿然滿足了自己分享欲，便約著許行豐以後每日中午飯後去書房看時務策，並吐槽了一波時務策的變態之處。
對於曾睿然來說，這四書五經隻用讀背，是不怎麽耗費腦子的。
而這時務策對於他一個大少爺來說，就難了，難在這個“實”字上麵，他每日接觸的僅有書，哪裏接觸過時務。
許行豐倒是稍微好些，無關其他，主要是上輩子幾十年怎麽也不是白活的，在信息發達的時代，接收到過各類信息，不說完全記得，但思維還是開闊一些。
晚上散學，許行豐步行迴的村子裏，本來許老頭的意思是讓許行豐就住在縣城鋪麵的院子裏，擠擠就行了。
許行豐拒絕了，因為想著路程也就半個小時，而且走路也算鍛煉身體了，在路上走著也可以溫習當日所學，倒也不算浪費。
而且待在鋪麵後院，沒有個安靜的環境，自己迴家，還能晚上點著蠟燭再學習一下，也有自己的私人空間。
夏季還沒徹底過去，晚上到家天還沒徹底暗下來，正好是許發貴夫婦在家，兩夫妻對著兒子噓寒問暖，問學習還適應不，許行豐自然是一直說好。
許發運則是問許行豐縣城裏學堂的樣子，教學方法，聽完許行豐的描述後，不停感歎縣城學堂的厲害。
吃完晚飯便拉著許行豐進了房間，說是要認真學，想著明年能夠和許行豐一起去縣城裏。
許行豐在學堂裏便將時務策的課業完成了，便將夫子今日講解的時務策拿出來進行背誦，反複推敲。
晚上許行豐睡在床上，將四書五經快速在腦子裏過了個大概，這是每日睡前許行豐都要做的，他發現這樣做，等第二日醒來記憶會更加清晰，所以已經形成了習慣。
讀書最是費腦子，許行豐把所有事情都完成了，很快就進入了夢鄉，第二日雞打鳴，許行豐便拉著許發運快速起床練字。
吃過早飯，便行色匆匆，一邊心裏背誦一邊往學堂裏去。
許行豐進入教室時，同窗們基本已經到了，一個個的都低著頭在背書，許行豐進門也沒人抬頭，包括曾睿然這個話癆。
許行豐也趕緊坐下，不知是受了這緊張氛圍的影響，還是其他的，許行豐感覺比之前在村裏學堂效率高些。
等了接近半個時辰，吳夫子才出現，想來剛剛吳夫子在甲班檢查那些師兄的功課。
吳夫子進來，也沒有打斷教室裏的讀書聲，同窗們都還沉浸在自己的世界裏，吳夫子也沒有喊停，而是點了坐在許行豐左前側的朱世清。
朱世清跟隨吳夫子去了教案左側的竹簾後麵。
許行豐這才知道了竹簾的用處，原來是為了隔絕學生的視野，可以單獨抽查，妙哉。
時務策前麵兩三句要結合實際破題，明確表達自己的觀點，不能模棱兩可。
中間四五句解釋自己觀點，最後一到兩句總結收尾。
而南朝的時務策答題雖不嚴格要求需用八股文一樣平仄對稱的格式，但需用古文言文作答。
吳夫子將時務策答題標準講完，便出了一題，是有關教育的，問樹立子民的道德素養、培養各方各麵所需要的人才、將國家的實業發展起來讓經濟繁榮，這三點究竟哪個才是一個國家最急迫所需要的。
教育確確實實應該算學子最了解的一個麵了，但此題並不好作答，許行豐覺得三方麵應該並行才是，又怎麽有最急迫一說呢。
吳夫子給學子兩刻鍾時間思考，也不需學子立即給出文章，隻需要構思觀點，能夠做到自己的論據支持論點。
吳夫子話音剛落，乙班內便寂靜無聲，看來大家都沒甚主意，但夫子說了，他們也都隻能硬著頭皮想，否則隻怕戒尺下一刻便要落在頭頂了。
許行豐想了一刻鍾都感覺自己毫無頭緒，但到底有上一世的經曆幫忙，許行豐終於有了些思路。
教育得結合國情，自己剛剛說三者並行，是因為自己還將思維放在現代，大家那時不僅能吃飽飯，還在追求生活品質。
因此陶冶個人品性，培養社會所需的各方麵人才，以及國家經濟繁榮昌盛自然是三者並行。
但現在許行豐所處的大南朝，隻有將近一半的人民能夠溫飽，但凡遇到天災人禍，餓死的人不計其數。
在這種情勢下要求老百姓有素質，顯然是脫離現實講情懷的，不現實，因此陶鑄百姓道德素質肯定不是最急迫所需。
至於後兩者，培養各方麵人才同經濟發展，一個國家想要發展，特別是古代，朝代更迭，所以需要安定同經濟。
現在大南朝還算穩定，邊疆很少出現戰事，屬於休養生息的時期，因此此時肯定是趁此空隙，快速發展經濟。
理清了思路，許行豐稍微送了口氣，自己上輩子總算沒白活，在做時務策時還有些許作用。
思考時間到了，吳夫子點了學子起來講解自己的觀點。
不得不說在時務策一塊，乙班都入門都算不上。
一通下來，許行豐居然還是那個最出眾的。
“嗯，雖然想法還稚嫩，但你剛學，能想到這些已經十分難得了。”
點撥完學子，吳夫子這才將題目答案念了出來，每念一段便會詳細講解。
許行豐將吳夫子給的參考答案反複研讀，隻覺得古人智慧大善。
用文言文結合實際給出一針見血的文章，古人智慧果然不可小覷。
乙班其他同窗都至少有一年時務策的學習積累了，唯有許行豐和曾睿然兩人這才剛剛接觸，吳夫子講解完時務策便將兩人單獨喊出。
告訴兩人右側耳房即書房中有時務策合集，共有題一百，兩人平時可去研讀抄寫。
這對兩人來說簡直就是及時雨，對著吳夫子一頓感謝，吳夫子同兩人一起進入教室將課業布置了，便又去了其他教室。
吳夫子的課業是一篇時務策，以及四書五經的溫習。
吳夫子前腳剛走，曾睿然立馬便轉頭同他的李兄王兄打聽了起來。
不出一刻鍾，許行豐便得到了第一手信息。
“豐弟你知道嗎，原來我們每日早上是被吳夫子輪流抽背四書五經，下午是兩日時務策，一日算術課，輪流交替的。”
曾睿然滿足了自己分享欲，便約著許行豐以後每日中午飯後去書房看時務策，並吐槽了一波時務策的變態之處。
對於曾睿然來說，這四書五經隻用讀背，是不怎麽耗費腦子的。
而這時務策對於他一個大少爺來說，就難了，難在這個“實”字上麵，他每日接觸的僅有書，哪裏接觸過時務。
許行豐倒是稍微好些，無關其他，主要是上輩子幾十年怎麽也不是白活的，在信息發達的時代，接收到過各類信息，不說完全記得，但思維還是開闊一些。
晚上散學，許行豐步行迴的村子裏，本來許老頭的意思是讓許行豐就住在縣城鋪麵的院子裏，擠擠就行了。
許行豐拒絕了，因為想著路程也就半個小時，而且走路也算鍛煉身體了，在路上走著也可以溫習當日所學，倒也不算浪費。
而且待在鋪麵後院，沒有個安靜的環境，自己迴家，還能晚上點著蠟燭再學習一下，也有自己的私人空間。
夏季還沒徹底過去，晚上到家天還沒徹底暗下來，正好是許發貴夫婦在家，兩夫妻對著兒子噓寒問暖，問學習還適應不，許行豐自然是一直說好。
許發運則是問許行豐縣城裏學堂的樣子，教學方法，聽完許行豐的描述後，不停感歎縣城學堂的厲害。
吃完晚飯便拉著許行豐進了房間，說是要認真學，想著明年能夠和許行豐一起去縣城裏。
許行豐在學堂裏便將時務策的課業完成了，便將夫子今日講解的時務策拿出來進行背誦，反複推敲。
晚上許行豐睡在床上，將四書五經快速在腦子裏過了個大概，這是每日睡前許行豐都要做的，他發現這樣做，等第二日醒來記憶會更加清晰，所以已經形成了習慣。
讀書最是費腦子，許行豐把所有事情都完成了，很快就進入了夢鄉，第二日雞打鳴，許行豐便拉著許發運快速起床練字。
吃過早飯，便行色匆匆，一邊心裏背誦一邊往學堂裏去。
許行豐進入教室時，同窗們基本已經到了，一個個的都低著頭在背書，許行豐進門也沒人抬頭，包括曾睿然這個話癆。
許行豐也趕緊坐下，不知是受了這緊張氛圍的影響，還是其他的，許行豐感覺比之前在村裏學堂效率高些。
等了接近半個時辰，吳夫子才出現，想來剛剛吳夫子在甲班檢查那些師兄的功課。
吳夫子進來，也沒有打斷教室裏的讀書聲，同窗們都還沉浸在自己的世界裏，吳夫子也沒有喊停，而是點了坐在許行豐左前側的朱世清。
朱世清跟隨吳夫子去了教案左側的竹簾後麵。
許行豐這才知道了竹簾的用處，原來是為了隔絕學生的視野，可以單獨抽查，妙哉。