隨著越來越接近實驗區，遇到的警戒級別也不斷加強，甚至已經可以看到一些外來的交流團成員與守衛的戰鬥。
隨著接近實驗區，要想暢通無阻的通過變得越來越困難，因為越是接近實驗區，守衛人員就越多，終於，風波等人遇到了阻礙。
攔在風波等人麵前的是一個五人小隊，全部穿著戰鬥服，看不出樣貌，甚至臉都沒有漏出，而是全部隱藏在了戰鬥服之中。
這些外圍防衛人員全部都是來自各個其他與黑金學區有各種隱秘聯係的學區，這些學區並不想暴露身份，但又由於一些原因，不得不派出一些人員，所以，才會出現這種掩耳盜鈴的折中辦法。
對方顯然也不想說話，因為這樣做可能會暴露自己的身份，而且他們得到的任務也隻是盡力攔阻，並沒有強製要求他們不能放任何人過去，畢竟，對於明顯打不過的人，他們沒理由拚命，他們也隻不過是起到篩選與消耗的作用。
既然對方不打算說話，星耀學院的老師們也不打算廢話。成為交流團的老師就算不是各個學院的頂尖精英，也絕對擁有不俗實力，而由於星耀學院這次的特殊任務，實力更是要超出往年。
對於對方的五人，星耀學院的老師並沒有全部出手，而是隻有兩人走出了隊伍，麵對對方五人。
對於星耀一方的應對對方五人並沒有感到吃驚或是意外，因為幾乎每一個進入的小組都會這樣應對，這即使一種實力的展示，也是保存實力，畢竟，現在連目標都沒有看到就把自己累趴下，那就太不劃算了。
在確定對手之後，攔路的五人開始分散包圍，將星耀兩人圍在中間，而風波和其他人則是退後，留出地方以免被波及。
很快，星耀的一個老師出手了，因為對方的任務是拖延，而他們的目標則是快速通過。出手的老師是一名武師，風波等人都叫他圖老師，在平時話也不多，而其武器是一把長劍，很有一種古代劍客的感覺。
圖老師的攻擊很簡單，就是直刺，不過與一般人不同的是，他的每一刺刺出的劍好像分裂一樣，伴隨著很多劍尖，別人的劍刺出之後目標是一個點，而他的一刺攻擊的卻是一個麵。
相對於劍的砍割等攻擊方式，刺絕對是穿透力最強的，殺傷力也是最大的，此時，就連攻擊範圍狹小的缺點都已經消失，這些，不得不讓其直刺的對象感到棘手。
圖老師直刺的對象是一名醫師，本來，其對於自己的近戰很有信心，因為通過對自身的刺激，其不論是反應程度，還是力量爆發，都要遠遠超出常人，這讓其在與武師進行貼身肉搏之時占有很大優勢，但麵對這一刺，他沒有選擇，隻能後退。
隨著這人的一腿，五人就出現了一個缺口，而圖老師並沒有追擊，而是向著自己右手邊的方向一撩，一片劍刃隨著劍身一起出現，組成一片刀牆，向著對方另一人直接推了過去。
“還真是不講道理啊！”遊鬥發出感慨，覺得這種攻擊很霸道，直接以勢壓人，在能級與能控全部占優的情況下，果然是最快解決戰鬥的方法。
“怎麽，你想學？”吳憂倒是沒有什麽感覺，雖然知道厲害，但對自己沒有幫助，戰鬥方式也根本不適合自己。
“那倒不是，這種攻擊方式的能量運用方式與我的能量調動方式不同，思路可以參考，但要是生搬硬套反而適得其反。”
“能有這種認識已經很不錯了。”聽到兩人的對話，一名老師突然轉過頭來，表揚似的說道，“不過，老圖這種以一化多的方式對於你還是有幫助的，據我所在，你的妖刀每一次隻有一條火刃，但若是有三條形成一個火爪的話，威力應該會有所提升的。”
聽到這句話，遊鬥馬上陷入了沉思，以前，他都是以一條絲線為依托，每次出刀都是構造一條火刃，但是若一分為二為三的話，雖然會多花一部分精力，但威力也會更大更廣，在計算了一遍得失之後，遊鬥默默的點了點頭，隨後，全神貫注的看圖老師出劍。
在逼退兩人之後，那兩人並沒有再次出手，因為知道自己的實力與對方有明顯的差距，而剩下的三人在對望一眼之後，又有兩人後退一步，隻剩下一人走到圖老師對麵。
這說明隻要再打敗一人，他們就可以通過，而那名至始至終都沒有出手，隻是為了以防萬一的老師也迴到了星耀一方，看最後的對決。
圖老師的對手似乎是一名陣師，應該是這五人的首領，也是其最強者。在其每條手臂之上，都有三個陣圖在圍繞雙臂轉動，看起來就像是三個光環，而那顯然就是其武器了。
對於這名對手，圖老師明顯變得慎重了許多，尤其是其手臂上的陣圖，給人一種危險的危險的感覺。
對方並沒有等圖老師出手，而是率先向著圖老師靠近，隨後右臂開始蓄力，而右臂上的三個陣圖也開始變化，最接近手掌的開始變小，後麵的開始變大，並且旋轉的越來越快，最後組成了一個巨大的電鑽頭，帶著轟鳴聲，直接轟向了圖老師。
這種感覺方式圖老師明顯沒有想到，雖然有一些吃驚，但卻並不慌亂，在向後倒退的同時，不時揮劍斬在那個鑽頭之上，雖然每一次隻是帶起幾團火星，但隨著次數的增多，鑽頭的運轉也變得越發困難，最後，對方停止了追擊，鑽頭解體，重新分為了三個陣圖。
對於這種明顯的機會，圖老師絕對不會錯過，右腳在地上用力一踏，停下後退的身體，隨後向著對方刺了過去。
對方也料到圖老師會反擊，所以也做好了準備，將左手舉起，而左臂上的三個陣圖全部聚集到手掌上，一環套一環的組合，形成了一麵盾牌，將整個人全部保護了起來。
而圖老師的劍刺到盾牌之上，隻是激起了幾圈水波似的漣漪，卻無法寸進，全部被擋在外麵。
“看來圖老師被對方克製啊！若是這樣下去，可能會變成持久戰，我們可拖不起啊！”風波有些擔憂的說道。
“再看看吧！對方這種攻擊與防守的方式確實給圖老師造成很大的麻煩，但圖老師也就不是如此簡單，再說了，你沒看到其他老師全都不擔心嗎？你在這裏瞎操心什麽。”司馬淑媛雖然也不知道圖老師的實力有多強，但注意到其他老師的臉上並沒有擔心的神色之後，就也放鬆下來，認真觀看，畢竟這種機會可是不多見的，對於自己之後的戰鬥也是有借鑒意義的，尤其是遇到能力正好克製自己的對手時，應該如何處理，這可是一次難得的學習機會。
對方的防禦十分嚴密，轉換也十分迅速，根本不給圖老師一點機會，而且對方不止是防禦強大，攻擊也是威力巨大，若是被對方抓住機會，圖老師絕對招架不住，幸好對方速度是劣勢，沒有圖老師靈活迅速，否則就不用打了。
圖老師在試探了幾次之後，也不再攻擊，與對方保持一個安全距離之後，就圍繞著對方旋轉，尋找破綻。而對方則是以不變應萬變，甚至都沒有隨著圖老師的旋轉移動位置，將後背暴露在圖老師麵前，但是圖老師卻沒有攻擊，因為並不能確定那是不是一個陷阱。
不過，隨著時間的推移，圖老師已經沒有多少時間浪費了，終於，在對方的後背停了下來。而對方見圖老師隻是停在自己後背並沒有進攻，雖然有些意外，但也歸咎於對方小心謹慎，所以，其見對方沒有上當，也就轉過身直麵圖老師。
不過，就在其轉到一般，側麵對著圖老師的時候，圖老師出手了。這一次圖老師並沒有選擇出劍，而是整個人前衝，迅速與對方拉進距離，竟然選擇與對方貼身肉搏，而其手中的劍也已經改為倒持，拖在手裏。
對方的反應也很迅速，在圖老師行動的同時，右臂的陣圖已經開始變化，由圓形變為橢圓形，最後拉長組合，竟然變成了一把包裹住右臂的手刀，直接橫向斬出。
對於這一刀，圖老師並沒有用自己的劍抵擋，因為不一定擋得住，要知道劍可是雙刃，在這種倒持的時候，根本用不上多少力，而若是用劍背的話，對劍體絕對會造成損傷。所以，圖老師的應對是以左手架住對方手肘，擋住對方的一斬。
自己手刀被阻，也是一驚，這種姿勢自己可是十分被動，想要馬上與圖老師拉開距離，這是一般人下意識的反應，不過，就在其打算後退是，右手臂同時也傳來一陣推力，馬上知道，自己錯了。
在架住對方一斬之後，圖老師突然左手用力一推，也向後退去，隻不過與對方不同的是，他是旋轉著後退，但不要忘了，他右手可還是握著劍呢！
兩者一觸即分，不過，勝負也已經分出，隻見在對方的肋下，衣服上出現了幾道劃痕，隱隱有血滲透出來。
看著自己肋下的破口，一陣沉默，知道自己輸了，若是剛剛對方的劍隻要再伸長幾分，自己已經被人開膛破肚了，雖然輸得有些冤枉，但輸了就是輸了，於是，在深深看了圖老師一眼之後，帶著其他四人緩慢後退，最後消失在風波一行人眼中。
“好了，大家繼續趕路。”既然對方已經走了，那麽危險也就暫時解除了，雖然耽誤了一些時間，但並沒有太大影響。之後，一行人又遇到幾次攔阻，不過都有驚無險的被打發了。
而在鬼林的其他地方，這樣的戰鬥到處都在上演，有些人被攔在了外圍，不過也沒有生命危險，畢竟他們還頂著一個交流團的名頭，若是他們識趣，並不強硬的往裏闖，那麽大家就相安無事，而這也是大部分人的選擇。
但還是有些人像風波一行人一樣衝過了攔阻，進入了鬼林深處，接近了實驗區。
隨著接近實驗區，要想暢通無阻的通過變得越來越困難，因為越是接近實驗區，守衛人員就越多，終於，風波等人遇到了阻礙。
攔在風波等人麵前的是一個五人小隊，全部穿著戰鬥服，看不出樣貌，甚至臉都沒有漏出，而是全部隱藏在了戰鬥服之中。
這些外圍防衛人員全部都是來自各個其他與黑金學區有各種隱秘聯係的學區，這些學區並不想暴露身份，但又由於一些原因，不得不派出一些人員，所以，才會出現這種掩耳盜鈴的折中辦法。
對方顯然也不想說話，因為這樣做可能會暴露自己的身份，而且他們得到的任務也隻是盡力攔阻，並沒有強製要求他們不能放任何人過去，畢竟，對於明顯打不過的人，他們沒理由拚命，他們也隻不過是起到篩選與消耗的作用。
既然對方不打算說話，星耀學院的老師們也不打算廢話。成為交流團的老師就算不是各個學院的頂尖精英，也絕對擁有不俗實力，而由於星耀學院這次的特殊任務，實力更是要超出往年。
對於對方的五人，星耀學院的老師並沒有全部出手，而是隻有兩人走出了隊伍，麵對對方五人。
對於星耀一方的應對對方五人並沒有感到吃驚或是意外，因為幾乎每一個進入的小組都會這樣應對，這即使一種實力的展示，也是保存實力，畢竟，現在連目標都沒有看到就把自己累趴下，那就太不劃算了。
在確定對手之後，攔路的五人開始分散包圍，將星耀兩人圍在中間，而風波和其他人則是退後，留出地方以免被波及。
很快，星耀的一個老師出手了，因為對方的任務是拖延，而他們的目標則是快速通過。出手的老師是一名武師，風波等人都叫他圖老師，在平時話也不多，而其武器是一把長劍，很有一種古代劍客的感覺。
圖老師的攻擊很簡單，就是直刺，不過與一般人不同的是，他的每一刺刺出的劍好像分裂一樣，伴隨著很多劍尖，別人的劍刺出之後目標是一個點，而他的一刺攻擊的卻是一個麵。
相對於劍的砍割等攻擊方式，刺絕對是穿透力最強的，殺傷力也是最大的，此時，就連攻擊範圍狹小的缺點都已經消失，這些，不得不讓其直刺的對象感到棘手。
圖老師直刺的對象是一名醫師，本來，其對於自己的近戰很有信心，因為通過對自身的刺激，其不論是反應程度，還是力量爆發，都要遠遠超出常人，這讓其在與武師進行貼身肉搏之時占有很大優勢，但麵對這一刺，他沒有選擇，隻能後退。
隨著這人的一腿，五人就出現了一個缺口，而圖老師並沒有追擊，而是向著自己右手邊的方向一撩，一片劍刃隨著劍身一起出現，組成一片刀牆，向著對方另一人直接推了過去。
“還真是不講道理啊！”遊鬥發出感慨，覺得這種攻擊很霸道，直接以勢壓人，在能級與能控全部占優的情況下，果然是最快解決戰鬥的方法。
“怎麽，你想學？”吳憂倒是沒有什麽感覺，雖然知道厲害，但對自己沒有幫助，戰鬥方式也根本不適合自己。
“那倒不是，這種攻擊方式的能量運用方式與我的能量調動方式不同，思路可以參考，但要是生搬硬套反而適得其反。”
“能有這種認識已經很不錯了。”聽到兩人的對話，一名老師突然轉過頭來，表揚似的說道，“不過，老圖這種以一化多的方式對於你還是有幫助的，據我所在，你的妖刀每一次隻有一條火刃，但若是有三條形成一個火爪的話，威力應該會有所提升的。”
聽到這句話，遊鬥馬上陷入了沉思，以前，他都是以一條絲線為依托，每次出刀都是構造一條火刃，但是若一分為二為三的話，雖然會多花一部分精力，但威力也會更大更廣，在計算了一遍得失之後，遊鬥默默的點了點頭，隨後，全神貫注的看圖老師出劍。
在逼退兩人之後，那兩人並沒有再次出手，因為知道自己的實力與對方有明顯的差距，而剩下的三人在對望一眼之後，又有兩人後退一步，隻剩下一人走到圖老師對麵。
這說明隻要再打敗一人，他們就可以通過，而那名至始至終都沒有出手，隻是為了以防萬一的老師也迴到了星耀一方，看最後的對決。
圖老師的對手似乎是一名陣師，應該是這五人的首領，也是其最強者。在其每條手臂之上，都有三個陣圖在圍繞雙臂轉動，看起來就像是三個光環，而那顯然就是其武器了。
對於這名對手，圖老師明顯變得慎重了許多，尤其是其手臂上的陣圖，給人一種危險的危險的感覺。
對方並沒有等圖老師出手，而是率先向著圖老師靠近，隨後右臂開始蓄力，而右臂上的三個陣圖也開始變化，最接近手掌的開始變小，後麵的開始變大，並且旋轉的越來越快，最後組成了一個巨大的電鑽頭，帶著轟鳴聲，直接轟向了圖老師。
這種感覺方式圖老師明顯沒有想到，雖然有一些吃驚，但卻並不慌亂，在向後倒退的同時，不時揮劍斬在那個鑽頭之上，雖然每一次隻是帶起幾團火星，但隨著次數的增多，鑽頭的運轉也變得越發困難，最後，對方停止了追擊，鑽頭解體，重新分為了三個陣圖。
對於這種明顯的機會，圖老師絕對不會錯過，右腳在地上用力一踏，停下後退的身體，隨後向著對方刺了過去。
對方也料到圖老師會反擊，所以也做好了準備，將左手舉起，而左臂上的三個陣圖全部聚集到手掌上，一環套一環的組合，形成了一麵盾牌，將整個人全部保護了起來。
而圖老師的劍刺到盾牌之上，隻是激起了幾圈水波似的漣漪，卻無法寸進，全部被擋在外麵。
“看來圖老師被對方克製啊！若是這樣下去，可能會變成持久戰，我們可拖不起啊！”風波有些擔憂的說道。
“再看看吧！對方這種攻擊與防守的方式確實給圖老師造成很大的麻煩，但圖老師也就不是如此簡單，再說了，你沒看到其他老師全都不擔心嗎？你在這裏瞎操心什麽。”司馬淑媛雖然也不知道圖老師的實力有多強，但注意到其他老師的臉上並沒有擔心的神色之後，就也放鬆下來，認真觀看，畢竟這種機會可是不多見的，對於自己之後的戰鬥也是有借鑒意義的，尤其是遇到能力正好克製自己的對手時，應該如何處理，這可是一次難得的學習機會。
對方的防禦十分嚴密，轉換也十分迅速，根本不給圖老師一點機會，而且對方不止是防禦強大，攻擊也是威力巨大，若是被對方抓住機會，圖老師絕對招架不住，幸好對方速度是劣勢，沒有圖老師靈活迅速，否則就不用打了。
圖老師在試探了幾次之後，也不再攻擊，與對方保持一個安全距離之後，就圍繞著對方旋轉，尋找破綻。而對方則是以不變應萬變，甚至都沒有隨著圖老師的旋轉移動位置，將後背暴露在圖老師麵前，但是圖老師卻沒有攻擊，因為並不能確定那是不是一個陷阱。
不過，隨著時間的推移，圖老師已經沒有多少時間浪費了，終於，在對方的後背停了下來。而對方見圖老師隻是停在自己後背並沒有進攻，雖然有些意外，但也歸咎於對方小心謹慎，所以，其見對方沒有上當，也就轉過身直麵圖老師。
不過，就在其轉到一般，側麵對著圖老師的時候，圖老師出手了。這一次圖老師並沒有選擇出劍，而是整個人前衝，迅速與對方拉進距離，竟然選擇與對方貼身肉搏，而其手中的劍也已經改為倒持，拖在手裏。
對方的反應也很迅速，在圖老師行動的同時，右臂的陣圖已經開始變化，由圓形變為橢圓形，最後拉長組合，竟然變成了一把包裹住右臂的手刀，直接橫向斬出。
對於這一刀，圖老師並沒有用自己的劍抵擋，因為不一定擋得住，要知道劍可是雙刃，在這種倒持的時候，根本用不上多少力，而若是用劍背的話，對劍體絕對會造成損傷。所以，圖老師的應對是以左手架住對方手肘，擋住對方的一斬。
自己手刀被阻，也是一驚，這種姿勢自己可是十分被動，想要馬上與圖老師拉開距離，這是一般人下意識的反應，不過，就在其打算後退是，右手臂同時也傳來一陣推力，馬上知道，自己錯了。
在架住對方一斬之後，圖老師突然左手用力一推，也向後退去，隻不過與對方不同的是，他是旋轉著後退，但不要忘了，他右手可還是握著劍呢！
兩者一觸即分，不過，勝負也已經分出，隻見在對方的肋下，衣服上出現了幾道劃痕，隱隱有血滲透出來。
看著自己肋下的破口，一陣沉默，知道自己輸了，若是剛剛對方的劍隻要再伸長幾分，自己已經被人開膛破肚了，雖然輸得有些冤枉，但輸了就是輸了，於是，在深深看了圖老師一眼之後，帶著其他四人緩慢後退，最後消失在風波一行人眼中。
“好了，大家繼續趕路。”既然對方已經走了，那麽危險也就暫時解除了，雖然耽誤了一些時間，但並沒有太大影響。之後，一行人又遇到幾次攔阻，不過都有驚無險的被打發了。
而在鬼林的其他地方，這樣的戰鬥到處都在上演，有些人被攔在了外圍，不過也沒有生命危險，畢竟他們還頂著一個交流團的名頭，若是他們識趣，並不強硬的往裏闖，那麽大家就相安無事，而這也是大部分人的選擇。
但還是有些人像風波一行人一樣衝過了攔阻，進入了鬼林深處，接近了實驗區。