剛放下書本，突然有東西鑽進了我的鼻孔，甚是害怕，不斷地努力地唿氣，試圖將鼻內之物唿出，但並不見效。於是在不停止唿氣的同時，用紙將其從鼻孔內弄出，這時才得以知曉其真麵目，一隻黑色的小飛蟲。
晚上十點五十九分，看了一部電影，電影十四分鍾開始，主角班主任開始朗讀主角自己寫在白紙上的段落，而這張白紙本來已經被男主扔進了垃圾桶裏。書寫著他與他的老師們，與他的同學們，有一道看不見的牆壁，將彼此分離於牆壁的這頭與另一頭，沒有人想過去打破這個牆壁或是翻過它，都隻是熟視無睹而已。這段文字的最後，主角說自己在廁所的鏡子中看著自己，認為這不是他自己。而這段文字的標題為「白牆\/white walls」。對我來說，對於描寫「隔閡」有著許多的啟發，從寫作角度，寫作思路以及人物的內心世界都因此有了新的想法。
電影第十九分鍾，主角在夜色中獨自行走，雨淅淅瀝瀝，他隻是穿著一件藍灰色t恤和一條黑色的大短褲，sj的父親搖下車窗，叫住他，問他去哪，他如實迴答道「體育館」，此時sj的母親聯想到體育館已經關燈關門了，第二十分鍾，sj的媽媽叫住了主角，詢問他為何要去體育館，並說出體育館已經關燈關門的事實，主角告訴她，去體育館是因為那裏很暖和。此時sj的母親猜測主角這麽晚這麽冷還下著雨卻不迴家，應該無家可歸或是有家不能迴，而且主角實在無處可去，才會去體育館躲雨取暖，便詢問他是否無處可去並以此來證實自己的猜測。第一次主角搖了搖頭，否認了，既是因為不認識，又是因為警惕，還因為不想表明自己處在這麽悲慘的現狀之中。第二次主角點了點頭，比起種種一切，他更需要一個場所可以住或是可以做到基本的取暖。
給我印象最深的就是主角主角被sj的母親詢問時的神情，頭略微向下低，下巴緊靠著脖子，眼神除了必要的對視都處在向下四十五度甚至是向下三十度的方向看去，這樣的神情給我的感覺，不需要眼淚，不需要言語，不需要事件，隻是看著，就會覺得令人難過。給予恰當的場所、時間、背景、人物、衝突，然後角色露出這樣的神情，順其自然就會令人同情，令人感同身受的悲傷。
大人總是會對孩子說對不起，好像不管在哪個國家，哪個地方都是這樣的。在中國會說「對不起」，在美國會說「i’m sorry, son」，在日本會說「すみません」，在韓國會說「?????」。
為什麽要說對不起？即便說了對不起，又會怎麽樣？說了對不起，是你對不起我嗎？
真的，不要說這該死的對不起，你做什麽都比說對不起要好，即便隻是給我一個擁抱或是拍拍我的肩膀給我以安慰或是鼓勵。
晚上十點五十九分，看了一部電影，電影十四分鍾開始，主角班主任開始朗讀主角自己寫在白紙上的段落，而這張白紙本來已經被男主扔進了垃圾桶裏。書寫著他與他的老師們，與他的同學們，有一道看不見的牆壁，將彼此分離於牆壁的這頭與另一頭，沒有人想過去打破這個牆壁或是翻過它，都隻是熟視無睹而已。這段文字的最後，主角說自己在廁所的鏡子中看著自己，認為這不是他自己。而這段文字的標題為「白牆\/white walls」。對我來說，對於描寫「隔閡」有著許多的啟發，從寫作角度，寫作思路以及人物的內心世界都因此有了新的想法。
電影第十九分鍾，主角在夜色中獨自行走，雨淅淅瀝瀝，他隻是穿著一件藍灰色t恤和一條黑色的大短褲，sj的父親搖下車窗，叫住他，問他去哪，他如實迴答道「體育館」，此時sj的母親聯想到體育館已經關燈關門了，第二十分鍾，sj的媽媽叫住了主角，詢問他為何要去體育館，並說出體育館已經關燈關門的事實，主角告訴她，去體育館是因為那裏很暖和。此時sj的母親猜測主角這麽晚這麽冷還下著雨卻不迴家，應該無家可歸或是有家不能迴，而且主角實在無處可去，才會去體育館躲雨取暖，便詢問他是否無處可去並以此來證實自己的猜測。第一次主角搖了搖頭，否認了，既是因為不認識，又是因為警惕，還因為不想表明自己處在這麽悲慘的現狀之中。第二次主角點了點頭，比起種種一切，他更需要一個場所可以住或是可以做到基本的取暖。
給我印象最深的就是主角主角被sj的母親詢問時的神情，頭略微向下低，下巴緊靠著脖子，眼神除了必要的對視都處在向下四十五度甚至是向下三十度的方向看去，這樣的神情給我的感覺，不需要眼淚，不需要言語，不需要事件，隻是看著，就會覺得令人難過。給予恰當的場所、時間、背景、人物、衝突，然後角色露出這樣的神情，順其自然就會令人同情，令人感同身受的悲傷。
大人總是會對孩子說對不起，好像不管在哪個國家，哪個地方都是這樣的。在中國會說「對不起」，在美國會說「i’m sorry, son」，在日本會說「すみません」，在韓國會說「?????」。
為什麽要說對不起？即便說了對不起，又會怎麽樣？說了對不起，是你對不起我嗎？
真的，不要說這該死的對不起，你做什麽都比說對不起要好，即便隻是給我一個擁抱或是拍拍我的肩膀給我以安慰或是鼓勵。