題安拿出英子和萌萌的問詢筆錄。
昨晚英子和萌萌參加學生會的散夥宴，在ktv裏玩了通宵。
不是學生會成員的小睿自己在宿舍。
晚上十點多的時候，英子給小睿打了電話，告訴小睿自己和萌萌還要接著去ktv,晚上不迴宿舍了，不用給她倆留門。
題安隱隱覺得，對麵宿舍剛出了命案。
死者又是玩過遊戲之後死亡的。
雖然參加散夥宴無可厚非，但在ktv玩通宵，有點令人不解。
案子還沒有破，她們有心思去通宵狂歡嗎？
尤其是英子，二十歲剛出頭的年紀，目睹了趙小佳詭異的死亡現場，她怎麽能這麽快就忘懷？
但在樓下看著已經蓋上白布的小睿屍體的二人，是真的受到了驚嚇。
那發自內心的害怕，是無論如何都不可能裝出來的。
對比趙小佳死亡時和小睿死亡時，英子和萌萌的反應，就會發現明顯的不同。
趙小佳死亡之後，二人的問詢筆錄，更像是在繪聲繪色地講一個恐怖靈異的事件故事。
小睿死亡之後，二人的問詢筆錄中，最多的是哭泣，還有連一句完整的話都說不清楚的恐懼。
題安隻是懷疑，他將二人的問詢筆錄給趙耀看。
趙耀看完分析，“你的懷疑是對的。
第一次問詢筆錄中的恐怖氣氛，更像是被人刻意營造出來的。
第二次問詢筆錄中的恐怖氣氛，是人的本能反應。
另外通過你對她們的語言反應和非語言反應的觀察，也能論證一些事情。
當迴憶某些事情的時候，大多人的眼睛會右移。
因為大腦正在刺激記憶中樞的表現。
而一個人在思考事情，特別是有創造性的事情的時候，他的眼睛會上移或者左移，這是大腦在刺激認知中樞的表現。
所以。英子和萌萌知道趙小佳的死因，不知道小睿的死因。
趙小佳的死和二人有關，但小睿的死和二人無關。”
題安說：“可是現在沒有任何的證據和目擊證人。
萌萌和英子因為精神壓力大，已經和休學迴家靜養。”
趙耀說：“她們在看到小睿死相的時候，心理處於崩潰的邊緣，是最容易取得突破口的時候。
現在也不晚，你將萌萌和英子帶迴來問話。
我在審訊室能通過她們的語言和微表情幫你突破她們的心理防線，露出破綻。”
題安說：“好，我立刻讓人將二人帶迴問詢室問話。
要分開問話，還是兩人在一起問話？”
趙耀說：“分開問吧，沒有可以交流的人，而且不知道對方說了什麽。
心理上更為孤立無援。
語言反應和非語言反應更能露出破綻，我的工作就是捕捉這些破綻。
我和你用紙來交流。
比如我發現了她的撒謊動作和行為，我就在紙上寫謊。
猶豫我就寫不定。
她們顯示出一絲願意供述的積極意願，我就畫個圈。你抓住機會審問。
如果她們顯示出抗拒消極的意願，我就打個叉，你就先避重就輕，談點別的。
另外認知行為也能發現她們和趙小佳的死之間的關係，是知曉？是目擊？還是參與？”
題安說：“什麽是認知行為？認知行為能通過外部動作表情反應出來嗎？”
趙耀解釋：“在審訊中的認知行為，除了對事件的本身認知，還有就是對自己犯罪行為的認知。
由此引發的情緒被捕捉整理，就是案件的一部分真相還原。”
問詢室。
題安和趙耀先是準備問詢萌萌，然後是英子。
因為趙耀分析，英子既然敢去充當趙小佳死亡之後的第一目擊者，心理素質是非常好的。她的反偵查能力相對萌萌來說會強。
所以，他們從萌萌問起。
按照趙耀的要求，問詢萌萌的椅子是一把冰涼的鐵椅子，為的是誘發萌萌的不適感，包括生理不適和心理不適。
燈光昏暗且是冷色調審訊燈光，讓萌萌進一步喪失安全感。
題安和趙耀相互配合，在問了幾個基礎問題之後，大致確定了審問方向。
趙耀走到萌萌麵前踱步，進一步侵犯她的空間感，讓她覺得無助和焦慮。
題安問：“關於小睿的死，你有懷疑的人嗎？”
萌萌脊背彎曲，全身的重量好像隻靠著兩隻手肘支撐。
萌萌說：“我不知道......也許是筆仙？
對，我們沒有送走筆仙，筆仙來複仇了。”
萌萌話語中的“複仇”兩字，引起了題安和趙耀的注意。
隻不過萌萌將有人的名字換成了筆仙。
筆仙，古著，這些靈異字眼，是她們約定好的迴答一切問題的措辭。
題安沒有給萌萌喘息的機會，“筆仙為什麽要來找小睿複仇？
小睿做了什麽？”
萌萌的眼睛不自覺地右移，這是迴憶真實事件的表現。
接著萌萌掩麵大哭，“很快就輪到我們了，很快就輪到我們了。”
趙耀寫了一個“三”。
萌萌的反應說明了“小睿做的”，她和英子也做了，所以她會說，很快就輪到她們了。
因為她們和小睿是一體的。
題安問：“你和英子小睿知道趙小佳是怎麽死的對吧？
根本不是什麽筆仙殺人。”
萌萌不斷的抽泣，語氣中滿是絕望：“對不起，對不起。
我們不是故意的。
我們不知道小佳為什麽會死？”
題安問：“我知道你們不是故意的。
但你要先告訴我發生了什麽？”
萌萌抽泣，“那天下午我們三個女孩要去逛街，出了校門發現變天了。
我們就商量去趙小佳宿舍找她玩撲克牌。
趙小佳一個人在宿舍。
對玩撲克的提議，興致不是很高，她說她想休息一會兒。
但最後沒禁住我們的遊說。
為了增加刺激感，英子想了一個主意。
我們在紙條上，寫了很多捉弄人的內容，輸了的人就抓鬮，抓一個內容執行作為懲罰。
趙小佳有點心不在焉，所以她老輸。
這時熄燈鈴響了，一分鍾後女生宿舍樓已經漆黑。
我們點了蠟燭，準備玩最後一局。
趙小佳又輸了，懲罰內容是將臉浸在水裏憋氣四十秒。
趙小佳隻是意思性地用鼻子碰了碰水，說：‘這水太涼了。’
我們看她一點誠意也沒有。
就用手把她的臉按進了水桶裏。”
昨晚英子和萌萌參加學生會的散夥宴，在ktv裏玩了通宵。
不是學生會成員的小睿自己在宿舍。
晚上十點多的時候，英子給小睿打了電話，告訴小睿自己和萌萌還要接著去ktv,晚上不迴宿舍了，不用給她倆留門。
題安隱隱覺得，對麵宿舍剛出了命案。
死者又是玩過遊戲之後死亡的。
雖然參加散夥宴無可厚非，但在ktv玩通宵，有點令人不解。
案子還沒有破，她們有心思去通宵狂歡嗎？
尤其是英子，二十歲剛出頭的年紀，目睹了趙小佳詭異的死亡現場，她怎麽能這麽快就忘懷？
但在樓下看著已經蓋上白布的小睿屍體的二人，是真的受到了驚嚇。
那發自內心的害怕，是無論如何都不可能裝出來的。
對比趙小佳死亡時和小睿死亡時，英子和萌萌的反應，就會發現明顯的不同。
趙小佳死亡之後，二人的問詢筆錄，更像是在繪聲繪色地講一個恐怖靈異的事件故事。
小睿死亡之後，二人的問詢筆錄中，最多的是哭泣，還有連一句完整的話都說不清楚的恐懼。
題安隻是懷疑，他將二人的問詢筆錄給趙耀看。
趙耀看完分析，“你的懷疑是對的。
第一次問詢筆錄中的恐怖氣氛，更像是被人刻意營造出來的。
第二次問詢筆錄中的恐怖氣氛，是人的本能反應。
另外通過你對她們的語言反應和非語言反應的觀察，也能論證一些事情。
當迴憶某些事情的時候，大多人的眼睛會右移。
因為大腦正在刺激記憶中樞的表現。
而一個人在思考事情，特別是有創造性的事情的時候，他的眼睛會上移或者左移，這是大腦在刺激認知中樞的表現。
所以。英子和萌萌知道趙小佳的死因，不知道小睿的死因。
趙小佳的死和二人有關，但小睿的死和二人無關。”
題安說：“可是現在沒有任何的證據和目擊證人。
萌萌和英子因為精神壓力大，已經和休學迴家靜養。”
趙耀說：“她們在看到小睿死相的時候，心理處於崩潰的邊緣，是最容易取得突破口的時候。
現在也不晚，你將萌萌和英子帶迴來問話。
我在審訊室能通過她們的語言和微表情幫你突破她們的心理防線，露出破綻。”
題安說：“好，我立刻讓人將二人帶迴問詢室問話。
要分開問話，還是兩人在一起問話？”
趙耀說：“分開問吧，沒有可以交流的人，而且不知道對方說了什麽。
心理上更為孤立無援。
語言反應和非語言反應更能露出破綻，我的工作就是捕捉這些破綻。
我和你用紙來交流。
比如我發現了她的撒謊動作和行為，我就在紙上寫謊。
猶豫我就寫不定。
她們顯示出一絲願意供述的積極意願，我就畫個圈。你抓住機會審問。
如果她們顯示出抗拒消極的意願，我就打個叉，你就先避重就輕，談點別的。
另外認知行為也能發現她們和趙小佳的死之間的關係，是知曉？是目擊？還是參與？”
題安說：“什麽是認知行為？認知行為能通過外部動作表情反應出來嗎？”
趙耀解釋：“在審訊中的認知行為，除了對事件的本身認知，還有就是對自己犯罪行為的認知。
由此引發的情緒被捕捉整理，就是案件的一部分真相還原。”
問詢室。
題安和趙耀先是準備問詢萌萌，然後是英子。
因為趙耀分析，英子既然敢去充當趙小佳死亡之後的第一目擊者，心理素質是非常好的。她的反偵查能力相對萌萌來說會強。
所以，他們從萌萌問起。
按照趙耀的要求，問詢萌萌的椅子是一把冰涼的鐵椅子，為的是誘發萌萌的不適感，包括生理不適和心理不適。
燈光昏暗且是冷色調審訊燈光，讓萌萌進一步喪失安全感。
題安和趙耀相互配合，在問了幾個基礎問題之後，大致確定了審問方向。
趙耀走到萌萌麵前踱步，進一步侵犯她的空間感，讓她覺得無助和焦慮。
題安問：“關於小睿的死，你有懷疑的人嗎？”
萌萌脊背彎曲，全身的重量好像隻靠著兩隻手肘支撐。
萌萌說：“我不知道......也許是筆仙？
對，我們沒有送走筆仙，筆仙來複仇了。”
萌萌話語中的“複仇”兩字，引起了題安和趙耀的注意。
隻不過萌萌將有人的名字換成了筆仙。
筆仙，古著，這些靈異字眼，是她們約定好的迴答一切問題的措辭。
題安沒有給萌萌喘息的機會，“筆仙為什麽要來找小睿複仇？
小睿做了什麽？”
萌萌的眼睛不自覺地右移，這是迴憶真實事件的表現。
接著萌萌掩麵大哭，“很快就輪到我們了，很快就輪到我們了。”
趙耀寫了一個“三”。
萌萌的反應說明了“小睿做的”，她和英子也做了，所以她會說，很快就輪到她們了。
因為她們和小睿是一體的。
題安問：“你和英子小睿知道趙小佳是怎麽死的對吧？
根本不是什麽筆仙殺人。”
萌萌不斷的抽泣，語氣中滿是絕望：“對不起，對不起。
我們不是故意的。
我們不知道小佳為什麽會死？”
題安問：“我知道你們不是故意的。
但你要先告訴我發生了什麽？”
萌萌抽泣，“那天下午我們三個女孩要去逛街，出了校門發現變天了。
我們就商量去趙小佳宿舍找她玩撲克牌。
趙小佳一個人在宿舍。
對玩撲克的提議，興致不是很高，她說她想休息一會兒。
但最後沒禁住我們的遊說。
為了增加刺激感，英子想了一個主意。
我們在紙條上，寫了很多捉弄人的內容，輸了的人就抓鬮，抓一個內容執行作為懲罰。
趙小佳有點心不在焉，所以她老輸。
這時熄燈鈴響了，一分鍾後女生宿舍樓已經漆黑。
我們點了蠟燭，準備玩最後一局。
趙小佳又輸了，懲罰內容是將臉浸在水裏憋氣四十秒。
趙小佳隻是意思性地用鼻子碰了碰水，說：‘這水太涼了。’
我們看她一點誠意也沒有。
就用手把她的臉按進了水桶裏。”