忽然，海倫眯著眼，急忙撿起散落滿地的紙卡。她手指在卡上摸觸。呀!這個字正是她要的，這一個字也是，其餘的呢？哦，原來都在這兒。
海倫從椅子蹦下來，摸索到衣櫃打開櫃門。她很快用手指檢查一下手裏的紙卡，彎下腰，放幾張紙卡在地上，緊緊握著剩下的紙卡。
她跑進衣櫃躲了起來。外頭沒有一點聲響，她又跑出來，站到房間門邊，抬起頭，一心一意注意大廳的動靜。她沒有感覺到震動的，老師一定還在樓下。
海倫安靜地站了一會兒，又躲迴衣櫃裏。她太興奮了，以至無法控製自己。她的手指又檢查了一遍紙卡，把它們秩序井然地擱放在地上。她奔到房門口，盡力地控製自己不發出聲響。大廳外還是一片寂靜。
時間過得很慢，海倫在房裏來迴踱著。難道老師不迴房間啦？終於她感覺到樓梯口傳來震動，是老師嗎？震動頻率變了，腳步從大廳傳來。沒錯!那是老師。
海倫雙手環抱胸前，歡欣、興奮，她想像著老師看到空蕩蕩的房間，一定會到處尋找她。老師一定會想：海倫在哪裏？這小孩到底跑哪兒去了？老師會找海倫嗎？那當然!
海倫猜對了。當安妮踏進房裏，海倫不見了，她看到衣櫃的門輕輕搖動。這個小鬼又在搗蛋，安妮笑著走向衣櫃，她輕拉拉開櫃門，海倫藏在衣櫃裏。
海倫麵對老師洋洋得意，手上拿著一張寫了“女孩”的紙卡，地上放的紙卡寫了“在”“衣櫃”“裏麵”。那是海倫第一次自己組成的句子!
安妮慈愛的微笑瞬間凝住了，她癡癡地站著。“我的小寶貝!”淚水湧滿安妮的雙眸，成串滴下。
安妮曲膝蹲在海倫旁邊，拉著她的小手，寫下：“海倫使老師很快樂。”
不是所有的課程都順利愉快。事實上，學習的過程遍地荊棘，令人痛苦萬分。
生活體驗
往日被鎖在空茫黑暗中的小女孩不再孤單寂寞了。她雖然不能看到多彩多姿的世界，不能聽到人世間的紛擾聲音，但她學會了溝通和參與。
海倫從椅子蹦下來，摸索到衣櫃打開櫃門。她很快用手指檢查一下手裏的紙卡，彎下腰，放幾張紙卡在地上，緊緊握著剩下的紙卡。
她跑進衣櫃躲了起來。外頭沒有一點聲響，她又跑出來，站到房間門邊，抬起頭，一心一意注意大廳的動靜。她沒有感覺到震動的，老師一定還在樓下。
海倫安靜地站了一會兒，又躲迴衣櫃裏。她太興奮了，以至無法控製自己。她的手指又檢查了一遍紙卡，把它們秩序井然地擱放在地上。她奔到房門口，盡力地控製自己不發出聲響。大廳外還是一片寂靜。
時間過得很慢，海倫在房裏來迴踱著。難道老師不迴房間啦？終於她感覺到樓梯口傳來震動，是老師嗎？震動頻率變了，腳步從大廳傳來。沒錯!那是老師。
海倫雙手環抱胸前，歡欣、興奮，她想像著老師看到空蕩蕩的房間，一定會到處尋找她。老師一定會想：海倫在哪裏？這小孩到底跑哪兒去了？老師會找海倫嗎？那當然!
海倫猜對了。當安妮踏進房裏，海倫不見了，她看到衣櫃的門輕輕搖動。這個小鬼又在搗蛋，安妮笑著走向衣櫃，她輕拉拉開櫃門，海倫藏在衣櫃裏。
海倫麵對老師洋洋得意，手上拿著一張寫了“女孩”的紙卡，地上放的紙卡寫了“在”“衣櫃”“裏麵”。那是海倫第一次自己組成的句子!
安妮慈愛的微笑瞬間凝住了，她癡癡地站著。“我的小寶貝!”淚水湧滿安妮的雙眸，成串滴下。
安妮曲膝蹲在海倫旁邊，拉著她的小手，寫下：“海倫使老師很快樂。”
不是所有的課程都順利愉快。事實上，學習的過程遍地荊棘，令人痛苦萬分。
生活體驗
往日被鎖在空茫黑暗中的小女孩不再孤單寂寞了。她雖然不能看到多彩多姿的世界，不能聽到人世間的紛擾聲音，但她學會了溝通和參與。