學員的急救操作，聲名鵲起。
魏藻德作為事情的重要組織者之一，開始還在人前奔走，為的就是抵製學院以及他們開展的課程，最後卻被他反對的事情救了性命，不得不說是極大的諷刺。
若是單純在街頭救人，也不會引起多大反響，就是因為以國子監為首的那些人的折騰，才給戰場急救法騰飛的可能。
如此一來，整個京城都知道，經過急救訓練之人，在突發事件時候，會派上多大的用場，怎麽也能挽救一些可以挽救的性命。
對於急救課程的需求，也大大增加。
剛開始，徐光啟等人覺得，如果他們大麵積推廣，會不會被太醫院等人反噬。
但是經過方書安與太醫院那一役之後，現在太醫院聽見方書安都繞著走，遑論過來下絆子。
再者，方書安經過仔細劃分，將現場急救劃分到醫護兵的範疇內。它與戰地醫生所做的事情，本質上還是有所區別。
在大明，還沒有專門醫護兵的部署，但是，如果說設置一個人來專門救傷員，在第一第二現場對傷者進行救護，沒有任何一個軍隊的指揮官會拒絕。
甚至於說，不要方書安提建議，作為兵科給事中的孫傳庭，已經將寫好的折子呈上去。
任何一個懂些兵事之人，都能體會到，背後蘊藏的巨大意義。
此前的醫療救援體係，基本等於沒有，作戰結束之後，輸的一方連打掃戰場的機會都沒有，更不要說收集傷員。
而獲勝的一方，則需要依靠同袍將他們背下火線，再進行處理。
不過，也不能說大明落後，現在全世界範圍內，都還沒有形成戰場急救的習慣，最多會在後方設置一些隨軍醫生，至於醫護兵、醫療兵之類的，根本就不存在！
軍醫也不會跟著在現場醫療救援，隻會在後方。
所以說，軍隊戰場急救醫療體係，也是方書安十分重視的一個地方。
在後世，從二戰以後，到越戰乃至海灣戰爭，白頭鷹的士兵們傷亡率越來越少，固然是因為非接觸戰爭情況下，雙方直接互毆的場麵越來越少。
更深次的原因死因為，白頭鷹的戰場醫療體係越來越完備。
從最初的醫療兵和軍醫，到後邊形成四級或者五級醫療，可以說是在數次戰爭當中總結出來的經驗。
從戰場的自救互救，到戰場收容點的醫療兵救援，再到前申醫療車之類的醫生救援，隨後是戰地醫院的專業治療，最後是在大後方的康複治療。
可以說是從混亂到條理清楚的一個典範。
當然，現在讓方書安組織一個完美的醫療後送乃至分級醫療，那是很難實現的事情。
別的不說，後世戰場上，能夠做到一小時或者兩小時，通過直升機或者車輛將重傷員送到戰地醫院，在大明，那是根本不可能完成的事情，靠著馬車要是一小時將士兵送到後方，那幾本就巔散架。
所以說，此時能做的，就是先解決士兵的自救與互救，以及醫護兵或者醫療兵的問題。
還是說戰爭當中醫療急救的發展，後來傷亡率大幅下降，重要原因就是在現場止血等意識和能力的提高。
發生在戰場的傷亡，流血是造成死亡的第一原因。
動脈或者主靜脈之類的流血，如果不能及時有效的進行止血，士兵在幾分鍾之內就會失去意識，因而引發一係列的反應，造成死亡。
在後世戰場急救方麵，有著白金十分鍾、黃金一小時的說法。
而白金十分鍾，就是針對大出血或者唿吸受阻之類的問題。
而在第一現場最能推廣開來的操作，就是各種止血方式的推廣。
唿吸管理，如果是開放性氣胸，找個能貼住胸腔的東西，或許等到軍醫，還能救迴來。
至於說張力性氣胸之類，在以火槍和利刃為主要武器的大明，遇見的機會不多，而且胸腔穿刺技術多少還需要培訓。
喉管或者是鼻咽通氣管之類的東西，一個是生產不出來，一個是還需要技巧，沒有訓練模型的前提下，總不能拿著真人聯係下喉管或者是做環甲膜穿刺術之類的吧。
至於說補充液體之類的措施，就更難了，現在連飲食都還不能完全解決，怎麽來解決無菌液體的問題，更不要說去弄出來無菌的生理鹽水、葡萄糖之類。
那些都需要工業的支撐，至於羥乙基澱粉之類的東西，更是想都不要想啦。
所以說，定位於未來明軍的醫護兵，能做到十分或者二十人一個的情況下，最主要的職能就是在第一現場，先把傷員的大出血之後，如果可能在進行傷口的消毒和預處理，如此一來後方戰地醫生們能夠做進一步的處理。
方書安根據後世的統計來計算，隻要是能夠第一時間完成止血，死亡率下降一半不是問題。
孫傳庭的提議，很快被兵部崔景榮看到並且因此足夠重視。
放在前年，即使有人提出來，他都不見得能夠施行。
因為遼東作戰帶來的收益竟然超過支出，還有這兩年財政改善，所以他們還是有經費和人員來做醫護兵這樣一件事情。
別的不說，隻要將此事落實下去，提高兩成明軍戰鬥力不是問題。
以前，人們是擔心自己死，而如果有保障他們致命傷可能不死，大傷不死的情況下，後顧之憂會降低很多，進而提高士氣乃至作戰水平，都是十分正常的事情。
一件花費並不大，卻十分有意義的事情，很快便得到中樞批準，朱常洛親自批示之後，命令便下達到學院。
要求他們加快戰場急救課程的完善，爭取在盡可能短的時間內，培養出能夠進行急救培訓的學員來！
拿到旨意以後，方書安思索一番，如果所現在去召集新的士兵來培訓，那麽需要投入的教育資源有些大。
經過一番思考，他決定，在現有的課程裏，加大急救等方麵的理論教學和現場實踐！
至少，這些學生經過一段時間的學習，各項技能都比新人要完善。
不需要從頭開始，隻需要針對性強化即可。
魏藻德作為事情的重要組織者之一，開始還在人前奔走，為的就是抵製學院以及他們開展的課程，最後卻被他反對的事情救了性命，不得不說是極大的諷刺。
若是單純在街頭救人，也不會引起多大反響，就是因為以國子監為首的那些人的折騰，才給戰場急救法騰飛的可能。
如此一來，整個京城都知道，經過急救訓練之人，在突發事件時候，會派上多大的用場，怎麽也能挽救一些可以挽救的性命。
對於急救課程的需求，也大大增加。
剛開始，徐光啟等人覺得，如果他們大麵積推廣，會不會被太醫院等人反噬。
但是經過方書安與太醫院那一役之後，現在太醫院聽見方書安都繞著走，遑論過來下絆子。
再者，方書安經過仔細劃分，將現場急救劃分到醫護兵的範疇內。它與戰地醫生所做的事情，本質上還是有所區別。
在大明，還沒有專門醫護兵的部署，但是，如果說設置一個人來專門救傷員，在第一第二現場對傷者進行救護，沒有任何一個軍隊的指揮官會拒絕。
甚至於說，不要方書安提建議，作為兵科給事中的孫傳庭，已經將寫好的折子呈上去。
任何一個懂些兵事之人，都能體會到，背後蘊藏的巨大意義。
此前的醫療救援體係，基本等於沒有，作戰結束之後，輸的一方連打掃戰場的機會都沒有，更不要說收集傷員。
而獲勝的一方，則需要依靠同袍將他們背下火線，再進行處理。
不過，也不能說大明落後，現在全世界範圍內，都還沒有形成戰場急救的習慣，最多會在後方設置一些隨軍醫生，至於醫護兵、醫療兵之類的，根本就不存在！
軍醫也不會跟著在現場醫療救援，隻會在後方。
所以說，軍隊戰場急救醫療體係，也是方書安十分重視的一個地方。
在後世，從二戰以後，到越戰乃至海灣戰爭，白頭鷹的士兵們傷亡率越來越少，固然是因為非接觸戰爭情況下，雙方直接互毆的場麵越來越少。
更深次的原因死因為，白頭鷹的戰場醫療體係越來越完備。
從最初的醫療兵和軍醫，到後邊形成四級或者五級醫療，可以說是在數次戰爭當中總結出來的經驗。
從戰場的自救互救，到戰場收容點的醫療兵救援，再到前申醫療車之類的醫生救援，隨後是戰地醫院的專業治療，最後是在大後方的康複治療。
可以說是從混亂到條理清楚的一個典範。
當然，現在讓方書安組織一個完美的醫療後送乃至分級醫療，那是很難實現的事情。
別的不說，後世戰場上，能夠做到一小時或者兩小時，通過直升機或者車輛將重傷員送到戰地醫院，在大明，那是根本不可能完成的事情，靠著馬車要是一小時將士兵送到後方，那幾本就巔散架。
所以說，此時能做的，就是先解決士兵的自救與互救，以及醫護兵或者醫療兵的問題。
還是說戰爭當中醫療急救的發展，後來傷亡率大幅下降，重要原因就是在現場止血等意識和能力的提高。
發生在戰場的傷亡，流血是造成死亡的第一原因。
動脈或者主靜脈之類的流血，如果不能及時有效的進行止血，士兵在幾分鍾之內就會失去意識，因而引發一係列的反應，造成死亡。
在後世戰場急救方麵，有著白金十分鍾、黃金一小時的說法。
而白金十分鍾，就是針對大出血或者唿吸受阻之類的問題。
而在第一現場最能推廣開來的操作，就是各種止血方式的推廣。
唿吸管理，如果是開放性氣胸，找個能貼住胸腔的東西，或許等到軍醫，還能救迴來。
至於說張力性氣胸之類，在以火槍和利刃為主要武器的大明，遇見的機會不多，而且胸腔穿刺技術多少還需要培訓。
喉管或者是鼻咽通氣管之類的東西，一個是生產不出來，一個是還需要技巧，沒有訓練模型的前提下，總不能拿著真人聯係下喉管或者是做環甲膜穿刺術之類的吧。
至於說補充液體之類的措施，就更難了，現在連飲食都還不能完全解決，怎麽來解決無菌液體的問題，更不要說去弄出來無菌的生理鹽水、葡萄糖之類。
那些都需要工業的支撐，至於羥乙基澱粉之類的東西，更是想都不要想啦。
所以說，定位於未來明軍的醫護兵，能做到十分或者二十人一個的情況下，最主要的職能就是在第一現場，先把傷員的大出血之後，如果可能在進行傷口的消毒和預處理，如此一來後方戰地醫生們能夠做進一步的處理。
方書安根據後世的統計來計算，隻要是能夠第一時間完成止血，死亡率下降一半不是問題。
孫傳庭的提議，很快被兵部崔景榮看到並且因此足夠重視。
放在前年，即使有人提出來，他都不見得能夠施行。
因為遼東作戰帶來的收益竟然超過支出，還有這兩年財政改善，所以他們還是有經費和人員來做醫護兵這樣一件事情。
別的不說，隻要將此事落實下去，提高兩成明軍戰鬥力不是問題。
以前，人們是擔心自己死，而如果有保障他們致命傷可能不死，大傷不死的情況下，後顧之憂會降低很多，進而提高士氣乃至作戰水平，都是十分正常的事情。
一件花費並不大，卻十分有意義的事情，很快便得到中樞批準，朱常洛親自批示之後，命令便下達到學院。
要求他們加快戰場急救課程的完善，爭取在盡可能短的時間內，培養出能夠進行急救培訓的學員來！
拿到旨意以後，方書安思索一番，如果所現在去召集新的士兵來培訓，那麽需要投入的教育資源有些大。
經過一番思考，他決定，在現有的課程裏，加大急救等方麵的理論教學和現場實踐！
至少，這些學生經過一段時間的學習，各項技能都比新人要完善。
不需要從頭開始，隻需要針對性強化即可。