一晚，他們睡得都很不踏實，一大早起來，婉盈看鏡子裏的自己臉色不太好，洗完臉就化了淡妝。付春梅買了早餐讓婉盈叫海濤和李瑩來吃飯。真的是世交，受到的照顧就是多，李瑩想世交也罷，也許海濤和婉盈隻是像兄妹一樣的關係吧。
吃過飯，海濤騎著自行車上班，李瑩則挽著婉盈，親熱得就像姐妹，“我們一起去上班。”
婉盈隻好笑著和她一起走向上班的路。李瑩攔了一輛計程車，婉盈想阻止，計程車已經在她們旁邊停下了，平時婉盈都是步行上班的，一來家離學校並不遠，步行既環保又鍛鍊身體，兩全其美。李瑩上了車，婉盈隻好也上了車。
放學李瑩本想和海濤一起迴家，但是海濤說還是要注意影響，他們還是分開走的好，李瑩隻好等著婉盈和她一起迴家。就這樣，婉盈總能有機會向李瑩請教心理學方麵的知識，也是獲益不少。婉盈把李瑩當姐姐看待。
其間付春梅給李瑩找到了兩套房子，李瑩看過後不是嫌太大就是嫌格局不好，所以都泡了湯。
這天晚上，李瑩讓婉盈先走，她隻身去了超市買了一瓶幹紅，又買了許多菜，迴到家，海濤正在做飯，李瑩說：“我來做。”看她買了那麽多東西，奇怪地問：“怎麽買這麽多？有什麽喜事嗎？”
李瑩有些羞澀，“今天是我的生日。”
“哦，那你快去歇著，我來做。”十多年了，他竟把她的生日忘了。他趕緊把她推出了廚房，自己忙活開了。李瑩笑著離開了廚房，她靜靜地坐在桌旁，右手支著下頜，無限神往地等待著海濤陪著她過一個快樂的生日。很快，幾個色香味俱全的菜就被端上了餐桌，房間裏立刻飄蕩著飯菜的香氣。
海濤與她相對而坐，片刻的靜默，李瑩端起了紅酒，“真沒想到還能和你麵對麵單獨對飲，感謝老天對我的恩賜。謝謝你陪我過迴國後的第一個生日。”她朱唇輕啟，艷麗的瓊漿滑入喉間，一朵紅雲也飛上了臉頰。
一杯酒下肚，李瑩站了起來，她打開了音箱，柔美舒緩的樂曲響起來，她向海濤伸出了手邀請他跳一支舞，海濤不會跳舞，笑著搖了搖頭，李瑩幹脆走上前一把拉起了他，海濤隻得站起來被李瑩擁在懷裏用蹩腳的舞步跟著走起來。跳舞跳的是舞步與姿勢，其實更多時候跳的是一種心情，一種氣氛，就像現在，他們相擁著，舞步隨意，她的雙臂搭在他的肩頭，頭輕輕地靠在他的肩上，這讓他極度的不自然，想要推開她又怕傷了她，今天畢竟是她的生日，他不想讓她難堪。
不一會兒，他的後背就被汗水濕透了，大概是覺察出了他的異樣，她抬頭看他，燈光雖然昏暗卻也能看到他的臉通紅，額頭上布滿了細密的汗珠。“怎麽了？不舒服嗎？”她用手為他擦拭著額頭上的汗水，卻讓他更緊張了。意想不到的是門沒關，婉盈聽到優雅的樂曲聲推門走了進來，看到兩人親密的樣子，她呆住了臉色瞬間由紅轉白，她什麽也沒說轉身逃迴了自己的家。看著婉盈失魂落迫的身影，海濤的心像被針紮了一下地疼，他立刻推開了李瑩，低聲說：“快吃飯，菜都涼了。”坐在桌前埋頭大口吃起來。李瑩也坐下來吃飯，她知道剛才的情形已經向婉盈說明她與海濤關係不一般，她的心裏還有海濤，想到這裏不由笑了。
婉盈鑽進了自己的臥室，呆呆地坐在梳妝檯前，迴想著剛才李瑩和海濤親密的一幕，心裏不覺涼了個透，眼淚不覺滑下臉龐。
☆、11
學校要成立教研組，組長是校長吳海濤，副組長是業務副校長馬俊，組員是教導主任和各科任課教師，學校要讓全體教師都有教研意識，主動參與教學理論的探討與研究中，吳海濤說，隻有在教育教學中進行研究，並把自己的研究成果運用到自己的教育教學中，我們才能很快地成長起來，才能更好地進行教育教學，更好地服務於學生。學校確立了校教研課題：“教育教學與學生的身心健康”。學校要求每位教師都要確立自己的小課題，積極研究，要形成自己的論文。
婉盈便開始著手搜集資料，平時便把自己在教育教學上的點滴經驗及時地記錄下來。
說到學生的身心健康，婉盈自然而然就會想起和海濤相遇那天那個要跳樓的小女孩，正值人生金色的年華，一切都應該是那麽的美好，就像剛剛含苞待放的花蕾，是怎樣的風雨，身心該有怎樣的疲憊才會有勇氣選擇跳樓來結束自己的生命，讓這花蕾還沒有燦爛地綻放就要凋謝了啊！這麽一想，她覺得老師在教授孩子知識的同時也擔負著塑造孩子心靈的重任，從這一點來說老師的責任重大呢，在對待孩子的教育問題上一定要謹慎，否則就會成為扼殺孩子生命或者把孩子推向不幸深淵的劊子手，這絕不是危言聳聽，她的班級裏最近就轉來了一名男孩兒，名叫李丙奇，他的媽媽出了車禍，他跟著爸爸生活，他的爸爸為了他能生活得更好，沒有再娶，而他卻的身上卻有許多壞毛病，打架、罵人、不愛學習、偷東西，同學們都告他的狀，都不願意和他作朋友，他剛來班級的那天，狀態真是糟糕透了，語文課上，他把書放在書桌上，連翻都不翻隻把雙手放在桌下，別的學生早就進入狀態了，教室裏書聲朗朗，他卻一幅無精打彩的樣子，根本提不起任何勁頭，最後索性往書桌上一趴睡著了。婉盈隻得走到他跟前，全班四十多雙眼睛齊刷刷地看向他們，有的學生臉上掛著嘲笑的表情，真沒想到一大早就這麽懶，別人都在學習，他卻睡著了，要睡覺迴家呀，幹嘛跑這兒來睡嘛！婉盈敲了敲桌子，李丙奇極不情願地緩慢地抬起頭，一臉無辜地看著婉盈，好像不明白婉盈為什麽為多此一舉地把他從美夢中喚醒一樣。婉盈對他也對其他學生說：“同學們，讓我們都來跟書交朋友，請同學們大聲朗讀課文，想一想課文寫了什麽內容。”同學們收迴了目光，開始專注於自己的書本了，同學們都大聲地讀了起來，李丙奇看了看大家，慢吞吞地拿起了書，隨意地翻開了一頁，嘴巴也沒張開，婉盈知道他沒有心思讀書，隻是在做樣子糊弄她，也不點破，隻是把他的書拿過來，翻到了她要求讀的頁碼，又遞給他說：“你讀一讀，試試看，很有意思的。”他便張開了嘴，吐出了幾個不連串的字符，婉盈決定還是先放過他，她知道他這個樣子不是一朝一夕就能改變過來的，她不能太心急。下課了，婉盈把李丙奇叫到了會議室，會議室裏沒有其他人。把語文書翻到了上課時的頁碼，她溫和地說：“孩子，你來讀讀。”李丙奇停了片刻，大概覺得不讀不行，他隻得開始讀了，聲音很小，咬字不清，丟字改字，真是讓人啼笑皆非。“你先來讀第一段，放慢速度，別著急，老師相信你能讀好。”李丙奇聽了看了婉盈一眼，這是他第一次正眼看婉盈，之前他連看都懶得看婉盈一眼呢！他清了清嗓子，慢慢地讀了起來，這次可能是放慢了語速，他能把句子讀通了，聲音也比剛才大了許多。“讀得挺好的嘛，你再試著往下讀一讀，隻要認真沒有做不好的事。”他便又開始往下讀了，態度比剛才認真了許多。終於讀完了課文，婉盈說：“你剛來到新的班級體，老師希望你能調整好自己，馬上融入到班級中去。”他不吱聲了，卻也點了點頭。
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吃過飯，海濤騎著自行車上班，李瑩則挽著婉盈，親熱得就像姐妹，“我們一起去上班。”
婉盈隻好笑著和她一起走向上班的路。李瑩攔了一輛計程車，婉盈想阻止，計程車已經在她們旁邊停下了，平時婉盈都是步行上班的，一來家離學校並不遠，步行既環保又鍛鍊身體，兩全其美。李瑩上了車，婉盈隻好也上了車。
放學李瑩本想和海濤一起迴家，但是海濤說還是要注意影響，他們還是分開走的好，李瑩隻好等著婉盈和她一起迴家。就這樣，婉盈總能有機會向李瑩請教心理學方麵的知識，也是獲益不少。婉盈把李瑩當姐姐看待。
其間付春梅給李瑩找到了兩套房子，李瑩看過後不是嫌太大就是嫌格局不好，所以都泡了湯。
這天晚上，李瑩讓婉盈先走，她隻身去了超市買了一瓶幹紅，又買了許多菜，迴到家，海濤正在做飯，李瑩說：“我來做。”看她買了那麽多東西，奇怪地問：“怎麽買這麽多？有什麽喜事嗎？”
李瑩有些羞澀，“今天是我的生日。”
“哦，那你快去歇著，我來做。”十多年了，他竟把她的生日忘了。他趕緊把她推出了廚房，自己忙活開了。李瑩笑著離開了廚房，她靜靜地坐在桌旁，右手支著下頜，無限神往地等待著海濤陪著她過一個快樂的生日。很快，幾個色香味俱全的菜就被端上了餐桌，房間裏立刻飄蕩著飯菜的香氣。
海濤與她相對而坐，片刻的靜默，李瑩端起了紅酒，“真沒想到還能和你麵對麵單獨對飲，感謝老天對我的恩賜。謝謝你陪我過迴國後的第一個生日。”她朱唇輕啟，艷麗的瓊漿滑入喉間，一朵紅雲也飛上了臉頰。
一杯酒下肚，李瑩站了起來，她打開了音箱，柔美舒緩的樂曲響起來，她向海濤伸出了手邀請他跳一支舞，海濤不會跳舞，笑著搖了搖頭，李瑩幹脆走上前一把拉起了他，海濤隻得站起來被李瑩擁在懷裏用蹩腳的舞步跟著走起來。跳舞跳的是舞步與姿勢，其實更多時候跳的是一種心情，一種氣氛，就像現在，他們相擁著，舞步隨意，她的雙臂搭在他的肩頭，頭輕輕地靠在他的肩上，這讓他極度的不自然，想要推開她又怕傷了她，今天畢竟是她的生日，他不想讓她難堪。
不一會兒，他的後背就被汗水濕透了，大概是覺察出了他的異樣，她抬頭看他，燈光雖然昏暗卻也能看到他的臉通紅，額頭上布滿了細密的汗珠。“怎麽了？不舒服嗎？”她用手為他擦拭著額頭上的汗水，卻讓他更緊張了。意想不到的是門沒關，婉盈聽到優雅的樂曲聲推門走了進來，看到兩人親密的樣子，她呆住了臉色瞬間由紅轉白，她什麽也沒說轉身逃迴了自己的家。看著婉盈失魂落迫的身影，海濤的心像被針紮了一下地疼，他立刻推開了李瑩，低聲說：“快吃飯，菜都涼了。”坐在桌前埋頭大口吃起來。李瑩也坐下來吃飯，她知道剛才的情形已經向婉盈說明她與海濤關係不一般，她的心裏還有海濤，想到這裏不由笑了。
婉盈鑽進了自己的臥室，呆呆地坐在梳妝檯前，迴想著剛才李瑩和海濤親密的一幕，心裏不覺涼了個透，眼淚不覺滑下臉龐。
☆、11
學校要成立教研組，組長是校長吳海濤，副組長是業務副校長馬俊，組員是教導主任和各科任課教師，學校要讓全體教師都有教研意識，主動參與教學理論的探討與研究中，吳海濤說，隻有在教育教學中進行研究，並把自己的研究成果運用到自己的教育教學中，我們才能很快地成長起來，才能更好地進行教育教學，更好地服務於學生。學校確立了校教研課題：“教育教學與學生的身心健康”。學校要求每位教師都要確立自己的小課題，積極研究，要形成自己的論文。
婉盈便開始著手搜集資料，平時便把自己在教育教學上的點滴經驗及時地記錄下來。
說到學生的身心健康，婉盈自然而然就會想起和海濤相遇那天那個要跳樓的小女孩，正值人生金色的年華，一切都應該是那麽的美好，就像剛剛含苞待放的花蕾，是怎樣的風雨，身心該有怎樣的疲憊才會有勇氣選擇跳樓來結束自己的生命，讓這花蕾還沒有燦爛地綻放就要凋謝了啊！這麽一想，她覺得老師在教授孩子知識的同時也擔負著塑造孩子心靈的重任，從這一點來說老師的責任重大呢，在對待孩子的教育問題上一定要謹慎，否則就會成為扼殺孩子生命或者把孩子推向不幸深淵的劊子手，這絕不是危言聳聽，她的班級裏最近就轉來了一名男孩兒，名叫李丙奇，他的媽媽出了車禍，他跟著爸爸生活，他的爸爸為了他能生活得更好，沒有再娶，而他卻的身上卻有許多壞毛病，打架、罵人、不愛學習、偷東西，同學們都告他的狀，都不願意和他作朋友，他剛來班級的那天，狀態真是糟糕透了，語文課上，他把書放在書桌上，連翻都不翻隻把雙手放在桌下，別的學生早就進入狀態了，教室裏書聲朗朗，他卻一幅無精打彩的樣子，根本提不起任何勁頭，最後索性往書桌上一趴睡著了。婉盈隻得走到他跟前，全班四十多雙眼睛齊刷刷地看向他們，有的學生臉上掛著嘲笑的表情，真沒想到一大早就這麽懶，別人都在學習，他卻睡著了，要睡覺迴家呀，幹嘛跑這兒來睡嘛！婉盈敲了敲桌子，李丙奇極不情願地緩慢地抬起頭，一臉無辜地看著婉盈，好像不明白婉盈為什麽為多此一舉地把他從美夢中喚醒一樣。婉盈對他也對其他學生說：“同學們，讓我們都來跟書交朋友，請同學們大聲朗讀課文，想一想課文寫了什麽內容。”同學們收迴了目光，開始專注於自己的書本了，同學們都大聲地讀了起來，李丙奇看了看大家，慢吞吞地拿起了書，隨意地翻開了一頁，嘴巴也沒張開，婉盈知道他沒有心思讀書，隻是在做樣子糊弄她，也不點破，隻是把他的書拿過來，翻到了她要求讀的頁碼，又遞給他說：“你讀一讀，試試看，很有意思的。”他便張開了嘴，吐出了幾個不連串的字符，婉盈決定還是先放過他，她知道他這個樣子不是一朝一夕就能改變過來的，她不能太心急。下課了，婉盈把李丙奇叫到了會議室，會議室裏沒有其他人。把語文書翻到了上課時的頁碼，她溫和地說：“孩子，你來讀讀。”李丙奇停了片刻，大概覺得不讀不行，他隻得開始讀了，聲音很小，咬字不清，丟字改字，真是讓人啼笑皆非。“你先來讀第一段，放慢速度，別著急，老師相信你能讀好。”李丙奇聽了看了婉盈一眼，這是他第一次正眼看婉盈，之前他連看都懶得看婉盈一眼呢！他清了清嗓子，慢慢地讀了起來，這次可能是放慢了語速，他能把句子讀通了，聲音也比剛才大了許多。“讀得挺好的嘛，你再試著往下讀一讀，隻要認真沒有做不好的事。”他便又開始往下讀了，態度比剛才認真了許多。終於讀完了課文，婉盈說：“你剛來到新的班級體，老師希望你能調整好自己，馬上融入到班級中去。”他不吱聲了，卻也點了點頭。
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