忍校第一學期的課表上並沒有寫著忍術相關的科目，反倒是列出了認識忍具、數學計算、情報分析、忍者守則、大陸局勢等各項內容。
這些內容更偏向於理論而不是實踐。
基礎課貫穿著整個忍者六個學年，理論課的學習分數雖然不算在最後的考核之內，但在任職一些例如封印班、結界班之類的職位時，他們會看這些東西。
此類課程雛田早就在日足的書房裏看過，順便把沒有日向機密的課程還交給了鳴人。
所以，雛田此時很不理解鳴人現在炯炯有神的目光，明明伊魯卡講課的風格催人入睡。
趴在最後一排桌上的，雛田無聊的玩著自己藍黑色的短發，側靠在臂彎上，數著個數。
“日向雛田！”
“我在！”
雛田猛地站了起來，不知道伊魯卡叫她什麽事情。
“來迴答一下這個問題。”
“火之國周圍都有什麽國家。”
雛田嚇了一跳，還以為伊魯卡要直接追究她上課溜號呢。不過既然是想提問殺雞儆猴那我雛·日向大小姐·小強團寵·田可就不客氣了。
鳴人像一種有好戲看了的表情望著雛田、伊魯卡二人，因為他知道這種問題根本問不住雛田。
“二戰之前是雨川渦瀧鐵音湯波，前三者雨之國川之國合二為一，渦之國則被滅。”
聽到雛田的迴答，周圍的人開始竊竊私語起來。
“原來以前還有這麽多的國家在周圍嗎？”
“我以為就隻有我們這些國家呢。”
“我聽說過，忍界二戰真的很殘酷，很多國家都直接消失不見了！”
為了維護課堂秩序伊魯卡咳咳嗓子說了一句：
“不錯，不過目前我們隻需要記住現在國家位置就可以了。”
“那麽。”
“目前忍者的常見忍具都有哪些。”
雛田翻找了一下以前的記憶，不一會便找到了答案，她整理了一下語言說道：
“目前我們木葉最常見的忍具有苦無，苦無又分為普通苦無和特製苦無，普通苦無就像伊魯卡老師畫在黑板上的那樣，特製苦無則是按照各個忍者的習慣、要求所製作出來的，例如四代目火影所用的飛雷神三叉苦無。”
一邊說雛田一邊從最後一百走上前麵，一把奪過伊魯卡手中的粉筆，在那張苦無旁邊畫上了一個三叉苦無，至於飛雷神的咒印是什麽，雛田並不知道。她稍加思索在握把的地方寫了四個x。
“其次呢還有起爆符、手裏劍類，例如封魔手裏劍、菱、近戰類，例如...”
雛田越說越是起勁，好像要把所有她知道的都給大家講述一遍一樣。
“很好，雛田同學，你說的很不錯。看來你在學習之前做了很多的預習。”
“不過這不是你上課溜號的理由啊。”
“那我再問一個問題，忍者做任務期間、如果任務尚未完成、隊友卻受了傷，該如何做。”
這個問題雛田愣了一下，不是很好迴答，不知道伊魯卡是怎麽想的，這種沒有答案的問題，怎麽說都不會說出一個結果。
眾人在這個時候也默默的思考起伊魯卡所說問題了，並將自己代入其中。
如果他們成為忍者了，如果遇到了這個問題，該怎麽做呢？
半晌，雛田悠悠地開口對伊魯卡說道：
“忍村存亡大於忍者生死，這是家國情懷，如果一個任務會直接導致忍村存亡，我會選擇去做任務。”
“忍者生死大於任務，這是我作為人的基本。”
“任務大於受傷，這是對忍者這份職業的尊重。”
很多孩子表示不認同，他們大多都極度的偏強哪一方，而並非像雛田一樣分析，甚至有的孩子開始嚷嚷，覺得雛田說的不對想改變她的想法一樣。
不過在伊魯卡看來這是很合理的答案，伊魯卡靜靜的看著雛田。
三代目火影曾經跟伊魯卡說過，多注意一下這個叫雛田的孩子，還以為是日向那邊走動關係。
如今看來雛田確實有些東西，而且思考問題的能力與角度也很到位，偶爾還會提出一些小建議，是挺不錯的孩子。
伊魯卡舉起左手示意雛田停下，但雛田背對著他，所以並沒有看到他的動作。
雛田看到眾人搖頭，有些小孩子甚至純粹在為了反駁而反駁她，她有些生氣，轉而繼續說道。
“一戰、二戰、九尾之亂，多少忍者為忍村獻上了生命、又有多少人能夠逃跑而選擇戰鬥到底？”
學生們沉默了，講台上的伊魯卡也沉默了，甚至坐在一旁的輔教水木也難得的收起了那一直掛著的假笑。
“我寧願希望他們自己逃跑留下生命，可是他們...卻選擇了將希望留給我們，用他們的血和肉匯成了我們的今天的安與寧。”
“這些個他們，都有可能是如今的你們、你們的隊友們。所以，現在你們還覺得救助隊友，是錯的嗎？你們還覺得木葉存亡優先，是錯的嗎？”
這一聲質問問住了很多人，雛田不想改變他們的想法，隻是提出一種觀點，但無奈對方總是認為別人是錯的，自己是對的。
‘這世間，哪有什麽事情是絕對正確的啊...’
雛田無奈的搖了搖頭，也沒管伊魯卡，默默地迴到了自己的座位上。
等待有慵懶的趴在桌子上時，班級裏掌聲雷動。
“你們迴去思考一下剛剛這個問題，我們繼續講課...”
火影大樓。
“她是這樣說的嗎。”
“是的，三代大人。”
“其他一年級都是怎麽認為的。”
“一開始是很不服氣，有一種故意挑釁的意味。後來...”
“後來怎麽樣？”
“從感官上，我倒覺得像是一種‘你說的多，跟你混了’這樣的想法居多。”
“不過有幾個人像是奈良鹿丸、春野櫻等孩子，表情上是讚同雛田的說法的。”
“也許是讚同她的邏輯，而不是想法呢。不過不管怎樣，現在確實是好季節，我這個老骨頭也該活動活動了。”
“您這麽早就要去忍校講演嗎？”
“這還多虧了日向家的小公主給了我這次機會。”
第二天早上。
伊魯卡早早的等待在了教室裏麵，等到眾人全都來齊了之後，伊魯卡對眾人露出了和善的笑容。
“今天有一位大人物來慰問一下諸位的學習情況。”
“我們上午的課改為戶外課了。”
“好耶！”每個人都歡唿起來，他們已經坐在這裏太久了，呆不住的孩子們怎麽可能不喜歡戶外課這種休息呢？
排好隊，雛田跟著眾人上了樓頂，眾人先是在伊魯卡老師和水木老師的安排下站了幾個橫排，雖然還是有些七扭八歪，但不影響接下來的活動。
隻有伊魯卡告訴眾人，先坐下，等大家全都安穩的坐下後。
一個頭頂四方笠身披火影袍的老頭子，叼著煙鬥從屋中走了出來。
“三代大人，我已經安排妥當了。”
伊魯卡說出來人的身份時，眾人卻又開始竊竊私語起來，其實小櫻和井野幾人早就想激動地喊一聲三代，以表示她們的見識‘淵博’。
但雛田覺得這樣好尷尬，所以就強行的拉住了她們，沒讓她們說出口。
“是三代大人誒！雛田。我們曾經見過的。”
“嗯。”
雛田表示她跟三代見過的次數實在是太多了，所以隻是敷衍的點頭答應。
“孩子們，我是三代目火影，就是你們平時抬頭看到的那個第三個腦袋。”
看來伊魯卡安排的位置不錯，眾人正好可以看到火影岩上每一個火影的雕塑。
三代目故意指了指身後的火影岩，眾人對比那個每天都會看到的臉，確實極為相似。
他還故意做出了跟雕像上一樣的表情，引得眾人發笑。
“我今天來忍者學校，是想了解一下你們最近的學習情況。我說幾個小問題，請同學們來迴答，怎麽樣？”
“好！”眾人齊齊迴答道。
“在詢問問題之前，我聽你們的伊魯卡老師說，昨天他留下了一個家庭作業，不知道誰想說一說他的想法。”
“你來說說。”
一個小男孩舉起手，三代就順著讓他說了說。
“我爸爸跟我說，我們是忍者，自從成為忍者的那一刻起，我們就從人進化成了忍者。”
“作為忍者就應該以任務為先，任務就是我們忍者的生命。所以任務應該是優先與忍者的生命，而非落後。”
三代目若有所思的點了點頭。
“孩子，你叫什麽名字呀。”
“福本男。”
‘福本，父親是根部嗎。’
“好，說的很有道理。”
那個男孩見到三代目的肯定，昂著脖子看向雛田的方向。但見到雛田看都沒看他一眼，心裏有些生氣。
“還有其他人想說嗎？來，後邊的那位姑娘。”
“三代大人您好，我叫日高淑子，我認為一切生命都是有意義的，而生命的價值是無價的，像昨天雛田醬說的那樣，我們作為忍者之前應該先作為人。”
“而作為人，我們應該對生命抱有敬畏之心。”
“媽媽總是讓我愛護身邊的一切，小到昆蟲、花鳥，大到寵物。它們都有生存下去的權利，更何況是我們人類呢。”
“完成任務的目的隻是讓我們生活的更好，而人都沒了，更何談生活呢？”
“可是我又覺得昨天雛田醬說的還是太決絕了，我有些不適應。”
三代火影同樣是點了點頭。
‘日高淑子，木葉的中忍醫生好像有個女兒叫這個名字。’
“不錯，很有道理。剛剛我聽你提到了雛田醬，她昨天說了什麽嗎？”
三代目看向日向雛田的方向，沒想到，雛田卻不見了。
“日向雛田，日向雛田？”伊魯卡連喊兩聲，沒人答應。他親自去隊伍裏邊看了看，原來是雛田拿佐助和鳴人當盾牌，躲在了他們的身後。
伊魯卡一把揪起雛田，對她說道：“三代大人問你話呢。”
雛田尷尬的笑了笑，朝三代招了招手。
“你好啊，火影大人。”
“雛田，你昨天說了寫什麽，可以給我聽聽嗎？”
‘聽過鬼哦，我昨天就是信了伊魯卡的邪才說那麽多東西，這不是給自己找麻煩嗎。我怎麽不相信你不知道我昨天說了什麽呢！’
“我昨天隻是簡述了一下我的想法而已，大家說的都對，沒什麽大不了的。”
“我就是想聽聽罷了，可以滿足一下老年人的好奇心嗎？”
三代拉了一把椅子過來，並且坐了下來，他悠閑地抽了一口煙鬥，看來雛田如果不說就不用下課了。
雛田隻好把昨天的略顯中二言論有說了一遍。
“所以說，大家說的都有他們的道理，我並不反對大家的想法。”
“沒關係，雛田，你說的好，我隻是來看看大家的課業情況，順便聽聽大家內心的想法而已。”
“那麽剛剛說過有一個問題想問大家。”
“請問，大家什麽是火之意誌？”
眾人沉默了，他們有的人第一次聽到這個詞，有的人聽說過，但完全沒有思索過這個問題。
“哦？雛田同學還站著，是你已經有什麽想法了嗎？那你來說說看吧。”
‘可惡！你個死老頭子！’
雛田本來想坐下，但是三代目火影並沒有讓她坐下的手勢或者意思，怎麽說人家是火影，雛田直接了當的不給他麵子確實不太好，就站在這裏，沒想到被三代拿捏了。
看著眾人望向她的目光裏充斥著崇拜，這個時候再說什麽我沒想好雲雲，會有種反差的衝擊。
‘隻能硬著頭皮上了。’
“我曾經在家族的書中查閱過這個詞語，書中給的解釋是：火之意誌的屬性，我們木葉忍村的群體意識，是木葉人的心靈支柱。”
“火之意誌的內涵是愛與傳承。”
“愛與傳承很大，包容的東西實在太多，也不好聽。”
“於是，我在自己思考過後，給了它一個好聽的解釋。”
雛田剛想說下去，正巧，一陣秋風吹起。
六月份上學，此時確實已經是秋天了。
樹葉被秋風吹拂到了空中，太陽到樹葉上，仿佛有一次賦予了它們生命的顏色。
風吹過，木葉的眾人紛紛打開窗戶或是走出了屋子，看向那無形的風像是在向他們訴說著什麽。
風漸漸地變小了，樹葉也沒能被風帶走，重新歸入了土地。
而風將雛田說出的話卻帶到了木葉的每一處，樹葉也將她的話傳遞給了埋葬的靈魂。
那是一句讓雛田融入了這個世界的話。
——樹葉飛舞的地方，火亦生生不息！
這些內容更偏向於理論而不是實踐。
基礎課貫穿著整個忍者六個學年，理論課的學習分數雖然不算在最後的考核之內，但在任職一些例如封印班、結界班之類的職位時，他們會看這些東西。
此類課程雛田早就在日足的書房裏看過，順便把沒有日向機密的課程還交給了鳴人。
所以，雛田此時很不理解鳴人現在炯炯有神的目光，明明伊魯卡講課的風格催人入睡。
趴在最後一排桌上的，雛田無聊的玩著自己藍黑色的短發，側靠在臂彎上，數著個數。
“日向雛田！”
“我在！”
雛田猛地站了起來，不知道伊魯卡叫她什麽事情。
“來迴答一下這個問題。”
“火之國周圍都有什麽國家。”
雛田嚇了一跳，還以為伊魯卡要直接追究她上課溜號呢。不過既然是想提問殺雞儆猴那我雛·日向大小姐·小強團寵·田可就不客氣了。
鳴人像一種有好戲看了的表情望著雛田、伊魯卡二人，因為他知道這種問題根本問不住雛田。
“二戰之前是雨川渦瀧鐵音湯波，前三者雨之國川之國合二為一，渦之國則被滅。”
聽到雛田的迴答，周圍的人開始竊竊私語起來。
“原來以前還有這麽多的國家在周圍嗎？”
“我以為就隻有我們這些國家呢。”
“我聽說過，忍界二戰真的很殘酷，很多國家都直接消失不見了！”
為了維護課堂秩序伊魯卡咳咳嗓子說了一句：
“不錯，不過目前我們隻需要記住現在國家位置就可以了。”
“那麽。”
“目前忍者的常見忍具都有哪些。”
雛田翻找了一下以前的記憶，不一會便找到了答案，她整理了一下語言說道：
“目前我們木葉最常見的忍具有苦無，苦無又分為普通苦無和特製苦無，普通苦無就像伊魯卡老師畫在黑板上的那樣，特製苦無則是按照各個忍者的習慣、要求所製作出來的，例如四代目火影所用的飛雷神三叉苦無。”
一邊說雛田一邊從最後一百走上前麵，一把奪過伊魯卡手中的粉筆，在那張苦無旁邊畫上了一個三叉苦無，至於飛雷神的咒印是什麽，雛田並不知道。她稍加思索在握把的地方寫了四個x。
“其次呢還有起爆符、手裏劍類，例如封魔手裏劍、菱、近戰類，例如...”
雛田越說越是起勁，好像要把所有她知道的都給大家講述一遍一樣。
“很好，雛田同學，你說的很不錯。看來你在學習之前做了很多的預習。”
“不過這不是你上課溜號的理由啊。”
“那我再問一個問題，忍者做任務期間、如果任務尚未完成、隊友卻受了傷，該如何做。”
這個問題雛田愣了一下，不是很好迴答，不知道伊魯卡是怎麽想的，這種沒有答案的問題，怎麽說都不會說出一個結果。
眾人在這個時候也默默的思考起伊魯卡所說問題了，並將自己代入其中。
如果他們成為忍者了，如果遇到了這個問題，該怎麽做呢？
半晌，雛田悠悠地開口對伊魯卡說道：
“忍村存亡大於忍者生死，這是家國情懷，如果一個任務會直接導致忍村存亡，我會選擇去做任務。”
“忍者生死大於任務，這是我作為人的基本。”
“任務大於受傷，這是對忍者這份職業的尊重。”
很多孩子表示不認同，他們大多都極度的偏強哪一方，而並非像雛田一樣分析，甚至有的孩子開始嚷嚷，覺得雛田說的不對想改變她的想法一樣。
不過在伊魯卡看來這是很合理的答案，伊魯卡靜靜的看著雛田。
三代目火影曾經跟伊魯卡說過，多注意一下這個叫雛田的孩子，還以為是日向那邊走動關係。
如今看來雛田確實有些東西，而且思考問題的能力與角度也很到位，偶爾還會提出一些小建議，是挺不錯的孩子。
伊魯卡舉起左手示意雛田停下，但雛田背對著他，所以並沒有看到他的動作。
雛田看到眾人搖頭，有些小孩子甚至純粹在為了反駁而反駁她，她有些生氣，轉而繼續說道。
“一戰、二戰、九尾之亂，多少忍者為忍村獻上了生命、又有多少人能夠逃跑而選擇戰鬥到底？”
學生們沉默了，講台上的伊魯卡也沉默了，甚至坐在一旁的輔教水木也難得的收起了那一直掛著的假笑。
“我寧願希望他們自己逃跑留下生命，可是他們...卻選擇了將希望留給我們，用他們的血和肉匯成了我們的今天的安與寧。”
“這些個他們，都有可能是如今的你們、你們的隊友們。所以，現在你們還覺得救助隊友，是錯的嗎？你們還覺得木葉存亡優先，是錯的嗎？”
這一聲質問問住了很多人，雛田不想改變他們的想法，隻是提出一種觀點，但無奈對方總是認為別人是錯的，自己是對的。
‘這世間，哪有什麽事情是絕對正確的啊...’
雛田無奈的搖了搖頭，也沒管伊魯卡，默默地迴到了自己的座位上。
等待有慵懶的趴在桌子上時，班級裏掌聲雷動。
“你們迴去思考一下剛剛這個問題，我們繼續講課...”
火影大樓。
“她是這樣說的嗎。”
“是的，三代大人。”
“其他一年級都是怎麽認為的。”
“一開始是很不服氣，有一種故意挑釁的意味。後來...”
“後來怎麽樣？”
“從感官上，我倒覺得像是一種‘你說的多，跟你混了’這樣的想法居多。”
“不過有幾個人像是奈良鹿丸、春野櫻等孩子，表情上是讚同雛田的說法的。”
“也許是讚同她的邏輯，而不是想法呢。不過不管怎樣，現在確實是好季節，我這個老骨頭也該活動活動了。”
“您這麽早就要去忍校講演嗎？”
“這還多虧了日向家的小公主給了我這次機會。”
第二天早上。
伊魯卡早早的等待在了教室裏麵，等到眾人全都來齊了之後，伊魯卡對眾人露出了和善的笑容。
“今天有一位大人物來慰問一下諸位的學習情況。”
“我們上午的課改為戶外課了。”
“好耶！”每個人都歡唿起來，他們已經坐在這裏太久了，呆不住的孩子們怎麽可能不喜歡戶外課這種休息呢？
排好隊，雛田跟著眾人上了樓頂，眾人先是在伊魯卡老師和水木老師的安排下站了幾個橫排，雖然還是有些七扭八歪，但不影響接下來的活動。
隻有伊魯卡告訴眾人，先坐下，等大家全都安穩的坐下後。
一個頭頂四方笠身披火影袍的老頭子，叼著煙鬥從屋中走了出來。
“三代大人，我已經安排妥當了。”
伊魯卡說出來人的身份時，眾人卻又開始竊竊私語起來，其實小櫻和井野幾人早就想激動地喊一聲三代，以表示她們的見識‘淵博’。
但雛田覺得這樣好尷尬，所以就強行的拉住了她們，沒讓她們說出口。
“是三代大人誒！雛田。我們曾經見過的。”
“嗯。”
雛田表示她跟三代見過的次數實在是太多了，所以隻是敷衍的點頭答應。
“孩子們，我是三代目火影，就是你們平時抬頭看到的那個第三個腦袋。”
看來伊魯卡安排的位置不錯，眾人正好可以看到火影岩上每一個火影的雕塑。
三代目故意指了指身後的火影岩，眾人對比那個每天都會看到的臉，確實極為相似。
他還故意做出了跟雕像上一樣的表情，引得眾人發笑。
“我今天來忍者學校，是想了解一下你們最近的學習情況。我說幾個小問題，請同學們來迴答，怎麽樣？”
“好！”眾人齊齊迴答道。
“在詢問問題之前，我聽你們的伊魯卡老師說，昨天他留下了一個家庭作業，不知道誰想說一說他的想法。”
“你來說說。”
一個小男孩舉起手，三代就順著讓他說了說。
“我爸爸跟我說，我們是忍者，自從成為忍者的那一刻起，我們就從人進化成了忍者。”
“作為忍者就應該以任務為先，任務就是我們忍者的生命。所以任務應該是優先與忍者的生命，而非落後。”
三代目若有所思的點了點頭。
“孩子，你叫什麽名字呀。”
“福本男。”
‘福本，父親是根部嗎。’
“好，說的很有道理。”
那個男孩見到三代目的肯定，昂著脖子看向雛田的方向。但見到雛田看都沒看他一眼，心裏有些生氣。
“還有其他人想說嗎？來，後邊的那位姑娘。”
“三代大人您好，我叫日高淑子，我認為一切生命都是有意義的，而生命的價值是無價的，像昨天雛田醬說的那樣，我們作為忍者之前應該先作為人。”
“而作為人，我們應該對生命抱有敬畏之心。”
“媽媽總是讓我愛護身邊的一切，小到昆蟲、花鳥，大到寵物。它們都有生存下去的權利，更何況是我們人類呢。”
“完成任務的目的隻是讓我們生活的更好，而人都沒了，更何談生活呢？”
“可是我又覺得昨天雛田醬說的還是太決絕了，我有些不適應。”
三代火影同樣是點了點頭。
‘日高淑子，木葉的中忍醫生好像有個女兒叫這個名字。’
“不錯，很有道理。剛剛我聽你提到了雛田醬，她昨天說了什麽嗎？”
三代目看向日向雛田的方向，沒想到，雛田卻不見了。
“日向雛田，日向雛田？”伊魯卡連喊兩聲，沒人答應。他親自去隊伍裏邊看了看，原來是雛田拿佐助和鳴人當盾牌，躲在了他們的身後。
伊魯卡一把揪起雛田，對她說道：“三代大人問你話呢。”
雛田尷尬的笑了笑，朝三代招了招手。
“你好啊，火影大人。”
“雛田，你昨天說了寫什麽，可以給我聽聽嗎？”
‘聽過鬼哦，我昨天就是信了伊魯卡的邪才說那麽多東西，這不是給自己找麻煩嗎。我怎麽不相信你不知道我昨天說了什麽呢！’
“我昨天隻是簡述了一下我的想法而已，大家說的都對，沒什麽大不了的。”
“我就是想聽聽罷了，可以滿足一下老年人的好奇心嗎？”
三代拉了一把椅子過來，並且坐了下來，他悠閑地抽了一口煙鬥，看來雛田如果不說就不用下課了。
雛田隻好把昨天的略顯中二言論有說了一遍。
“所以說，大家說的都有他們的道理，我並不反對大家的想法。”
“沒關係，雛田，你說的好，我隻是來看看大家的課業情況，順便聽聽大家內心的想法而已。”
“那麽剛剛說過有一個問題想問大家。”
“請問，大家什麽是火之意誌？”
眾人沉默了，他們有的人第一次聽到這個詞，有的人聽說過，但完全沒有思索過這個問題。
“哦？雛田同學還站著，是你已經有什麽想法了嗎？那你來說說看吧。”
‘可惡！你個死老頭子！’
雛田本來想坐下，但是三代目火影並沒有讓她坐下的手勢或者意思，怎麽說人家是火影，雛田直接了當的不給他麵子確實不太好，就站在這裏，沒想到被三代拿捏了。
看著眾人望向她的目光裏充斥著崇拜，這個時候再說什麽我沒想好雲雲，會有種反差的衝擊。
‘隻能硬著頭皮上了。’
“我曾經在家族的書中查閱過這個詞語，書中給的解釋是：火之意誌的屬性，我們木葉忍村的群體意識，是木葉人的心靈支柱。”
“火之意誌的內涵是愛與傳承。”
“愛與傳承很大，包容的東西實在太多，也不好聽。”
“於是，我在自己思考過後，給了它一個好聽的解釋。”
雛田剛想說下去，正巧，一陣秋風吹起。
六月份上學，此時確實已經是秋天了。
樹葉被秋風吹拂到了空中，太陽到樹葉上，仿佛有一次賦予了它們生命的顏色。
風吹過，木葉的眾人紛紛打開窗戶或是走出了屋子，看向那無形的風像是在向他們訴說著什麽。
風漸漸地變小了，樹葉也沒能被風帶走，重新歸入了土地。
而風將雛田說出的話卻帶到了木葉的每一處，樹葉也將她的話傳遞給了埋葬的靈魂。
那是一句讓雛田融入了這個世界的話。
——樹葉飛舞的地方，火亦生生不息！