第151章 杠杆原理
張平安吩咐工匠們繼續製作水泥，便跟著小胖子一路走迴了書院。
三十多個學生見到張平安過來，紛紛行禮。
“先生，您跟俺來！”
小胖子拽著張平安的衣袖，來到了一處水池邊。
隻見水池邊放了一個風車模型，一根小木板的一端固定在了風車上側翼，另一端鏈接著一根長長的木杆，木杆的另一端是一個小型的石磨，石磨的把手和木杆連接在一起。
張平安看到這個模型的一瞬間，就想明白了這個模型的工作原理，當即也不說話，笑眯眯地看著小胖子。
小胖子將水池裏的水放開，水流順著挖好的水渠流了下來，帶動風車扇葉轉動。
而風車的轉動，又帶動木杆轉動，隻是木杆的這一端極長，風車轉動了整整一圈，木杆的另一頭才轉動了一小半。
雖然轉動得小，但木杆卻是穩定地帶動著石磨轉動了起來。
張平安看到石磨轉動，讚許地看向小胖子：“你是怎麽想到這個辦法的？”
小胖子嘿嘿一笑道：“前幾日先生教過俺們那杠杆原理，俺就想著，若是這一端的杠杆足夠長，俺甚至自己就能撬動一座大山，那既然連山都能撬動，推動個石磨不是更簡單麽。”
“於是俺就想了個法子，將風車和石磨連接了起來，再用上杠杆原理，那再沉的石磨不都能轉動麽？”
張平安讚許地點了點頭，隨後看向了一眾學生。
“不錯，先生雖然教給你們的都是萬事萬物的原理，但學會這些，隻是讓你們變成一個聰明人！”
“但是如果你們能利用這些事物的原理，做出利國利民的發明來，這才是真正的學以致用，成為一個能人！”
“小胖子的課業在你們中並不是最優秀的，但為何他能想到，你們卻不能想到呢？”
“格物學不是死記硬背，而是需要你們去鑽研，去琢磨，放開你們的膽量去想！”
“隻有將所學的東西運用到日常的生活中來，為日常生活帶來便利，這才是真正地掌握了格物學！”
“本學期期末考試，小胖子滿分，其餘人等，若是能想到同樣能推動石磨的辦法，也能打滿分！”
“耶！”小胖子高興地蹦了起來，隨後又苦著臉對張平安說道：“先生，俺叫肖旁，不是小胖子……”
“哈哈！我當然記得，肖旁嘛！還是我起的！”
這批孤兒大多沒有大名，基本上都是張平安給取的，當時見這小胖子姓肖，又生得胖嘟嘟的，便一時興起給起了個肖旁的名字，意通小胖。
眼見自己所教授的學生終於有了第一項成果，張平安心情大好，當即大手一揮道：“肖旁，念你今日研究有果，先生特賞賜你二兩紋銀！”
小胖子一聽到賞銀，瞬間便忘了被張平安叫小胖子的事兒了，其餘學生也大多雙眼放光地望著小胖子，
二兩銀子，得夠買多少豬蹄膀呐……
“不光肖旁，你們都是一樣，但凡有所研究，都有賞賜，具體視成果而論！”
二兩銀子對張平安來說不多，但對於這些孤兒出身的學生來說，卻足以抵得上三個月的夥食了。
科研不能光靠畫大餅，而是要拿出實實在在的激勵，這些人才有動力去創新，去發散思維。
果然，張平安這話一出，三十多個學生盡皆兩眼放光。
而這時，張平安的親傳弟子李智卻是猶豫著走了出來，“先生，俺想找你借點錢……”
“借錢？”
張平安詫異地看著李智，在書院進修，夥食和住宿都是張平安自掏腰包提供的，雖說條件談不上大魚大肉，但也比如今大多數平民生活好了許多，最起碼不愁吃穿，李智要錢幹什麽？
李智臉色通紅，囁嚅道：“俺想打一套鐵具，隻是身上沒銀子，所以……”
張平安好奇地問道：“打鐵具？是做什麽用？”
李智解釋道：“因為之前做的小船蒸汽實驗，俺就想著，那蒸汽既然能推動小船前行，這其中必然有力的存在，所以學生想打造一套鍋爐，拿來燒水……”
“哈哈！燒水……李智，你這話說給俺們聽就可以了，怎麽還拿到先生麵前鬧笑話！”
眾學生聽完後一陣大笑。
隻是張平安聽完卻整個人呆在了原地一樣。
鍋爐？
燒水？
蒸汽機？！
見張平安不說話，李智以為張平安不同意，當即羞愧地道歉道：“對不起先生，是俺異想天開了……”
張平安這才反應過來，臉色一肅，看向李智問道：“不！李智，你的研究方向非常棒！你需要多少銀子？”
“啊？先生你是同意了嗎？”
李智臉色大喜，又有些不好意思的開口道：“可能……需要二十兩銀子，不，十八兩……”
張平安聞言直接打斷了李智，“不，你去賬房支兩百兩銀子，就說是我讓你去的，你按照你的思路，好好地去研究這個蒸汽……燒水！若是不夠，再來找先生支取！”
“你的這個發現，意義十分重大！”張平安嚴肅地說道。
隨後，張平安又看向其餘學生，臉色變得凝重。
“在場剛剛所有發出嘲笑聲的，都站出來！”
在場學生一愣，當即便有十幾個學生聽話地站了出來。
張平安臉色微微放鬆了一些，至少，這群學生還沒有變得敢做不敢當。但，這股風氣必須扼殺！
當即，張平安便臉色嚴肅地問道：“先生帶你們蒙學，可曾教過你們嘲笑同學？”
張平安這話一出，那十幾個學生臉色變得羞愧，低下了頭。
“沒有……”
“那為何李智方才說出自己的想法，你們要嘲笑於他？”張平安接著問道。
“因為……李智因為燒水，就浪費了這麽多銀子……”有學生低聲解釋道。
張平安看向那個學生，鄭重地說道：“任何的新生事物出現之前，都會蒙受不解和嘲笑，這在先生看來很正常，若剛才嘲笑的人是旁人，不管是城內的住戶，還是磚窯的工匠，先生都不會生氣！”
“但你們發出嘲笑聲，說實話，先生很痛心！”
“先生一直教導你們，對萬事萬物保持探究的心，這是格物學最基本的素養！可你們呢？對於李智的發現不去深思其中的可行性，反倒嘲笑於他！”
“不想著幫助同學，反倒打擊同學的進取心，這是同學所為嗎？”
張平安說到這裏，語氣變得極為嚴厲。
張平安吩咐工匠們繼續製作水泥，便跟著小胖子一路走迴了書院。
三十多個學生見到張平安過來，紛紛行禮。
“先生，您跟俺來！”
小胖子拽著張平安的衣袖，來到了一處水池邊。
隻見水池邊放了一個風車模型，一根小木板的一端固定在了風車上側翼，另一端鏈接著一根長長的木杆，木杆的另一端是一個小型的石磨，石磨的把手和木杆連接在一起。
張平安看到這個模型的一瞬間，就想明白了這個模型的工作原理，當即也不說話，笑眯眯地看著小胖子。
小胖子將水池裏的水放開，水流順著挖好的水渠流了下來，帶動風車扇葉轉動。
而風車的轉動，又帶動木杆轉動，隻是木杆的這一端極長，風車轉動了整整一圈，木杆的另一頭才轉動了一小半。
雖然轉動得小，但木杆卻是穩定地帶動著石磨轉動了起來。
張平安看到石磨轉動，讚許地看向小胖子：“你是怎麽想到這個辦法的？”
小胖子嘿嘿一笑道：“前幾日先生教過俺們那杠杆原理，俺就想著，若是這一端的杠杆足夠長，俺甚至自己就能撬動一座大山，那既然連山都能撬動，推動個石磨不是更簡單麽。”
“於是俺就想了個法子，將風車和石磨連接了起來，再用上杠杆原理，那再沉的石磨不都能轉動麽？”
張平安讚許地點了點頭，隨後看向了一眾學生。
“不錯，先生雖然教給你們的都是萬事萬物的原理，但學會這些，隻是讓你們變成一個聰明人！”
“但是如果你們能利用這些事物的原理，做出利國利民的發明來，這才是真正的學以致用，成為一個能人！”
“小胖子的課業在你們中並不是最優秀的，但為何他能想到，你們卻不能想到呢？”
“格物學不是死記硬背，而是需要你們去鑽研，去琢磨，放開你們的膽量去想！”
“隻有將所學的東西運用到日常的生活中來，為日常生活帶來便利，這才是真正地掌握了格物學！”
“本學期期末考試，小胖子滿分，其餘人等，若是能想到同樣能推動石磨的辦法，也能打滿分！”
“耶！”小胖子高興地蹦了起來，隨後又苦著臉對張平安說道：“先生，俺叫肖旁，不是小胖子……”
“哈哈！我當然記得，肖旁嘛！還是我起的！”
這批孤兒大多沒有大名，基本上都是張平安給取的，當時見這小胖子姓肖，又生得胖嘟嘟的，便一時興起給起了個肖旁的名字，意通小胖。
眼見自己所教授的學生終於有了第一項成果，張平安心情大好，當即大手一揮道：“肖旁，念你今日研究有果，先生特賞賜你二兩紋銀！”
小胖子一聽到賞銀，瞬間便忘了被張平安叫小胖子的事兒了，其餘學生也大多雙眼放光地望著小胖子，
二兩銀子，得夠買多少豬蹄膀呐……
“不光肖旁，你們都是一樣，但凡有所研究，都有賞賜，具體視成果而論！”
二兩銀子對張平安來說不多，但對於這些孤兒出身的學生來說，卻足以抵得上三個月的夥食了。
科研不能光靠畫大餅，而是要拿出實實在在的激勵，這些人才有動力去創新，去發散思維。
果然，張平安這話一出，三十多個學生盡皆兩眼放光。
而這時，張平安的親傳弟子李智卻是猶豫著走了出來，“先生，俺想找你借點錢……”
“借錢？”
張平安詫異地看著李智，在書院進修，夥食和住宿都是張平安自掏腰包提供的，雖說條件談不上大魚大肉，但也比如今大多數平民生活好了許多，最起碼不愁吃穿，李智要錢幹什麽？
李智臉色通紅，囁嚅道：“俺想打一套鐵具，隻是身上沒銀子，所以……”
張平安好奇地問道：“打鐵具？是做什麽用？”
李智解釋道：“因為之前做的小船蒸汽實驗，俺就想著，那蒸汽既然能推動小船前行，這其中必然有力的存在，所以學生想打造一套鍋爐，拿來燒水……”
“哈哈！燒水……李智，你這話說給俺們聽就可以了，怎麽還拿到先生麵前鬧笑話！”
眾學生聽完後一陣大笑。
隻是張平安聽完卻整個人呆在了原地一樣。
鍋爐？
燒水？
蒸汽機？！
見張平安不說話，李智以為張平安不同意，當即羞愧地道歉道：“對不起先生，是俺異想天開了……”
張平安這才反應過來，臉色一肅，看向李智問道：“不！李智，你的研究方向非常棒！你需要多少銀子？”
“啊？先生你是同意了嗎？”
李智臉色大喜，又有些不好意思的開口道：“可能……需要二十兩銀子，不，十八兩……”
張平安聞言直接打斷了李智，“不，你去賬房支兩百兩銀子，就說是我讓你去的，你按照你的思路，好好地去研究這個蒸汽……燒水！若是不夠，再來找先生支取！”
“你的這個發現，意義十分重大！”張平安嚴肅地說道。
隨後，張平安又看向其餘學生，臉色變得凝重。
“在場剛剛所有發出嘲笑聲的，都站出來！”
在場學生一愣，當即便有十幾個學生聽話地站了出來。
張平安臉色微微放鬆了一些，至少，這群學生還沒有變得敢做不敢當。但，這股風氣必須扼殺！
當即，張平安便臉色嚴肅地問道：“先生帶你們蒙學，可曾教過你們嘲笑同學？”
張平安這話一出，那十幾個學生臉色變得羞愧，低下了頭。
“沒有……”
“那為何李智方才說出自己的想法，你們要嘲笑於他？”張平安接著問道。
“因為……李智因為燒水，就浪費了這麽多銀子……”有學生低聲解釋道。
張平安看向那個學生，鄭重地說道：“任何的新生事物出現之前，都會蒙受不解和嘲笑，這在先生看來很正常，若剛才嘲笑的人是旁人，不管是城內的住戶，還是磚窯的工匠，先生都不會生氣！”
“但你們發出嘲笑聲，說實話，先生很痛心！”
“先生一直教導你們，對萬事萬物保持探究的心，這是格物學最基本的素養！可你們呢？對於李智的發現不去深思其中的可行性，反倒嘲笑於他！”
“不想著幫助同學，反倒打擊同學的進取心，這是同學所為嗎？”
張平安說到這裏，語氣變得極為嚴厲。