“人生之初，本該人人平等，所謂不平則在地位高低。”李明說。
“說到底還是有尊卑之別，所謂平等不過是嘩眾取寵罷了！”馬春賀嗤之以鼻的說。
“好，我來問你，四百年前，是何朝代？”
“宋王無道，百姓困苦，我大齊太祖於微末之中起兵伐之，終得天下！張公子，古文演變你倒曉得，現在難道你連這個都不知道了嗎？”馬春賀得意洋洋的迴答一聲，隨即臉色忽然變得慘白。
“哈哈哈，好！答得好！”李明再次大笑起來。
“我問你，齊太祖本是一農夫，起兵奪得天下之前，是宋王尊還是太祖卑？”
“這........這........你這是大逆不道之言！”馬春賀已經全然失了分寸，臉色一會青一會白，煞是好看。
“我來迴答吧！”李明轉過頭，望向圍觀的群眾百姓，聲音猛然提高八度。
“太祖生為農夫，位卑！宋王生為皇室，位尊！”
“然，太祖不忍百姓困苦起兵而反，是為德高，宋王暴虐兇殘剝削萬民，是為德賤！”
“希子鍾子都是大賢，編撰經典傳世教化萬民，可希子三仕而後掛印，鍾子周遊而不得一官，比之時年五霸韓，武，利，莧，炆之人主，誰高誰低，誰貴誰賤？！”
希子和鍾子地位近似於藍星上的孔夫子和孟夫子，當然具體的事跡上是有所不同，而剛剛提到的五霸則為戰國時代的五大霸主國，都曾在二位夫子出仕之時拒絕，這裏便是化用了本世界的曆史典故。
這個問題，誰能迴答？
這個問題，誰敢迴答？
李明對此並不意外，前世做朱常的時候也算是飽讀經典，對此世明教的曆史了如指掌，這世界尚無格位論一類說法，如今自己正好拿來賣弄。
言至此刻，在場眾人，有的聽的滿臉潮紅，有的猶如雷擊瑟瑟發抖，還有的不明就裏做的一手好吃瓜群眾。
此刻就連張天桓都目瞪口呆，這一番言論李明從未和他提起，卻又發人深省，震耳欲聾！
當然這還不算完！
因為它需要一個答案。
一陣微風拂過，吹散了天邊的團團白雲，刺目的陽光直射而下，映在了李明那年輕稚嫩卻又英氣勃發的臉頰之上，好似鍍上一層金光。
李明環顧四周，眾人的表現都落入眼簾，稍稍一頓，悠然說道。
“故而吾曰，人人生來平等，格無高低，隻是位有貴賤！”
“聖賢之尊，在其德行，吾謂之人格。”
“天子之尊，在其權位，吾謂之人位。”
“人人生而平等，非人位之平等，乃人格之平等！”
“曆代昏君，位尊而格卑；曆代聖賢，位卑而格尊。”
“就人格而言，無論王侯將相，無論良賤百姓，當生而平等也！”
“人格之尊卑，當視其德行。”
李明滿臉懇切說道：“如今我開學辦校，不為其他，就是為了尊重人格平等，讓每個人都擁有受教育的權力！”
看著亂了套的現場，李明卻嘴角上翹。
小樣，我還治不了你們，當我白上起點看小說了，怎麽造反我還不知道？
翻開曆史分類一查，這小說沒有年代，歪歪斜斜的每一頁上都寫著‘穿越必備金手指’幾個字，我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫裏看出字來，滿本都寫著兩個字是‘造反’!
這一番言論就像是一個深水炸彈，完全的超越了古代人的眼界思想，卻也被李明用一種符合當下價值觀，思想觀的方式闡述出來，似乎，也不是那麽難以接受。
若是生來格無貴賤，隻有地位高低，那麽便是平頭百姓，隻要德才兼備，也比那帝王將相更為尊貴！
李明深知這番話背後還隱藏著什麽。
但是並不打算挑明，雖然當下世道崩壞，但是如果這番話由自己嘴裏說出來，那可很容易成為眾矢之的，至少，目前這樣就足夠了。
後世史稱今日之議為大同之儀，為天下大同之始，對後世的影響持續發酵了數百年，而那位馬春賀卻也因為這番發問當真名留青史。
更為後世提供了一個成語故事，馬春問史，形容一個人目光短淺，隻看到眼前的景象，有時也指對自己不自信。
春去秋來，光陰似箭，轉眼已是一年之後。
那一日的議事流傳出去，造成的影響暫且不談，義務教育卻是終於初見成效。
在那天李明堪稱驚世駭俗的一番言論之後，吸引了不少人前來報名，現如今也招收了幾百人，反倒是老師的人選很是讓李明頭疼，沒想到就在自己發言完後，文至先居然毫不避諱，當場表示要報名參加。
隨後李明對其進行了一番測試，發覺這小子還真他娘的是個人才。
不僅對於平常學習的諸如名教經典熟得很，對於數學算數，律法知識也了解很多，最為關鍵的是這小子並不迂腐，相反思想很靈活。
李明當即決定任命他為教導主任，另調了幾位帳房先生協助，再加上李明自己親力親為，才算是勉強把這個攤子維持住。
義務教育主要培育的就是吏員，也即是基層政務工作人員，所以並不傳授那些名教思想的書籍，隻是教授以算術、法律以及讀書寫字的基本能力。
而且處理基層工作要求也不是那麽高，識得千字，加減算數不算錯就行，所以高強度的學習下，甚至不需要一年就能夠畢業。
挑選的時候也有講究，基本上以大字不識的農民乞丐之中挑選，別說世家，就是寒門弟子也少有入選。
畢竟這樣才算是白紙一張，從零培養，越是學識深厚，三觀越是穩固，有道是殺山中賊易，破心中賊難，與其勞心費力的把那些人化為己用，說不得還有反噬的可能，倒不如就從頭開始教，至少教完了完全就是自己的形狀。
這樣培育出來的自己人，逐漸替換掉原本的那些執政係統裏麵的人，形成天然的利益對立麵，到時候也許會激起舊勢力的瘋狂反撲，但是他們已經注定要被時代所拋棄。
李明堅信，有著科學發展觀作為思想綱領的組織團隊，必將取得最終的勝利！
“說到底還是有尊卑之別，所謂平等不過是嘩眾取寵罷了！”馬春賀嗤之以鼻的說。
“好，我來問你，四百年前，是何朝代？”
“宋王無道，百姓困苦，我大齊太祖於微末之中起兵伐之，終得天下！張公子，古文演變你倒曉得，現在難道你連這個都不知道了嗎？”馬春賀得意洋洋的迴答一聲，隨即臉色忽然變得慘白。
“哈哈哈，好！答得好！”李明再次大笑起來。
“我問你，齊太祖本是一農夫，起兵奪得天下之前，是宋王尊還是太祖卑？”
“這........這........你這是大逆不道之言！”馬春賀已經全然失了分寸，臉色一會青一會白，煞是好看。
“我來迴答吧！”李明轉過頭，望向圍觀的群眾百姓，聲音猛然提高八度。
“太祖生為農夫，位卑！宋王生為皇室，位尊！”
“然，太祖不忍百姓困苦起兵而反，是為德高，宋王暴虐兇殘剝削萬民，是為德賤！”
“希子鍾子都是大賢，編撰經典傳世教化萬民，可希子三仕而後掛印，鍾子周遊而不得一官，比之時年五霸韓，武，利，莧，炆之人主，誰高誰低，誰貴誰賤？！”
希子和鍾子地位近似於藍星上的孔夫子和孟夫子，當然具體的事跡上是有所不同，而剛剛提到的五霸則為戰國時代的五大霸主國，都曾在二位夫子出仕之時拒絕，這裏便是化用了本世界的曆史典故。
這個問題，誰能迴答？
這個問題，誰敢迴答？
李明對此並不意外，前世做朱常的時候也算是飽讀經典，對此世明教的曆史了如指掌，這世界尚無格位論一類說法，如今自己正好拿來賣弄。
言至此刻，在場眾人，有的聽的滿臉潮紅，有的猶如雷擊瑟瑟發抖，還有的不明就裏做的一手好吃瓜群眾。
此刻就連張天桓都目瞪口呆，這一番言論李明從未和他提起，卻又發人深省，震耳欲聾！
當然這還不算完！
因為它需要一個答案。
一陣微風拂過，吹散了天邊的團團白雲，刺目的陽光直射而下，映在了李明那年輕稚嫩卻又英氣勃發的臉頰之上，好似鍍上一層金光。
李明環顧四周，眾人的表現都落入眼簾，稍稍一頓，悠然說道。
“故而吾曰，人人生來平等，格無高低，隻是位有貴賤！”
“聖賢之尊，在其德行，吾謂之人格。”
“天子之尊，在其權位，吾謂之人位。”
“人人生而平等，非人位之平等，乃人格之平等！”
“曆代昏君，位尊而格卑；曆代聖賢，位卑而格尊。”
“就人格而言，無論王侯將相，無論良賤百姓，當生而平等也！”
“人格之尊卑，當視其德行。”
李明滿臉懇切說道：“如今我開學辦校，不為其他，就是為了尊重人格平等，讓每個人都擁有受教育的權力！”
看著亂了套的現場，李明卻嘴角上翹。
小樣，我還治不了你們，當我白上起點看小說了，怎麽造反我還不知道？
翻開曆史分類一查，這小說沒有年代，歪歪斜斜的每一頁上都寫著‘穿越必備金手指’幾個字，我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫裏看出字來，滿本都寫著兩個字是‘造反’!
這一番言論就像是一個深水炸彈，完全的超越了古代人的眼界思想，卻也被李明用一種符合當下價值觀，思想觀的方式闡述出來，似乎，也不是那麽難以接受。
若是生來格無貴賤，隻有地位高低，那麽便是平頭百姓，隻要德才兼備，也比那帝王將相更為尊貴！
李明深知這番話背後還隱藏著什麽。
但是並不打算挑明，雖然當下世道崩壞，但是如果這番話由自己嘴裏說出來，那可很容易成為眾矢之的，至少，目前這樣就足夠了。
後世史稱今日之議為大同之儀，為天下大同之始，對後世的影響持續發酵了數百年，而那位馬春賀卻也因為這番發問當真名留青史。
更為後世提供了一個成語故事，馬春問史，形容一個人目光短淺，隻看到眼前的景象，有時也指對自己不自信。
春去秋來，光陰似箭，轉眼已是一年之後。
那一日的議事流傳出去，造成的影響暫且不談，義務教育卻是終於初見成效。
在那天李明堪稱驚世駭俗的一番言論之後，吸引了不少人前來報名，現如今也招收了幾百人，反倒是老師的人選很是讓李明頭疼，沒想到就在自己發言完後，文至先居然毫不避諱，當場表示要報名參加。
隨後李明對其進行了一番測試，發覺這小子還真他娘的是個人才。
不僅對於平常學習的諸如名教經典熟得很，對於數學算數，律法知識也了解很多，最為關鍵的是這小子並不迂腐，相反思想很靈活。
李明當即決定任命他為教導主任，另調了幾位帳房先生協助，再加上李明自己親力親為，才算是勉強把這個攤子維持住。
義務教育主要培育的就是吏員，也即是基層政務工作人員，所以並不傳授那些名教思想的書籍，隻是教授以算術、法律以及讀書寫字的基本能力。
而且處理基層工作要求也不是那麽高，識得千字，加減算數不算錯就行，所以高強度的學習下，甚至不需要一年就能夠畢業。
挑選的時候也有講究，基本上以大字不識的農民乞丐之中挑選，別說世家，就是寒門弟子也少有入選。
畢竟這樣才算是白紙一張，從零培養，越是學識深厚，三觀越是穩固，有道是殺山中賊易，破心中賊難，與其勞心費力的把那些人化為己用，說不得還有反噬的可能，倒不如就從頭開始教，至少教完了完全就是自己的形狀。
這樣培育出來的自己人，逐漸替換掉原本的那些執政係統裏麵的人，形成天然的利益對立麵，到時候也許會激起舊勢力的瘋狂反撲，但是他們已經注定要被時代所拋棄。
李明堅信，有著科學發展觀作為思想綱領的組織團隊，必將取得最終的勝利！