潯城醫專特別重視學生的動手能力，所以經常安排學生到醫院見習。
就近的醫院如潯城市區的幾大醫院一般隻安排一天見習，那都是當天去當天迴。
但最重要的一次見習是安排到潯城市各縣級醫院見習七十天，一個縣醫院安排一個醫學班和一個護理班，由於時間較長，同學們必須把生活日用品全都帶去。所以除了坐人的大巴車外，還專門安排一輛裝生活用品的車。
潯城市有一個縣叫都縣，這個縣人口多，偏遠，當地又沒什麽工業，所以失業的年輕人就比較多。
這些年輕人一般不到二十歲，初中畢業後沒有考上高中，流入社會又沒什麽事幹，整天在街上晃悠惹是生非。
一下子來了這麽多的學生特別是護理班的女生，很是招惹那些十七八歲閑雜人員的注意。這些無業青年專盯少不更事的小護士，天天厚著臉皮圍著小護士，大多數小護士是不會搭理這些小年青的，但每年總有個把不上進的小護士架不住小年青的死打爛纏，跟著小年青上班到處溜達。但僧生粥少，小年青們經常為爭小護士互相大打出手，而醫學生們為了保護小護士不得不跟小年青幹起來，嚴重影響了見習學生的人身安全。
上屆見習的學生就和當地的這些小混混幹上了，據說還打起了攻城戰。
這個醫院見習生宿舍樓在二樓，隻有一個公共樓梯上下。見習生和當地的小混混產生矛盾後，為了安全起見，全部都躲在二樓。小混混們上不去，竟然搬來了梯子，手拿棍棒順著梯子往二樓爬非要找學生打出個高低出來，這架勢還真象攻城戰，最後打了110，通過警察才平息了這場糾紛。
因此，不管是班主任還是學生，都不願意到這個縣去見習，危險係數太大。所以今年安排那個班去這個縣見習成了校領導的煩心事。
經過大會小會研究慎重考慮，校領導決定派王宏這個班去都縣醫院見習。原因有二：一是班主任是該縣人，和當地政府、醫院都比較熟，溝通起來方便；二是校領導對班主任的工作能力較信任，對他帶的這個班也比較放心。
而見習的護理班對王宏來說也是個天大的好事，陶芷所在的護理班也被分到了都縣，可把陶芷和王宏給高興壞了。
就這樣，兩個班就浩浩蕩蕩開赴都縣醫院了。不過，由於上屆見習生鬧的動靜太大了，同學們心裏還是有點發怵。
到了都縣醫院，由於同學們都有心理準備，所以大多數情況都隻在醫院裏活動，基本上不怎麽出醫院，大家都相安無事。
護理班的小護士安排在醫院各科室護理部，跟隨護士一起見習打針、換藥等護理方麵的日常工作。
而醫學生的同學分成幾組，每個組安排在一個科室。
王宏這個寢室的同學安排在內科。
每天早上，同學們跟著醫生一起查房，參加交班會。
交班會就是頭天晚上值班的醫生要跟大家交代昨晚所有內科住院病人的情況，包括病情變化、處理方法以及新收住入院病人情況，然後大家共同研究一下複雜病情處理方法。
見習主要是看，學習醫院醫生處理病人的方法。
這段時間，學校也會派內、外、婦、兒科的專家老師下來指導學生。
這天，指導老師帶著王宏這組的學生來到了內科住院部，現場指導學生如何問診、寫病曆。
在一位女病人床前，指導老師要求大家按學號順序一個一個進行問診，由於王宏是一號，第一個開始的就是他。
第一次麵對病人，又是第一個問，王宏還是有點緊張。當他問到女病人月經情況時，王宏問道：
“請問你是哪天來月經的？”
這一問引來了同學們一陣不懷好意的笑聲，意思是說：
“王宏啊，你對一位女性這樣問是想幹什麽啊！哈哈哈！”
指導老師也當場糾正了王宏的錯誤問法。
正確的問法是：“請問你的月經情況怎麽樣？”
“多長時間來一次？”
“每次持續多長時間？”
“量有多少？”
“上次月經是什麽時候？”
指導老師這種手把手的實地教學的確非常有意義，效果非常好。
王宏也對這次問診教學印象十分深刻，深感要想成為一名合格的醫生，臨床經驗的積累、臨床技能的熟練掌控是多麽的重要。
就近的醫院如潯城市區的幾大醫院一般隻安排一天見習，那都是當天去當天迴。
但最重要的一次見習是安排到潯城市各縣級醫院見習七十天，一個縣醫院安排一個醫學班和一個護理班，由於時間較長，同學們必須把生活日用品全都帶去。所以除了坐人的大巴車外，還專門安排一輛裝生活用品的車。
潯城市有一個縣叫都縣，這個縣人口多，偏遠，當地又沒什麽工業，所以失業的年輕人就比較多。
這些年輕人一般不到二十歲，初中畢業後沒有考上高中，流入社會又沒什麽事幹，整天在街上晃悠惹是生非。
一下子來了這麽多的學生特別是護理班的女生，很是招惹那些十七八歲閑雜人員的注意。這些無業青年專盯少不更事的小護士，天天厚著臉皮圍著小護士，大多數小護士是不會搭理這些小年青的，但每年總有個把不上進的小護士架不住小年青的死打爛纏，跟著小年青上班到處溜達。但僧生粥少，小年青們經常為爭小護士互相大打出手，而醫學生們為了保護小護士不得不跟小年青幹起來，嚴重影響了見習學生的人身安全。
上屆見習的學生就和當地的這些小混混幹上了，據說還打起了攻城戰。
這個醫院見習生宿舍樓在二樓，隻有一個公共樓梯上下。見習生和當地的小混混產生矛盾後，為了安全起見，全部都躲在二樓。小混混們上不去，竟然搬來了梯子，手拿棍棒順著梯子往二樓爬非要找學生打出個高低出來，這架勢還真象攻城戰，最後打了110，通過警察才平息了這場糾紛。
因此，不管是班主任還是學生，都不願意到這個縣去見習，危險係數太大。所以今年安排那個班去這個縣見習成了校領導的煩心事。
經過大會小會研究慎重考慮，校領導決定派王宏這個班去都縣醫院見習。原因有二：一是班主任是該縣人，和當地政府、醫院都比較熟，溝通起來方便；二是校領導對班主任的工作能力較信任，對他帶的這個班也比較放心。
而見習的護理班對王宏來說也是個天大的好事，陶芷所在的護理班也被分到了都縣，可把陶芷和王宏給高興壞了。
就這樣，兩個班就浩浩蕩蕩開赴都縣醫院了。不過，由於上屆見習生鬧的動靜太大了，同學們心裏還是有點發怵。
到了都縣醫院，由於同學們都有心理準備，所以大多數情況都隻在醫院裏活動，基本上不怎麽出醫院，大家都相安無事。
護理班的小護士安排在醫院各科室護理部，跟隨護士一起見習打針、換藥等護理方麵的日常工作。
而醫學生的同學分成幾組，每個組安排在一個科室。
王宏這個寢室的同學安排在內科。
每天早上，同學們跟著醫生一起查房，參加交班會。
交班會就是頭天晚上值班的醫生要跟大家交代昨晚所有內科住院病人的情況，包括病情變化、處理方法以及新收住入院病人情況，然後大家共同研究一下複雜病情處理方法。
見習主要是看，學習醫院醫生處理病人的方法。
這段時間，學校也會派內、外、婦、兒科的專家老師下來指導學生。
這天，指導老師帶著王宏這組的學生來到了內科住院部，現場指導學生如何問診、寫病曆。
在一位女病人床前，指導老師要求大家按學號順序一個一個進行問診，由於王宏是一號，第一個開始的就是他。
第一次麵對病人，又是第一個問，王宏還是有點緊張。當他問到女病人月經情況時，王宏問道：
“請問你是哪天來月經的？”
這一問引來了同學們一陣不懷好意的笑聲，意思是說：
“王宏啊，你對一位女性這樣問是想幹什麽啊！哈哈哈！”
指導老師也當場糾正了王宏的錯誤問法。
正確的問法是：“請問你的月經情況怎麽樣？”
“多長時間來一次？”
“每次持續多長時間？”
“量有多少？”
“上次月經是什麽時候？”
指導老師這種手把手的實地教學的確非常有意義，效果非常好。
王宏也對這次問診教學印象十分深刻，深感要想成為一名合格的醫生，臨床經驗的積累、臨床技能的熟練掌控是多麽的重要。