俗話說，護士相當於大半個醫生，這句話不僅僅指護士工作重要，也指護士幾乎和醫生一樣熟練掌握各種醫學知識。
所以對護理專業的小護士來說，解剖課是至關重要的基礎課，她們首先從課本學起，把整個人從頭到腳，從皮膚到內髒，從肉眼看得到的血管、神經到看不到的細胞，必須一一熟記他們正常的結構和功能，然後到標本室，拿起人體每個部位、每個器官，一一找尋、觸摸、感受他們的結構並爛記於心。
當然這些課程醫學生也是必學內容。
這個過程需要學整個一學期，到第二學期開始就要在屍體標本上進行操作，一般每七個學生共分一具屍體進行解剖，頭頸部一個學生，兩上肢各一個學生，胸腹部各一個學生，雙下肢各一個學生，每個部位的學生解剖出重要組織、器官時都要展示給其他學生看，以便互相學習。
陶芷解剖的是頭頸部，大家拿著手術刀，從皮膚開始，由淺入深，一層一層的解剖，等解剖完了，一具完整的人體標本就隻剩一副骨頭架了，學生們也就完成了標本上的學習和操作了，接著下來就要在活體標本上進行實驗。
剛開始解剖屍體，大多數小護士還是有點膽怯的，其他的女生唯唯諾諾沒有一個敢上，唯有大大咧咧的田麗拿著手術刀毫無畏懼首先上前解剖了起來，因此得了個“田大膽”的外號，當然這個外號也隻是偶爾打笑時稱唿一下，大多數情況下都還是稱她田麗的。
雖說身懷絕技的陶芷藝高人膽大，但那是指麵對敵手和孤身一人的黑夜，當第一次麵對屍體解剖時也還是有點害怕的，女孩子嘛，怕是天生的，否則要男孩幹嘛，你說是不是？其實不僅是女孩子怕，相信大多數人第一次遇到也會怕。
聽學校老師說解剖用的屍體標本大都還是七十年代以前的，因為那個時候國家基礎薄弱，再加上自然災害又多，經常有無名屍體，經公安機關確認無人認領後，便通知醫學院校領迴做標本。
隨著國家越來越富裕，國家抵禦自然災害的能力也越來越強，無名屍體也就很難得了。
所以，學生們都是帶著崇敬和倍加珍惜的態度進行解剖，而解剖也是為了今後更好的為病人服務，救治更多的病人。
當然，科技也越來越發達，總會有更好的辦法解決的，將來一定會有比屍體更好的標本讓醫學生學習。
我們偉大的無產階級革命家、敬愛的周總理生前就留下遺囑，將部分器官捐獻給醫學研究機構進行病理研究，將他的一生和生後全部奉獻給了國家和人民。
周總理的無私偉大值得我們每個人、特別是醫學生們敬仰和學習。
隨著解剖次數的增多，小護士們對屍體解剖也習以為常了，剛還在解剖屍體，中午下課鈴一響，脫下白大褂和手套，帶著一身福爾馬林味的小護士們，午飯仍然吃得津津有味，有說有笑。
活體標本上的操作，也是從小動物開始的，先是試驗用的青蛙和小白鼠，接著是小白兔，小白兔主要是用來練習尋找血管和練習注射的，因為小白兔大耳朵上的血管豐富且一清二楚，是感受血管的理想標本。
都是從小白兔身上這麽小的血管練出來的打針技術，所以可以想象得出將來在醫院裏，打針還不是手到擒來麽。
所以這所學校畢業的小護士都很受各大醫院青睞。
作為醫學生，最後拿來練手的就是小白豬了，學校統一購來二三十斤重的小白豬，實驗的目的是活體模擬闌尾炎切除手術，同學們四人一組，按頭的按頭，捉腳的捉腳，在一片嗷嗷豬叫聲中割開肚皮，對豬闌尾進行切除和結紮，最後再封合肚皮。
經過這一係列的實體操作，醫學院校的學生基本能掌握常見的臨床技術。
所以對護理專業的小護士來說，解剖課是至關重要的基礎課，她們首先從課本學起，把整個人從頭到腳，從皮膚到內髒，從肉眼看得到的血管、神經到看不到的細胞，必須一一熟記他們正常的結構和功能，然後到標本室，拿起人體每個部位、每個器官，一一找尋、觸摸、感受他們的結構並爛記於心。
當然這些課程醫學生也是必學內容。
這個過程需要學整個一學期，到第二學期開始就要在屍體標本上進行操作，一般每七個學生共分一具屍體進行解剖，頭頸部一個學生，兩上肢各一個學生，胸腹部各一個學生，雙下肢各一個學生，每個部位的學生解剖出重要組織、器官時都要展示給其他學生看，以便互相學習。
陶芷解剖的是頭頸部，大家拿著手術刀，從皮膚開始，由淺入深，一層一層的解剖，等解剖完了，一具完整的人體標本就隻剩一副骨頭架了，學生們也就完成了標本上的學習和操作了，接著下來就要在活體標本上進行實驗。
剛開始解剖屍體，大多數小護士還是有點膽怯的，其他的女生唯唯諾諾沒有一個敢上，唯有大大咧咧的田麗拿著手術刀毫無畏懼首先上前解剖了起來，因此得了個“田大膽”的外號，當然這個外號也隻是偶爾打笑時稱唿一下，大多數情況下都還是稱她田麗的。
雖說身懷絕技的陶芷藝高人膽大，但那是指麵對敵手和孤身一人的黑夜，當第一次麵對屍體解剖時也還是有點害怕的，女孩子嘛，怕是天生的，否則要男孩幹嘛，你說是不是？其實不僅是女孩子怕，相信大多數人第一次遇到也會怕。
聽學校老師說解剖用的屍體標本大都還是七十年代以前的，因為那個時候國家基礎薄弱，再加上自然災害又多，經常有無名屍體，經公安機關確認無人認領後，便通知醫學院校領迴做標本。
隨著國家越來越富裕，國家抵禦自然災害的能力也越來越強，無名屍體也就很難得了。
所以，學生們都是帶著崇敬和倍加珍惜的態度進行解剖，而解剖也是為了今後更好的為病人服務，救治更多的病人。
當然，科技也越來越發達，總會有更好的辦法解決的，將來一定會有比屍體更好的標本讓醫學生學習。
我們偉大的無產階級革命家、敬愛的周總理生前就留下遺囑，將部分器官捐獻給醫學研究機構進行病理研究，將他的一生和生後全部奉獻給了國家和人民。
周總理的無私偉大值得我們每個人、特別是醫學生們敬仰和學習。
隨著解剖次數的增多，小護士們對屍體解剖也習以為常了，剛還在解剖屍體，中午下課鈴一響，脫下白大褂和手套，帶著一身福爾馬林味的小護士們，午飯仍然吃得津津有味，有說有笑。
活體標本上的操作，也是從小動物開始的，先是試驗用的青蛙和小白鼠，接著是小白兔，小白兔主要是用來練習尋找血管和練習注射的，因為小白兔大耳朵上的血管豐富且一清二楚，是感受血管的理想標本。
都是從小白兔身上這麽小的血管練出來的打針技術，所以可以想象得出將來在醫院裏，打針還不是手到擒來麽。
所以這所學校畢業的小護士都很受各大醫院青睞。
作為醫學生，最後拿來練手的就是小白豬了，學校統一購來二三十斤重的小白豬，實驗的目的是活體模擬闌尾炎切除手術，同學們四人一組，按頭的按頭，捉腳的捉腳，在一片嗷嗷豬叫聲中割開肚皮，對豬闌尾進行切除和結紮，最後再封合肚皮。
經過這一係列的實體操作，醫學院校的學生基本能掌握常見的臨床技術。