第387章 百花齊放春滿園
大唐：超時空，長樂晉陽小公主！ 作者：而今識盡愁滋味 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“陛下既然沒把那數千萬的天下黎民當自己的子民看，他們又憑什麽為了您的理想而賣命盡忠呢？”
李浩宇的話音落下，大殿內陷入了短暫的寂靜。
他的言辭犀利而直接，猶如一把鋒利的劍，直指李世民內心深處的盲點。
李世民眉頭緊鎖，目光深沉地看著李浩宇。
他不得不承認，這個年輕人的話觸動了他。
他一直以來都在努力為大唐的繁榮穩定而奮鬥，但他是否真的忽視了那數千萬的天下黎民？
是否真的隻將眼光局限在了那些貴族和權勢家族身上？
不對！不對！
想到這裏，李世民微微搖頭。
並非他不愛護他們，而是他們除了容易被蠱惑造反，種地，服徭役服兵役，又能幹什麽呢？
想到這裏，李世民心中豁然開朗，十分霸氣地反駁道。
“可那些黎民百姓，他們又能懂什麽呢？”
“他們大多不通孔孟之道，沒讀過書，不知道君君臣臣父父子子。
他們隻會種地，隻知道吃飽穿暖。
朕即便關心他們，他們又能如何迴報朕？
他們能為大唐的未來貢獻什麽？”
李浩宇聽後，不禁冷笑一聲，“陛下，您這話可就大錯特錯了。”
“哦？錯在何處？”李世民挑眉問道。
“陛下，您難道忘了，水能載舟，亦能覆舟的道理嗎？”
李浩宇反問道，“那些黎民百姓，雖然他們可能不懂孔孟之道，但他們卻是大唐的根基。
沒有他們，誰來種地？誰來生產？誰來為大唐提供糧食和物資？
他們是大唐的經濟基礎，沒有他們，大唐的一切都將崩潰。”
“再者，他們雖然沒讀過書，但他們有自己的智慧和才能。
隻要給他們機會，他們就能發揮出無窮的潛力。
陛下，您不能因為他們現在的不懂，就否定了他們的未來。
他們是大唐的未來，是大唐的希望。”
“他們同樣也是可以被教育的，即便他們不行，難道他們的子子孫孫還不行嗎？”
“人之初，性本善，性相近，習相遠，這可是寫在《三字經》裏的聖人之言。”
“最後，陛下您說的君君臣臣父父子子，這是儒家的道理，是治理國家的道理。
但這些黎民百姓，他們也有自己的道德觀念，他們知道什麽是好，什麽是壞。
他們雖然不懂大道理，但他們懂得感恩，懂得迴報。
隻要陛下您真心對他們好，他們就會真心對您好，就會為大唐的未來而努力。”
李浩宇的話音落下，大殿內再次陷入了寂靜。
李世民深深地看了李浩宇一眼，眉頭深皺地反問道，
“賢婿，你的意思是說，要朕教他們讀書識字，科舉入仕？”
李浩宇微微一笑，搖了搖頭，“陛下，讀書識字，科舉入仕固然是一種方式，但並非唯一的方式。
每個人都有自己的長處和短處，有的人擅長文，有的人擅長武，有的人則擅長手工藝或者農耕。
我們不能強迫每個人都去走讀書科舉這條路，這不僅不公平，也不現實。”
“那你的意思是？”李世民疑惑地看著李浩宇。
“陛下，臣的意思是，我們應該給予每個人發揮自己才能的機會。”
李浩宇緩緩說道，“對於那些有讀書天賦的人，我們當然可以鼓勵他們讀書科舉，入仕為官。
但對於那些沒有讀書天賦，或者對讀書沒有興趣的人，我們也應該為他們提供其他的發展途徑。”
“比如，我們可以設立各種技藝學校，教他們學習手工藝、農耕等技藝，讓他們能夠有一技之長，憑此謀生。
我們也可以設立武備學校，教他們習武，為大唐培養更多的武將。
甚至，我們還可以設立商學院，教他們學習經商之道，讓他們能夠成為商人，為大唐的經濟發展貢獻力量。”
“同時，我們還應該改革現有的土地製度，減輕農民的負擔，提高他們的生活水平。
隻有這樣，我們才能真正贏得天下黎民百姓的心，讓他們真心實意地為大唐的未來而努力。”
“總而言之，臣的意思就是大唐可以效仿那邊的高考，每年都舉行一次全國統一的考試，能者上庸者下。”
“同時，每年也進行各行各業的證書考核和級別認證……”
“隻要考核通過，就能從事相關行業的工作，並對個別行業提供補貼，比如說中醫、先生、以及能工巧匠。”
李世民聽後，眼中閃過一絲驚訝與讚許的光芒，“高考？證書考核？級別認證？這些都是何意？”
李浩宇微微一笑，解釋道：“陛下，高考就是那邊選拔人才的一種方式。
通過統一的考試來評估學生的知識和能力，從而決定他們是否有資格進入更高等級的學府深造。
而證書考核和級別認證，則是對各行各業從業者技能和知識的一種評價和認證。
通過這種方式，我們可以確保每個人都能在適合自己的領域發揮最大的才能，也能激勵人們不斷提升自己。”
“這些製度若能在大唐推行，必將大大激發百姓的積極性和創造力，為大唐的繁榮穩定注入新的活力。”
“陛下，一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園！”李浩宇信心滿滿地說道。
“隻有啟民智，開民心，給民需、育民知，藏富於民，才能國家強盛，才是真正的盛世降臨！”
李世民聽後，心中掀起了驚濤駭浪。
李浩宇的話仿佛打開了一扇全新的大門，讓他看到了一個前所未有的大唐盛世。
他深深吸了一口氣，努力平複內心的激動，沉聲問道：“賢婿，你這些想法都是從何而來？
若是真的實施起來，又該如何具體著手？”
李浩宇微微一笑，他知道自己的話已經打動了李世民。
他緩緩說道：“陛下，這些想法並非臣一人之智，而是匯聚了古今中外的智慧結晶。
至於具體如何實施，我們需要從教育、經濟、朝堂等多方麵入手，逐步推進改革。”
李浩宇的話音落下，大殿內陷入了短暫的寂靜。
他的言辭犀利而直接，猶如一把鋒利的劍，直指李世民內心深處的盲點。
李世民眉頭緊鎖，目光深沉地看著李浩宇。
他不得不承認，這個年輕人的話觸動了他。
他一直以來都在努力為大唐的繁榮穩定而奮鬥，但他是否真的忽視了那數千萬的天下黎民？
是否真的隻將眼光局限在了那些貴族和權勢家族身上？
不對！不對！
想到這裏，李世民微微搖頭。
並非他不愛護他們，而是他們除了容易被蠱惑造反，種地，服徭役服兵役，又能幹什麽呢？
想到這裏，李世民心中豁然開朗，十分霸氣地反駁道。
“可那些黎民百姓，他們又能懂什麽呢？”
“他們大多不通孔孟之道，沒讀過書，不知道君君臣臣父父子子。
他們隻會種地，隻知道吃飽穿暖。
朕即便關心他們，他們又能如何迴報朕？
他們能為大唐的未來貢獻什麽？”
李浩宇聽後，不禁冷笑一聲，“陛下，您這話可就大錯特錯了。”
“哦？錯在何處？”李世民挑眉問道。
“陛下，您難道忘了，水能載舟，亦能覆舟的道理嗎？”
李浩宇反問道，“那些黎民百姓，雖然他們可能不懂孔孟之道，但他們卻是大唐的根基。
沒有他們，誰來種地？誰來生產？誰來為大唐提供糧食和物資？
他們是大唐的經濟基礎，沒有他們，大唐的一切都將崩潰。”
“再者，他們雖然沒讀過書，但他們有自己的智慧和才能。
隻要給他們機會，他們就能發揮出無窮的潛力。
陛下，您不能因為他們現在的不懂，就否定了他們的未來。
他們是大唐的未來，是大唐的希望。”
“他們同樣也是可以被教育的，即便他們不行，難道他們的子子孫孫還不行嗎？”
“人之初，性本善，性相近，習相遠，這可是寫在《三字經》裏的聖人之言。”
“最後，陛下您說的君君臣臣父父子子，這是儒家的道理，是治理國家的道理。
但這些黎民百姓，他們也有自己的道德觀念，他們知道什麽是好，什麽是壞。
他們雖然不懂大道理，但他們懂得感恩，懂得迴報。
隻要陛下您真心對他們好，他們就會真心對您好，就會為大唐的未來而努力。”
李浩宇的話音落下，大殿內再次陷入了寂靜。
李世民深深地看了李浩宇一眼，眉頭深皺地反問道，
“賢婿，你的意思是說，要朕教他們讀書識字，科舉入仕？”
李浩宇微微一笑，搖了搖頭，“陛下，讀書識字，科舉入仕固然是一種方式，但並非唯一的方式。
每個人都有自己的長處和短處，有的人擅長文，有的人擅長武，有的人則擅長手工藝或者農耕。
我們不能強迫每個人都去走讀書科舉這條路，這不僅不公平，也不現實。”
“那你的意思是？”李世民疑惑地看著李浩宇。
“陛下，臣的意思是，我們應該給予每個人發揮自己才能的機會。”
李浩宇緩緩說道，“對於那些有讀書天賦的人，我們當然可以鼓勵他們讀書科舉，入仕為官。
但對於那些沒有讀書天賦，或者對讀書沒有興趣的人，我們也應該為他們提供其他的發展途徑。”
“比如，我們可以設立各種技藝學校，教他們學習手工藝、農耕等技藝，讓他們能夠有一技之長，憑此謀生。
我們也可以設立武備學校，教他們習武，為大唐培養更多的武將。
甚至，我們還可以設立商學院，教他們學習經商之道，讓他們能夠成為商人，為大唐的經濟發展貢獻力量。”
“同時，我們還應該改革現有的土地製度，減輕農民的負擔，提高他們的生活水平。
隻有這樣，我們才能真正贏得天下黎民百姓的心，讓他們真心實意地為大唐的未來而努力。”
“總而言之，臣的意思就是大唐可以效仿那邊的高考，每年都舉行一次全國統一的考試，能者上庸者下。”
“同時，每年也進行各行各業的證書考核和級別認證……”
“隻要考核通過，就能從事相關行業的工作，並對個別行業提供補貼，比如說中醫、先生、以及能工巧匠。”
李世民聽後，眼中閃過一絲驚訝與讚許的光芒，“高考？證書考核？級別認證？這些都是何意？”
李浩宇微微一笑，解釋道：“陛下，高考就是那邊選拔人才的一種方式。
通過統一的考試來評估學生的知識和能力，從而決定他們是否有資格進入更高等級的學府深造。
而證書考核和級別認證，則是對各行各業從業者技能和知識的一種評價和認證。
通過這種方式，我們可以確保每個人都能在適合自己的領域發揮最大的才能，也能激勵人們不斷提升自己。”
“這些製度若能在大唐推行，必將大大激發百姓的積極性和創造力，為大唐的繁榮穩定注入新的活力。”
“陛下，一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園！”李浩宇信心滿滿地說道。
“隻有啟民智，開民心，給民需、育民知，藏富於民，才能國家強盛，才是真正的盛世降臨！”
李世民聽後，心中掀起了驚濤駭浪。
李浩宇的話仿佛打開了一扇全新的大門，讓他看到了一個前所未有的大唐盛世。
他深深吸了一口氣，努力平複內心的激動，沉聲問道：“賢婿，你這些想法都是從何而來？
若是真的實施起來，又該如何具體著手？”
李浩宇微微一笑，他知道自己的話已經打動了李世民。
他緩緩說道：“陛下，這些想法並非臣一人之智，而是匯聚了古今中外的智慧結晶。
至於具體如何實施，我們需要從教育、經濟、朝堂等多方麵入手，逐步推進改革。”