第310章 楊村眾人的質疑下
有天賦的人在各個時代裏畢竟還是少數，而對於這些廣大沒有天賦的人，上天也並不是完全杜絕了他們，在讀書一道繼續進一步的機會。
不過這樣的機會卻並不是所有人都能擁有的，因為這個能夠彌補自己和別人來自於天賦上差距的機會，便是聘請名師來替自己答疑解惑。
畢竟這其中的道理在書本上已經記載了好多年了，你縱使憑借自己的力量解答不出來，但這世上總有對他了解比較深刻的人。
這樣一來既然有人能夠通曉著其中的道理，自己又想不明白那求師問道變成了一種相當正常的法子。
自己天賦上有差距，品不明白這些微言大義裏邊最精巧的那些含義。那麽你就找一個能夠讀得懂這些微言大義裏邊思想核心的人，讓他們幫著你去彌補一下這其中天賦上的差距。
不過這件事情雖然看上去是一套切實可行的提高自己的法子，但是對於當時普遍生活在清貧狀態下的百姓來說，卻也是一件非常不可思議的事情。
這群中的道理也非常的簡單，那就是這群受到官府與例如各種盤剝的百姓們。他們並沒有餘力去支持自己孩子，在脫離生產的情況下安心的讀書。也就更不要說去為自己這群可憐的孩子聘請老師來指導了。
要知道在那個年代裏，老師是分為兩種的。
一種是教人讀書習字的蒙學教師，這一類的教師雖然也值當的是教導學生的工作，但是這種人在當時的大環境裏，卻並不是什麽極為重要的角色。
當後來有自己的學生，哪怕是中了進士，甚至高中第一榜第一名的時候，他們所談及自己受教育的時候，也往往不會將自己的蒙學教師放到台麵上來說。
說白了，蒙學這麽一個行業，雖然是普通老百姓所可遇而不可求的，但是在那些真正的讀書人眼裏，這些都是那些考不上進士或者從官場上敗退下來的窮酸士子，才能操持的事情。
但這麽樣的一個身份，顯然也不至於讓他們就這樣的忽略掉，當初教過自己的老師的恩情。
這其中更為重要的一個原因就是在當時人們的普遍思想當中，教蒙，這件事情看似高尚，但實際上與教人使用各種工具的師傅並無而異。
畢竟大家夥讀書所謂的根本目的是為了從古人所。流傳下來的那些言語之中，品讀出這世間做人做事所應該秉持的一些道德與原則。
而他們在蒙學裏所受到的教育無非就是讀書識字，掌握一門工具這般簡單而已。
不過就是這樣一個地位並不高，通常由落地秀才來擔任的職位，卻也是普通百姓所根本不能奢求的福氣。
畢竟老百姓當時的生活水平普遍就是赤貧的狀態，家裏的那點兒餘糧根本不足以支撐，自己家的孩子脫產去讀書，更別提給那些蒙學的老師送上學費了。
這也就使得在元庭所統治的那些時代裏，各地的百姓普遍都是大字不識一個狀態。
能夠略微識得幾個字的人便，已經是那些在土地裏勞作的人群中，了不起的文曲星般的人物了。
原本按照之前的發展軌跡，楊村的眾人在悉數被楊乾這個名義上的族長掠奪過土地之後，他們便再沒有餘力去為自己的孩子鋪就一條讀書的道路。
畢竟自己現在都是人家家裏的佃戶了，一年到頭若不替家主去做一些別的事情的話，也就分得一點點幾乎可以說是微不足道的收成。
這點微薄的收入顯然是不足以支撐孩子去讀書的。
然而楊村在楊乾徹底掌握了大權之後，在讀書這一道上麵的進展，卻與周圍所有村子都發生了非常大的不同。
在別的村子裏當然也是有蒙學存在的。畢竟各個地主都是有自己勢力範圍的，而在自己勢力範圍之內，他們都會建立這種一所學校來標榜一下自己在這片土地上的教化之功。
不過他們這些學校卻並不是開給自己領地內所有百姓的，更多的時候這份蒙學就是對手下一種拉攏誘惑的手段而已。
他們通過給予自己手下的佃戶提供這麽一點點，幾乎可以說是微不足道的上升的通道，來換取他們在平日勞作之中，對自己的更加瘋狂的效忠。
但是楊乾這一次興辦的學校卻與周圍他的同行並不一樣。
雖然當時的他已經坐穩了楊家家主的這個位置，同時通過一些別的手段，他也將自己旗下，村民們的田產大多數都收到了自己的手裏。
但是在旁的事情上，他或許和其他的地主一樣貪婪，可在上學這件事情上，作為讀書人出身並且最終功虧一簣的他，選擇了毫無保留的給自己村民提供一個可以改變他們命運的機會。
楊乾這個想法並不是放在紙麵上的，安慰自己的一個念頭而已。
更為重要的則是他在自己家族稍微獲取一點喘息機會之後，便立刻將自己的這個想法付諸了現實。
於是乎就在楊村，眾人以為自己和周圍村子的其他人命運並沒有其不同的時候。他們卻陡然的發現，在自己村子祠堂的正西麵，赫然出現了一座隻比那高大祠堂稍微低一點的建築。
而在那些消息靈通的人的介紹之下，他們這才知曉，這樣一個非常莊重的建築是用來給村子裏的所有孩童提供讀書識字機會的場所。
同時在學堂成立了之後，楊乾非但花重金從周圍聘請了一些讀書識字，並且獲取過一定名聲的蒙學教師們。
他這個楊家的家主，更是多次從百忙之中抽出時間來親自深入到學堂的教學一線，手把手的教村子裏的這些孩童們讀書識字。
在楊乾的努力之下，楊村的後輩們，雖然不能說在學問上有多麽大的精神，但大多數人最起碼都是識字的。
而俗話說得好，人生煩惱識字起。
當人有了識字的能力，可以獲取到一些自己之前根本不可能接觸到的知識的時候，那麽腦海裏邊必然會有一些和之前完全不同的想法。
有天賦的人在各個時代裏畢竟還是少數，而對於這些廣大沒有天賦的人，上天也並不是完全杜絕了他們，在讀書一道繼續進一步的機會。
不過這樣的機會卻並不是所有人都能擁有的，因為這個能夠彌補自己和別人來自於天賦上差距的機會，便是聘請名師來替自己答疑解惑。
畢竟這其中的道理在書本上已經記載了好多年了，你縱使憑借自己的力量解答不出來，但這世上總有對他了解比較深刻的人。
這樣一來既然有人能夠通曉著其中的道理，自己又想不明白那求師問道變成了一種相當正常的法子。
自己天賦上有差距，品不明白這些微言大義裏邊最精巧的那些含義。那麽你就找一個能夠讀得懂這些微言大義裏邊思想核心的人，讓他們幫著你去彌補一下這其中天賦上的差距。
不過這件事情雖然看上去是一套切實可行的提高自己的法子，但是對於當時普遍生活在清貧狀態下的百姓來說，卻也是一件非常不可思議的事情。
這群中的道理也非常的簡單，那就是這群受到官府與例如各種盤剝的百姓們。他們並沒有餘力去支持自己孩子，在脫離生產的情況下安心的讀書。也就更不要說去為自己這群可憐的孩子聘請老師來指導了。
要知道在那個年代裏，老師是分為兩種的。
一種是教人讀書習字的蒙學教師，這一類的教師雖然也值當的是教導學生的工作，但是這種人在當時的大環境裏，卻並不是什麽極為重要的角色。
當後來有自己的學生，哪怕是中了進士，甚至高中第一榜第一名的時候，他們所談及自己受教育的時候，也往往不會將自己的蒙學教師放到台麵上來說。
說白了，蒙學這麽一個行業，雖然是普通老百姓所可遇而不可求的，但是在那些真正的讀書人眼裏，這些都是那些考不上進士或者從官場上敗退下來的窮酸士子，才能操持的事情。
但這麽樣的一個身份，顯然也不至於讓他們就這樣的忽略掉，當初教過自己的老師的恩情。
這其中更為重要的一個原因就是在當時人們的普遍思想當中，教蒙，這件事情看似高尚，但實際上與教人使用各種工具的師傅並無而異。
畢竟大家夥讀書所謂的根本目的是為了從古人所。流傳下來的那些言語之中，品讀出這世間做人做事所應該秉持的一些道德與原則。
而他們在蒙學裏所受到的教育無非就是讀書識字，掌握一門工具這般簡單而已。
不過就是這樣一個地位並不高，通常由落地秀才來擔任的職位，卻也是普通百姓所根本不能奢求的福氣。
畢竟老百姓當時的生活水平普遍就是赤貧的狀態，家裏的那點兒餘糧根本不足以支撐，自己家的孩子脫產去讀書，更別提給那些蒙學的老師送上學費了。
這也就使得在元庭所統治的那些時代裏，各地的百姓普遍都是大字不識一個狀態。
能夠略微識得幾個字的人便，已經是那些在土地裏勞作的人群中，了不起的文曲星般的人物了。
原本按照之前的發展軌跡，楊村的眾人在悉數被楊乾這個名義上的族長掠奪過土地之後，他們便再沒有餘力去為自己的孩子鋪就一條讀書的道路。
畢竟自己現在都是人家家裏的佃戶了，一年到頭若不替家主去做一些別的事情的話，也就分得一點點幾乎可以說是微不足道的收成。
這點微薄的收入顯然是不足以支撐孩子去讀書的。
然而楊村在楊乾徹底掌握了大權之後，在讀書這一道上麵的進展，卻與周圍所有村子都發生了非常大的不同。
在別的村子裏當然也是有蒙學存在的。畢竟各個地主都是有自己勢力範圍的，而在自己勢力範圍之內，他們都會建立這種一所學校來標榜一下自己在這片土地上的教化之功。
不過他們這些學校卻並不是開給自己領地內所有百姓的，更多的時候這份蒙學就是對手下一種拉攏誘惑的手段而已。
他們通過給予自己手下的佃戶提供這麽一點點，幾乎可以說是微不足道的上升的通道，來換取他們在平日勞作之中，對自己的更加瘋狂的效忠。
但是楊乾這一次興辦的學校卻與周圍他的同行並不一樣。
雖然當時的他已經坐穩了楊家家主的這個位置，同時通過一些別的手段，他也將自己旗下，村民們的田產大多數都收到了自己的手裏。
但是在旁的事情上，他或許和其他的地主一樣貪婪，可在上學這件事情上，作為讀書人出身並且最終功虧一簣的他，選擇了毫無保留的給自己村民提供一個可以改變他們命運的機會。
楊乾這個想法並不是放在紙麵上的，安慰自己的一個念頭而已。
更為重要的則是他在自己家族稍微獲取一點喘息機會之後，便立刻將自己的這個想法付諸了現實。
於是乎就在楊村，眾人以為自己和周圍村子的其他人命運並沒有其不同的時候。他們卻陡然的發現，在自己村子祠堂的正西麵，赫然出現了一座隻比那高大祠堂稍微低一點的建築。
而在那些消息靈通的人的介紹之下，他們這才知曉，這樣一個非常莊重的建築是用來給村子裏的所有孩童提供讀書識字機會的場所。
同時在學堂成立了之後，楊乾非但花重金從周圍聘請了一些讀書識字，並且獲取過一定名聲的蒙學教師們。
他這個楊家的家主，更是多次從百忙之中抽出時間來親自深入到學堂的教學一線，手把手的教村子裏的這些孩童們讀書識字。
在楊乾的努力之下，楊村的後輩們，雖然不能說在學問上有多麽大的精神，但大多數人最起碼都是識字的。
而俗話說得好，人生煩惱識字起。
當人有了識字的能力，可以獲取到一些自己之前根本不可能接觸到的知識的時候，那麽腦海裏邊必然會有一些和之前完全不同的想法。