整整一天沒出貨的情況讓李儉不由得懷疑自己是不是個純度頗高的“非酋”，眾所周知，當人們在抽卡遊戲中覺得自己可能要脫歐入非的時候，總想找人看看爆率——哪怕那會讓他們主動碰到海豹。
但已經挖礦挖昏了頭的李儉哪有這種理智，進礦的時候就曾貼臉碰到應老師這個歐皇，此時也不在乎再碰到幾個。
殘留的理性讓李儉在離開時還記得將土填了迴去，緊接著，便馬不停蹄地衝進樓梯間，向地麵衝去。
……
等他再迴到地麵的時候，大廈裏沒人等他。
畢竟沒人知道他會在這個時候出現在大廈一樓，而且……他可是說了，要讓他一個人在礦道裏試試。
迴到地上，看到門外人群熙熙攘攘，李儉才算迴過神來，意識到自己剛才有多失態。不就是挖了一天礦沒出貨嘛，為什麽要像是歇斯底裏一樣，憋著一股氣衝上地表，表演拔劍四顧心茫然呢。
李儉琢磨片刻，感覺自己這樣蒙著頭挖礦不行，還是要找個人問問——他終究沒能放下爆率問題。
……
往下摸索幾層，總算找到昨天男老師的辦公室樓層，推門進去，才發現對方有名有姓。這也算是李儉的疏失，隻想著趕快下礦，卻沒問對方姓名。看他行事風格也算是靈山礦區分部的主管人員，這樣很不禮貌。
“譚老師，在嗎？”李儉敲了敲門，推門進去，卻沒看見人。
……
等譚老師迴到辦公室，李儉已經等了快四個小時了。
“校長，您……結束采礦視察了？我校在礦務安全方麵可從未鬆懈過，體驗如何？”譚老師進門，才看見李儉已經坐在客座沙發上，心中一驚。
校長這是在這邊坐多久了，自己出門協調礦務安排，難道讓校長等了自己？
許是一時慌亂，譚老師片刻間想不出什麽話來應付，隻是將話題引向礦務安全。
“安全體驗談不上，沒出什麽亂子，也沒讓我碰上什麽妥善的應急處理。”李儉在這等了三個多小時，隻因辦公室裏沒人，也不好到處走來走去，翻東翻西——名義上譚老師是他的下屬，但就算如此，下屬的東西本也不該翻動，更別說是名義下屬——更別說給自己找點吃的。落座許久，連口水都沒喝。
當然，修仙者有沒有等別人遞水才能解決幹渴的必要，考慮到法術的存在，有待商榷。
“校長先生，沒有應急處理，就說明我們這並沒有發生惡性事件，這恰恰說明我們礦區分部對學生和礦務的管理卓有成效。”譚老師鬆了口氣，隻要校長願意說安全管理的事，礦區分部就立於不敗之地。
“是啊，可能你們在礦區確實做的不錯吧。手頭的工作完成了嗎？”
“差不多了，基本完成。”
“有空聊兩句嗎”
“有空。”譚老師倒了兩杯水，先放在李儉麵前，李儉沒動。
比起渴，他更想搞點吃的。而現在，比起饑渴，他更好奇挖礦的出貨率。
“現在，我校學生在靈山礦區的，每天參與下礦的有多少人？”
“每天的人次都比較活動，目前維持在兩萬人次左右。”譚老師額頭要見汗了。
還說自己不是來視察的，不是來視察需要這麽問？要不是自己昨天接到消息校長要過來，特意把各種數據都過了一遍，還真怕後麵問東問西問點什麽，自己答不上來。
好在李校長大概也不是做這塊的，視察的問題估計也就隨便問問，開口問題沒啥難度，都不用動用自己臨時抱佛腳的努力成果，光憑每日的工作也能迴答。
“兩萬人次……”李儉心中計算了一番，情知學生們在礦區大概也保持著做五休二的習慣。
“那麽，平均工時多久呢？”
“您問的是操作時間還是礦下時間？”譚老師反問。
李儉隱隱覺得有些問題：“有什麽區別？”
“操作時間是學生真正挖礦的時間，而礦下時間則是登記在礦內就算。”
“那當然是操作時間。”
“平均一天不超過三小時，部分勤奮的學生可能會做五小時。”
李儉一懵，下礦一天就工作三小時，那其他時間在幹嘛？（何不食肉糜）
“那他們的礦下時間會有多長。”
“幾乎二十四小時都在礦下。”
“那為什麽……他們多的時間在做什麽？”
“除了個人生理需求，其他時間大概在玩桌遊，看小說，看教材。”譚老師很保守地將“看教材”也放了進去，不過甭說他了，李儉作為聽眾也知道，想來會在自由時間看教材的學生，是極其稀少的。
“桌遊？”
“對。礦下電磁信號不好，聯網困難，所以他們經常在礦道裏打桌遊。”
李儉有很多槽想吐，比如礦下照明、聲音環境……然後他想起來，現在是靈氣複蘇後的世界，這些問題都可以用法術解決。
準確地說，大多數過去困擾人們的問題，這時候都可以用法術解決。如果不是在礦下確實沒有聯通更大局域網的穩定信道，除了吃飯問題，這幫學生大可將礦道建設得和家一樣舒適。
“那……吃飯問題呢？”李儉猶豫著問了出來。
“學生輪流上來帶飯。”迴答更是幹脆利落。
李儉：我早該想到的，真的，我早該想到的。
考慮到本校的性質和靈山礦區的性質，這些飯菜必然是免費，或者接近免費的。對學生們來說，被帶到靈山礦區，如果不是有硬性指標，就地開擺才是通用選項。
就算有幾個學生會考慮到自己開擺會不會影響師長對他們的評價，而認真幹活，也不會影響學生整體的工作態度——開擺！
不過有一件事還是讓李儉挺欣慰的。即使是在廣泛的開擺思潮影響下，新星大學的學生們，平均工作時長也還可觀。
平均三小時，李儉迴憶了一下自己的實習和見習，學長學姐的實習和見習……開擺的平均開工時間有沒有五分鍾都是個問題。
可見，新星的學生，起碼在開擺這方麵，也開擺了。
“就算這樣，也能出貨？”
譚老師點頭，不過這隻是他掩飾自己內心慌亂的手段。
他和李儉之間確實有代溝，他在聽到“出貨”的幾秒後才反應過來是挖出靈石的意思，不過本著領導正向提問就先迎合的道理，他還是先點了頭，再做解釋：“我校在靈山分部的出產還是比較可觀的，平均每天可以出產兩千到三千枚靈石。”
李儉：？
“你再說一遍？”
“平均每天可出產兩千到三千枚靈石。”
李儉心裏的小算盤劈裏啪啦一打。兩萬人三小時工時，往少裏說，平均三十個小時工時出一枚靈石，自己運氣不好二十四小時沒出就算了，但按照大數定律，整個靈山礦區，就算人人下礦八小時吧，怎麽著這靈石產量也快衝上千萬量級了。
但咱一年前來的時候，不是說一天產出才十萬嗎？所以靈石供應緊張，長期居高不下。現如今一天產出都衝著千萬去了，這家夥還能這麽緊張？
李儉腦子轉不過這個彎，隻好發問：“那靈山礦區一天能產出多少靈石？”
對於這種李儉一查就能查出的問題，譚老師迴答得更快更自信：“一天能有千萬枚靈石吧……不是我們學校出產的少，其他組織機構畢竟更專業，我們還要以教學為目的，快不起來。”
李儉聽譚老師話頭，似乎覺得自己是在怪罪他管理不好，致使靈山分部產出不如其他組織。但摸著良心，李儉說這話的意思，隻是想問問靈山礦區到底有多少產出。
“這麽多的產出，為什麽現在的靈石市場價格依舊居高不下？”李儉問出了自己最關心的問題。
譚老師看向他的目光，一瞬間充滿茫然。
那是前兩天臨時抱佛腳狠過資料、生活工作積攢下來的閱曆，都一下子應付不了的問題。
這題超綱了，但不是超上限，是超下限。
譚老師花了好一段時間才整理好思緒，確認李儉應該不是對自己提了一個難度高到需要思考是不是出錯問題的疑問，再確認自己應該對李儉說點什麽。
“校長，這個產出……相對需求來說，還是比較少的。”斟酌片刻，譚老師開口，語氣和緩。
“怎麽說？”
“需求……倘若人人都要突破築基，以現在的產出能力，就算每一顆靈石都用於突破，也需要二十多年才能實現。更不用說各項科研項目需要，各類工程需要，還有一些……保密項目。”譚老師開口，最大的一條，便是人人突破築基的需求。
這玩意放在其他文化環境都不一定是剛需，準確地說，應該一定不是剛需。奈何這裏是華夏，有點事情做的不好，就會被人明裏暗裏指著脊梁骨罵的華夏。
全民突破築基，是在發現提升境界的正法後，理所當然的需求。人們隻會質疑如何做到，而不會質疑為什麽要做到。
但已經挖礦挖昏了頭的李儉哪有這種理智，進礦的時候就曾貼臉碰到應老師這個歐皇，此時也不在乎再碰到幾個。
殘留的理性讓李儉在離開時還記得將土填了迴去，緊接著，便馬不停蹄地衝進樓梯間，向地麵衝去。
……
等他再迴到地麵的時候，大廈裏沒人等他。
畢竟沒人知道他會在這個時候出現在大廈一樓，而且……他可是說了，要讓他一個人在礦道裏試試。
迴到地上，看到門外人群熙熙攘攘，李儉才算迴過神來，意識到自己剛才有多失態。不就是挖了一天礦沒出貨嘛，為什麽要像是歇斯底裏一樣，憋著一股氣衝上地表，表演拔劍四顧心茫然呢。
李儉琢磨片刻，感覺自己這樣蒙著頭挖礦不行，還是要找個人問問——他終究沒能放下爆率問題。
……
往下摸索幾層，總算找到昨天男老師的辦公室樓層，推門進去，才發現對方有名有姓。這也算是李儉的疏失，隻想著趕快下礦，卻沒問對方姓名。看他行事風格也算是靈山礦區分部的主管人員，這樣很不禮貌。
“譚老師，在嗎？”李儉敲了敲門，推門進去，卻沒看見人。
……
等譚老師迴到辦公室，李儉已經等了快四個小時了。
“校長，您……結束采礦視察了？我校在礦務安全方麵可從未鬆懈過，體驗如何？”譚老師進門，才看見李儉已經坐在客座沙發上，心中一驚。
校長這是在這邊坐多久了，自己出門協調礦務安排，難道讓校長等了自己？
許是一時慌亂，譚老師片刻間想不出什麽話來應付，隻是將話題引向礦務安全。
“安全體驗談不上，沒出什麽亂子，也沒讓我碰上什麽妥善的應急處理。”李儉在這等了三個多小時，隻因辦公室裏沒人，也不好到處走來走去，翻東翻西——名義上譚老師是他的下屬，但就算如此，下屬的東西本也不該翻動，更別說是名義下屬——更別說給自己找點吃的。落座許久，連口水都沒喝。
當然，修仙者有沒有等別人遞水才能解決幹渴的必要，考慮到法術的存在，有待商榷。
“校長先生，沒有應急處理，就說明我們這並沒有發生惡性事件，這恰恰說明我們礦區分部對學生和礦務的管理卓有成效。”譚老師鬆了口氣，隻要校長願意說安全管理的事，礦區分部就立於不敗之地。
“是啊，可能你們在礦區確實做的不錯吧。手頭的工作完成了嗎？”
“差不多了，基本完成。”
“有空聊兩句嗎”
“有空。”譚老師倒了兩杯水，先放在李儉麵前，李儉沒動。
比起渴，他更想搞點吃的。而現在，比起饑渴，他更好奇挖礦的出貨率。
“現在，我校學生在靈山礦區的，每天參與下礦的有多少人？”
“每天的人次都比較活動，目前維持在兩萬人次左右。”譚老師額頭要見汗了。
還說自己不是來視察的，不是來視察需要這麽問？要不是自己昨天接到消息校長要過來，特意把各種數據都過了一遍，還真怕後麵問東問西問點什麽，自己答不上來。
好在李校長大概也不是做這塊的，視察的問題估計也就隨便問問，開口問題沒啥難度，都不用動用自己臨時抱佛腳的努力成果，光憑每日的工作也能迴答。
“兩萬人次……”李儉心中計算了一番，情知學生們在礦區大概也保持著做五休二的習慣。
“那麽，平均工時多久呢？”
“您問的是操作時間還是礦下時間？”譚老師反問。
李儉隱隱覺得有些問題：“有什麽區別？”
“操作時間是學生真正挖礦的時間，而礦下時間則是登記在礦內就算。”
“那當然是操作時間。”
“平均一天不超過三小時，部分勤奮的學生可能會做五小時。”
李儉一懵，下礦一天就工作三小時，那其他時間在幹嘛？（何不食肉糜）
“那他們的礦下時間會有多長。”
“幾乎二十四小時都在礦下。”
“那為什麽……他們多的時間在做什麽？”
“除了個人生理需求，其他時間大概在玩桌遊，看小說，看教材。”譚老師很保守地將“看教材”也放了進去，不過甭說他了，李儉作為聽眾也知道，想來會在自由時間看教材的學生，是極其稀少的。
“桌遊？”
“對。礦下電磁信號不好，聯網困難，所以他們經常在礦道裏打桌遊。”
李儉有很多槽想吐，比如礦下照明、聲音環境……然後他想起來，現在是靈氣複蘇後的世界，這些問題都可以用法術解決。
準確地說，大多數過去困擾人們的問題，這時候都可以用法術解決。如果不是在礦下確實沒有聯通更大局域網的穩定信道，除了吃飯問題，這幫學生大可將礦道建設得和家一樣舒適。
“那……吃飯問題呢？”李儉猶豫著問了出來。
“學生輪流上來帶飯。”迴答更是幹脆利落。
李儉：我早該想到的，真的，我早該想到的。
考慮到本校的性質和靈山礦區的性質，這些飯菜必然是免費，或者接近免費的。對學生們來說，被帶到靈山礦區，如果不是有硬性指標，就地開擺才是通用選項。
就算有幾個學生會考慮到自己開擺會不會影響師長對他們的評價，而認真幹活，也不會影響學生整體的工作態度——開擺！
不過有一件事還是讓李儉挺欣慰的。即使是在廣泛的開擺思潮影響下，新星大學的學生們，平均工作時長也還可觀。
平均三小時，李儉迴憶了一下自己的實習和見習，學長學姐的實習和見習……開擺的平均開工時間有沒有五分鍾都是個問題。
可見，新星的學生，起碼在開擺這方麵，也開擺了。
“就算這樣，也能出貨？”
譚老師點頭，不過這隻是他掩飾自己內心慌亂的手段。
他和李儉之間確實有代溝，他在聽到“出貨”的幾秒後才反應過來是挖出靈石的意思，不過本著領導正向提問就先迎合的道理，他還是先點了頭，再做解釋：“我校在靈山分部的出產還是比較可觀的，平均每天可以出產兩千到三千枚靈石。”
李儉：？
“你再說一遍？”
“平均每天可出產兩千到三千枚靈石。”
李儉心裏的小算盤劈裏啪啦一打。兩萬人三小時工時，往少裏說，平均三十個小時工時出一枚靈石，自己運氣不好二十四小時沒出就算了，但按照大數定律，整個靈山礦區，就算人人下礦八小時吧，怎麽著這靈石產量也快衝上千萬量級了。
但咱一年前來的時候，不是說一天產出才十萬嗎？所以靈石供應緊張，長期居高不下。現如今一天產出都衝著千萬去了，這家夥還能這麽緊張？
李儉腦子轉不過這個彎，隻好發問：“那靈山礦區一天能產出多少靈石？”
對於這種李儉一查就能查出的問題，譚老師迴答得更快更自信：“一天能有千萬枚靈石吧……不是我們學校出產的少，其他組織機構畢竟更專業，我們還要以教學為目的，快不起來。”
李儉聽譚老師話頭，似乎覺得自己是在怪罪他管理不好，致使靈山分部產出不如其他組織。但摸著良心，李儉說這話的意思，隻是想問問靈山礦區到底有多少產出。
“這麽多的產出，為什麽現在的靈石市場價格依舊居高不下？”李儉問出了自己最關心的問題。
譚老師看向他的目光，一瞬間充滿茫然。
那是前兩天臨時抱佛腳狠過資料、生活工作積攢下來的閱曆，都一下子應付不了的問題。
這題超綱了，但不是超上限，是超下限。
譚老師花了好一段時間才整理好思緒，確認李儉應該不是對自己提了一個難度高到需要思考是不是出錯問題的疑問，再確認自己應該對李儉說點什麽。
“校長，這個產出……相對需求來說，還是比較少的。”斟酌片刻，譚老師開口，語氣和緩。
“怎麽說？”
“需求……倘若人人都要突破築基，以現在的產出能力，就算每一顆靈石都用於突破，也需要二十多年才能實現。更不用說各項科研項目需要，各類工程需要，還有一些……保密項目。”譚老師開口，最大的一條，便是人人突破築基的需求。
這玩意放在其他文化環境都不一定是剛需，準確地說，應該一定不是剛需。奈何這裏是華夏，有點事情做的不好，就會被人明裏暗裏指著脊梁骨罵的華夏。
全民突破築基，是在發現提升境界的正法後，理所當然的需求。人們隻會質疑如何做到，而不會質疑為什麽要做到。