閱最近在教導昱學習管仲的“出入”學問。


    在管仲的學問之中,昱也得到了答案。


    貴族們從庶民和各種渠道收取了世間的財富,可是就算貴族一天花很多金錢,也比不過一萬個庶民的消費能力;貴族的錢花不完就會堆積在一起,而無法流通市場,沒有任何意義;這樣做隻能是貴族越來越有錢,而庶民一年下來卻剩不了多少錢。


    國家的財富是會縮水的,貴族的錢不是國家的錢,而國家的錢卻是貴族的錢。


    因為貴族不止一個,而王隻有一個。


    大氏族利用自己的便利能夠收取土地和利用商業賺錢,王能收取賦稅和利用相關的產業賺錢,雖然壓榨的都是奴隸,可是在經濟圈裏少了庶民的存在。


    管仲想到的辦法是產業升級,由國家專營相關的產業。“管山海”中,齊國鼓勵開采鐵礦和石木竹砂,並讓氏族和百姓承包,按照所得利益的一定比例進行分成,這就是管山;在售賣藥、酒、鹽上,由國家管營或者專賣,這就是管海。


    管山海之後,大部分的利益歸國或者貴族,小部分歸民。


    這樣的產業升級並不完善,庶民還是底層裏利益最少的得者,可是卻是在生產力還沒有解放時所能想到最好的方法了。


    “都是生產力的限製啊。”


    生產力約束了庶民,除了家庭經濟略微富餘的庶民外,誰想把孩子送去學社讀書,昱所想的千古盛世又何日能實現?


    “曲轅犁刻不容緩,得叫工匠抓緊時間研究了。”


    昱一直覺得他不是一個合格的穿越客,不懂農業,不懂科技,所能想到的大多隻是能直接變現的東西,對於沒有見過的東西實在是難以思索,他沒有見過曲轅犁,知道名字還隻是在曆史書和網絡小說上曾經看到過,畢竟誰能想到有一天會來到這兩千多年後呢?


    有些東西不是隻知道名字就能夠隨便的製作出來的,其中包含了工匠的經驗和智慧,不是三兩下就能完成。


    在用火烤熟食物之前,誰又能想到能用火烤肉,用火煮粟米呢?


    (提個問,在不上網找資料之前,有誰能寫出曲轅犁的部件和製作方法)


    專業的事就要交給專業的人,至於什麽時候能完成,全憑天意。


    成周郊外,茅草學社。


    最近辛離又收了幾個弟子,學社已經有七個人了,另外辛離的小兒子辛開也到了學社一起學習。


    學宮還在建設,城裏的貴族也在歌頌學宮的偉大,卻沒有一個把自家的孩子送到茅草學社先進行“實驗性”學習。


    貴族們似乎都是這樣的,沒有利益的情況下,誰又想冒著風險將自己的小孩送到學社和一群庶民一起學習呢?


    “夫子,您今天還是教我們寫字嗎?”


    一眾弟子好奇的問。


    對他們來說,夫子講話溫和,又能教他們新奇的道理,學會了字迴家之後還會被父母誇,這裏簡直就是天地間最快樂的地方。


    “不,二三子們今天要學一個新奇一點的學識。”


    “是什麽啊,夫子快說,夫子快說!”


    “我們要學的是,數。”


    辛離既興奮又緊張,數道是他學得最深的學問,他高興於能授予這些孩子知識,又擔心自己會有些教不好。


    “數道,於上古就已經存在,先祖以繩結為數,用於計算天數和一些簡易的計算。在我大周建立之初就有數道先師商高;


    商高以數道出名,用圓計方,以方計矩,用矩之道無人能出其右,周公旦都對商高佩服不已。


    由此可見,學好數是一件多麽重要的事情,夫子我曾經聽王孫昱說過,學好數理,走遍天下都不怕。”


    “我等想學,我等想學!”


    嘈雜的聲音讓辛離無比的高興,他正是希望有人能繼承數道的傳統,懂計算,明事理。


    辛離壓了壓手,讓孩子們安靜一些,這是他要講課了。


    因為沒有黑板,所以辛離將一張大廢紙貼在牆麵上用夾子固定,雖然使用過後就要進行更換,可這樣省去了他一個一個講解的時間。


    夾子也是最近王孫為了更好的上課讓工匠們製作的,牆麵上還有用於固定的板麵和夾子放置的凹口,將一張合適尺寸的大硬皮紙夾住就能更好的上課講解了。


    王孫還說要是有條件還要做出黑板和粉筆、黑板檫什麽的,這讓辛離更加敬佩昱,除了唯有死報實在想不出什麽東西了。


    “王孫曾經說過,學數先要懂得數字和符號,除了基本的王數,我還會給二三子講講加號減號這樣的符號。”


    辛離在大紙上寫下數字,並開始講解。


    全然不知道在下麵案桌前的辛開偷偷拿出了竹簡,並在右邊寫下《數經》二字。


    辛開想的很簡單,他的父親在苦苦的講課肯定沒有記錄,辛開一邊記錄一邊學習,以後還可以把這份竹簡傳給將來的子嗣或者學生,或許他自己都不知道,這是一個多麽了不起的想法。


    “這個數字是1,意思就是一個...”


    講台上,男人在不斷的描繪著數學的奇妙,台下一群孩童認真的聽講,全然沒有半點分神。


    這個時代,知識就是無價之寶,來學社的孩童們被父母寄予厚望,孩子們也在用他們最真誠的渴望來獲取這來之不易的寶物。


    誰又能想到,第一批接受數學教育和認知的不是貴族子弟,而是一群農人家的孩子。


    他們這群孩子被人稱之為庶人,本來就是身份低下沒有權力的,可是在接受教育的某一刻起,就仿佛有了學習知識的權力。


    貴族們堅守自己的理念,不和庶民打交道,可是這已經在某種程度上拉開了巨大的差距。


    肉食者鄙,未能遠謀。


    吃著羊牛肉,有權有勢的貴族人從不放下自己的身段去傾聽農人的聲音,他們隻知道農人是庶人,卻沒有想過沒有了這群庶人,他們貴族什麽都不是。


    遠方傳來一組玉佩在走路時彼此碰撞在一起發出的“叮叮當當”聲音,聲音清脆悅耳,猶如在舞樂時看到了心悅的女子讓人不禁遐想。


    這麽悅耳的玉佩一聽就知道名貴,能佩戴如此名貴玉佩的人在洛邑也沒有多少。


    他透過中空的窗戶看到了這些孩子在上課時認真的模樣。


    是昱,他笑了。

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