“阿拉伯數字起源於天竺，後經阿拉伯人廣泛傳播，傳遍天下……”
張鵬遠首先還是給眾人介紹阿拉伯數字的曆史。
“這是0。”
“這是1。”
……
“他們的運算方式是這樣的。”
一邊講著，張鵬遠一邊在特製的黑木牆上，給眾人演畫著。
剛剛他讓眾人進來，也就是因為這阿拉伯數字要學會，還得看著這黑木牆。
張鵬遠很有耐心地跟著眾人講著。
那些老學子們，大都看起來比較輕鬆，畢竟這是已經學過的東西了。
但對這些第一次來的旁聽客來講，就真的是迷糊了。
“也罷！”
“若是不懂，我再細細講一次。”
張鵬遠很有耐心地又講了一遍。
……
“今天好生無趣！”課堂散去，酒客不知從哪掏出了一壺酒，自顧喝了起來。
這堂課，在他看來，不就是鬼畫符嗎！
“先生今日不講故事，哎！”兩樵夫頗有些遺憾的樣子，這算數課，上次聽不懂，這次也還是看不懂。
“這就是……阿拉伯數字！”
但有些算數基礎的學子，卻驚奇地看著黑木板，露出了前未有過的震驚表情。
“有趣！”
“這樣的算數，比之過去，簡單快捷何止百倍！真是新奇！”
“張先生的課，真是讓吾又開了新視野。”
“聽說，這是格物學院裏必學的課程。”
“我等過三日再來！”
“再來！”
幾位有些聽懂的年輕學子，相約過了三日再來聽張鵬遠的課。
“不！我決定今日就入讀東山書院！”眾人之中，有一年輕學子，更是與眾不同。
“衛兄，你這是？”
“此地可聞道矣！又何必等三日！哈哈哈！”
這一天，東山上又增加了一名東山學子。
……
“先生，今日可還講算數？”衛禮輕聲地詢問著張鵬遠。
他就是上次聽課後，直接報名入讀東山學院的學子。
看得出來，他對算數非常感興趣。這兩日，他就是一直在跟其他學子請教。
“不講算數了，講更加玄妙的東西！”說到這裏，張鵬遠仰視天空，目光灼灼。
“玄妙？”聽著先生的話，衛禮有些好奇了。
“這阿拉伯數字，不玄妙嗎？”衛禮接著問道。
“那……還不至於！”張鵬遠搖了搖頭。
這一日的講課，旁聽的人明顯少了很多。
大概是上次張鵬遠沒有講那些獵奇的故事，很多人就沒興趣來了。
而且這東山離著鄂州城有段距離，也不是怎麽好爬的。
不過最後還是湊了十幾個旁聽客擠了進來。
這次，學院管事，還給他們準備了一些長凳，免得久站生累！
“今日，講星星！”
“星星？”
不單是這些旁聽客奇怪，就連這些東山學院老學子也摸不著頭腦。
“先生，莫非您是要將天上的星宿？”
“這也挺有意思的。”一邊的學子點了點頭，又小聲肯定了一下。
“非也！”張鵬遠搖了搖頭。
“今日講的星星，是真實的星星！”
“一切的，都是要從我們腳下的這片大地講起！”
“有人能說下，我們這方天地，到底是何樣的嗎？”張鵬遠向所有人問道。
“渾天如雞子，地如雞子中黃，孤居於天內，天大而地小。”一位學子起身答道。
“先生，《周髀算經》言，天象蓋笠，地法覆盤。”衛禮也站了起來答道。
……
“這些都是一家之言。”張鵬遠也沒有對這些觀點進行過度評判。
“但是今天，我要介紹一種新的想法。”
“若是大家不能接受，也無妨。”
“隻需要大家知道有這種觀點即可！”
說罷，張鵬遠看了看全場的學子聽課，然後轉身在黑木板上，拿著石灰筆，畫了一個大球體。
這石灰筆差不多就是後世的粉筆，隻是沒有後世的更加精細，筆上還有一些雜質。
“先生好像畫了一個球？”
“這球，畫得還蠻真呐！”
底下的學子，對張鵬遠的畫工都是讚歎不已。
這種三維的透視圖，他們也是第一次見到。
“肅靜！”
“這種畫法，以後有空會教給大家的。”
“現在，我來講講我們生活的地方——地球！”張鵬遠在黑木板上，又寫下了“地球”兩字。
“地球？”張鵬遠的話說完，但底下的人都完全不知道這位張先生到底在說什麽。
“我們生活的地方，不是大宋嗎？”
“是鄂州！”
“什麽是地球？”
……
“肅靜！”
“地球，就是一個巨大的球體，由岩土構成，直徑有兩萬多裏。”
說著，張鵬遠開始在黑木板上標注。
“大家想象一下，現在有一個兩萬多裏的大土球，我們其實就是生活在這個土球上。”
“這個土球上有高山，有河流，有湖泊……我大宋，也就在這土球之上。”
“先生，學生有問題？”衛禮站起來問道。
“請講！”
“若真是如先生所講，我們都是這大球之上，那球上的人會滑下去嗎？”
說完，衛禮不解地看著張鵬遠。
“不會！”
“這是另一堂課的內容了！”
“現在簡單點給大家講，就是我們所在的土球上存在一種引力！”
“這種引力將所有事物都往下吸！”
“這就是為何這個石灰筆會掉下去，而不會飛起來！”說著，張鵬遠右手輕輕一鬆，手中的石灰筆徑直落了下去。
“啪嗒！”
脆幹的石灰筆斷成了兩截。
“好了，這些內容以後再講，若有興趣，大家可以自己先琢磨！”
“還是講到地球！”
“有些人對我們生活在一個大土球上，非常懷疑。”
“不過，大家可以多觀察一下生活中的事情。”
“例如，站在高山之上，會不會覺得天地的盡頭是一道弧線。”
“可惜東山太矮了，大家感覺不明顯。”說著，張鵬遠遺憾地笑了一下。
“另外，今日有空，大家可以去大江邊的看看遠處的船，你們也許會發現，當船身消失的時候，大家還可以看到船帆！”
“若是以後去海邊，看看海上的船，會有更深刻的感覺。”
“那先生先生，若我們真的生活在一個大土球上，是不是繞著土球一圈，就可以迴到原點。”
這時候，一個學子站了起來，似乎發現了什麽有趣的事情。
張鵬遠首先還是給眾人介紹阿拉伯數字的曆史。
“這是0。”
“這是1。”
……
“他們的運算方式是這樣的。”
一邊講著，張鵬遠一邊在特製的黑木牆上，給眾人演畫著。
剛剛他讓眾人進來，也就是因為這阿拉伯數字要學會，還得看著這黑木牆。
張鵬遠很有耐心地跟著眾人講著。
那些老學子們，大都看起來比較輕鬆，畢竟這是已經學過的東西了。
但對這些第一次來的旁聽客來講，就真的是迷糊了。
“也罷！”
“若是不懂，我再細細講一次。”
張鵬遠很有耐心地又講了一遍。
……
“今天好生無趣！”課堂散去，酒客不知從哪掏出了一壺酒，自顧喝了起來。
這堂課，在他看來，不就是鬼畫符嗎！
“先生今日不講故事，哎！”兩樵夫頗有些遺憾的樣子，這算數課，上次聽不懂，這次也還是看不懂。
“這就是……阿拉伯數字！”
但有些算數基礎的學子，卻驚奇地看著黑木板，露出了前未有過的震驚表情。
“有趣！”
“這樣的算數，比之過去，簡單快捷何止百倍！真是新奇！”
“張先生的課，真是讓吾又開了新視野。”
“聽說，這是格物學院裏必學的課程。”
“我等過三日再來！”
“再來！”
幾位有些聽懂的年輕學子，相約過了三日再來聽張鵬遠的課。
“不！我決定今日就入讀東山書院！”眾人之中，有一年輕學子，更是與眾不同。
“衛兄，你這是？”
“此地可聞道矣！又何必等三日！哈哈哈！”
這一天，東山上又增加了一名東山學子。
……
“先生，今日可還講算數？”衛禮輕聲地詢問著張鵬遠。
他就是上次聽課後，直接報名入讀東山學院的學子。
看得出來，他對算數非常感興趣。這兩日，他就是一直在跟其他學子請教。
“不講算數了，講更加玄妙的東西！”說到這裏，張鵬遠仰視天空，目光灼灼。
“玄妙？”聽著先生的話，衛禮有些好奇了。
“這阿拉伯數字，不玄妙嗎？”衛禮接著問道。
“那……還不至於！”張鵬遠搖了搖頭。
這一日的講課，旁聽的人明顯少了很多。
大概是上次張鵬遠沒有講那些獵奇的故事，很多人就沒興趣來了。
而且這東山離著鄂州城有段距離，也不是怎麽好爬的。
不過最後還是湊了十幾個旁聽客擠了進來。
這次，學院管事，還給他們準備了一些長凳，免得久站生累！
“今日，講星星！”
“星星？”
不單是這些旁聽客奇怪，就連這些東山學院老學子也摸不著頭腦。
“先生，莫非您是要將天上的星宿？”
“這也挺有意思的。”一邊的學子點了點頭，又小聲肯定了一下。
“非也！”張鵬遠搖了搖頭。
“今日講的星星，是真實的星星！”
“一切的，都是要從我們腳下的這片大地講起！”
“有人能說下，我們這方天地，到底是何樣的嗎？”張鵬遠向所有人問道。
“渾天如雞子，地如雞子中黃，孤居於天內，天大而地小。”一位學子起身答道。
“先生，《周髀算經》言，天象蓋笠，地法覆盤。”衛禮也站了起來答道。
……
“這些都是一家之言。”張鵬遠也沒有對這些觀點進行過度評判。
“但是今天，我要介紹一種新的想法。”
“若是大家不能接受，也無妨。”
“隻需要大家知道有這種觀點即可！”
說罷，張鵬遠看了看全場的學子聽課，然後轉身在黑木板上，拿著石灰筆，畫了一個大球體。
這石灰筆差不多就是後世的粉筆，隻是沒有後世的更加精細，筆上還有一些雜質。
“先生好像畫了一個球？”
“這球，畫得還蠻真呐！”
底下的學子，對張鵬遠的畫工都是讚歎不已。
這種三維的透視圖，他們也是第一次見到。
“肅靜！”
“這種畫法，以後有空會教給大家的。”
“現在，我來講講我們生活的地方——地球！”張鵬遠在黑木板上，又寫下了“地球”兩字。
“地球？”張鵬遠的話說完，但底下的人都完全不知道這位張先生到底在說什麽。
“我們生活的地方，不是大宋嗎？”
“是鄂州！”
“什麽是地球？”
……
“肅靜！”
“地球，就是一個巨大的球體，由岩土構成，直徑有兩萬多裏。”
說著，張鵬遠開始在黑木板上標注。
“大家想象一下，現在有一個兩萬多裏的大土球，我們其實就是生活在這個土球上。”
“這個土球上有高山，有河流，有湖泊……我大宋，也就在這土球之上。”
“先生，學生有問題？”衛禮站起來問道。
“請講！”
“若真是如先生所講，我們都是這大球之上，那球上的人會滑下去嗎？”
說完，衛禮不解地看著張鵬遠。
“不會！”
“這是另一堂課的內容了！”
“現在簡單點給大家講，就是我們所在的土球上存在一種引力！”
“這種引力將所有事物都往下吸！”
“這就是為何這個石灰筆會掉下去，而不會飛起來！”說著，張鵬遠右手輕輕一鬆，手中的石灰筆徑直落了下去。
“啪嗒！”
脆幹的石灰筆斷成了兩截。
“好了，這些內容以後再講，若有興趣，大家可以自己先琢磨！”
“還是講到地球！”
“有些人對我們生活在一個大土球上，非常懷疑。”
“不過，大家可以多觀察一下生活中的事情。”
“例如，站在高山之上，會不會覺得天地的盡頭是一道弧線。”
“可惜東山太矮了，大家感覺不明顯。”說著，張鵬遠遺憾地笑了一下。
“另外，今日有空，大家可以去大江邊的看看遠處的船，你們也許會發現，當船身消失的時候，大家還可以看到船帆！”
“若是以後去海邊，看看海上的船，會有更深刻的感覺。”
“那先生先生，若我們真的生活在一個大土球上，是不是繞著土球一圈，就可以迴到原點。”
這時候，一個學子站了起來，似乎發現了什麽有趣的事情。