第526章 黃宗羲（二）
一年後
燕公三百二十三年春（533年)
嫦娥城
當中原還在群雄逐鹿之時，燕國內部卻興起了《西遊記》熱情。
林贄臨死前，將《西遊記》的內容轉述給了自己的學生們聽，這些學生們，又暗中自己編纂，並且把這些內容一傳十、十傳百，傳得越來越離譜。
民間出現了大量西遊傳說，各種神話故事也應運而生，比如會隨意變化的神猴，好吃懶做的肥豬，吃人的大象妖怪，能夠變成美女誘惑男人的洞穴蜘蛛，還有能夠延年益壽的仙果。
民間說書人，為了討個賞錢，自發地對西遊進行改編，融合了大量道教玄學、佛門闡學、儒家倫理，又加入了自己的奇異幻想。
“好想去那些神仙們的世界看看。”已經十三歲的黃宗羲剛剛結束了識字和算術這兩項基本教育，都是他的舅舅給他請的家教。
這個時期是沒有學校之類的基礎教育的，隻在一些城市有蒙學這種基礎識字和基礎算術教育，學府這種官方教育機構，接納的都是已經學有所成的人才。
燕國與中原的區別就在於，蒙學數量更多，學府數量也更多，學府教授的內容更豐富，僅此而已。
小地主、小豪強、富農之類的，一般都是把家裏的子弟送到城裏的蒙學，進行基礎知識學習，而上層社會則是直接請家庭教師到家裏教學，最後，他們的目標都是進入學府深造，一些權貴家庭，還會把家族子弟塞給大儒當弟子，一些經學世家則依靠著壟斷經學，結交了大量權貴，因為那些權貴們想要讓自己的家族子弟學習經學，就隻能交好這些有家傳經學的家族，這也是學閥能夠成為世家的重要原因。
但是普通百姓，那就沒有學習途經了，他們連蒙學都上不起，就更加別談什麽經學了。
黃宗羲自小就有舅舅請的家庭教師，因此學習效率比蒙學要更高。
舅舅還專門給他買了各種版本的《西遊記》，都是不同的書生自己根據民間傳說編出來的。
也有一些人獲得了手抄錄的《西遊記》，然後進行了改編，畢竟徐霞客自己寫的《西遊記》實在是太過無聊，就是純粹的旅遊日誌，沒有一點波瀾起伏。
不僅如此，還有相應的衍生產品，比如因為徐霞客途經了劉宋，見到了南朝最美公主劉楚玉，所以就有一些燕國書生給這位晉國皇太後編撰了許多情色故事，還畫了春宮圖。
《山陰公主秘史》《劉楚玉傳奇》《宋宮秘聞》《禁忌之戀》等等等等。
各種野史滿天飛，比如劉楚玉和劉子業的情色故事，又比如劉楚玉與親生父親劉駿的禁忌愛戀。
還有戲班子出演這位山陰公主的野史劇情，把劉楚玉這個平凡的女人扮演成了癡情女。
事實上，她隻是一個性欲比較強、而且走長得漂亮的公主，除此之外，跟普通女人沒有區別，膽小怕事、貪戀權勢、沒有主見等等等等。
然而，書生們敢寫劉宋公主的豔情野史，卻沒有一個人敢為林贄翻案。
因為寫劉宋公主的淫蕩生活，最多被人看不起，可要是敢給林贄翻案，立刻就得掉腦袋。
在翻閱各種版本的西遊記時，黃宗羲無意中在其中一本裏麵看到了這麽一句話：致我尊敬的老師林贄，是您啟迪了我，讓我有了創作這本書籍的想法。
“林贄是誰呀？”年僅十三歲的黃宗羲對自己的蒙學老師問道。
那位蒙學老師是一位燕都學府的才子，而且還是一位資深儒學家，他在聽到林贄這個名字時的第一反應就是厭惡，極端地厭惡，因此他對學生黃宗羲說道：“一個無君無父的瘋魔之人，十多年前已經因為造反而被朝廷處死。”
說罷，又對黃宗羲問道：“你在哪裏知道的這個人名字？”
“喏~。”黃宗羲指了指書籍上的一句話：“這裏。”
蒙學老師拿起書籍去看，然後皺著眉頭，將書籍放在油燈下燃燒，將著火的書籍扔進火盆裏，對黃宗羲叮囑：“這是禁書，也不知道你舅舅的仆人從哪裏買來的。”
“可是他也沒說什麽呀，為什麽是禁書？”黃宗羲不是很明白。
“你不用管，反正是禁書。”蒙學老師搖搖頭，然後繼續為黃宗羲教導四書五經。
經過十多年前的那次事件後，原本對儒學放任不管的燕國朝廷，突然加強了對儒學的重視，鼓勵儒學發展，還在官員考試中增加了儒家君君臣臣的內容，要求臣民們向朝廷效忠。
儒學雖然一直都是燕國的官學，但因為曾經發生過王霆之亂，王家貴族們都被王霆這個學儒學魔怔的瘋子給搞怕了，所以對儒學放任不管，不支持也不反對，就這樣發展了幾百年，在沒有得到官府明麵支持的情況下，居然還是成為了第一顯學，力壓其他學問。
如今，它們終於得到燕國官府全力支持，發展自然更加迅速。
當中原自己放棄了儒學，轉而專研道門玄學和佛門闡學時，偏遠的遼東卻反而興盛儒學。
曾幾何時，燕國王家還是被統治者時，根本看不起儒學，覺得儒學限製了自己家族實現階級躍升，等到王家自己也成為統治者後，哪怕發生了王霆之亂，也依舊對儒學很是提倡，因為王家發現，這個學問用來維護統治真的很有效果。
隨著王家從被統治者晉升為了統治者，王家對儒學的態度也在逐漸改變。
厭惡儒學，理解儒學，發展儒學。
“好好學習四書五經，學習聖人的經書，將來就可以靠著這些經學知識去參加朝廷的官吏考試，通過考試，伱就可以成為正式的燕國官吏，從此衣食無憂，這就是我們讀書人應該做的事。”蒙學老師對年幼的黃宗羲這般教導著。
“好~~”秉承著尊敬師長的原則，黃宗羲表麵答應，內心卻在想：為什麽要學習這些東西？學這些東西僅僅隻是為了成為官吏嗎？可是我家這麽有錢，不當官也可以衣食無憂呀，為什麽就一定要當官呢？
一年後
燕公三百二十三年春（533年)
嫦娥城
當中原還在群雄逐鹿之時，燕國內部卻興起了《西遊記》熱情。
林贄臨死前，將《西遊記》的內容轉述給了自己的學生們聽，這些學生們，又暗中自己編纂，並且把這些內容一傳十、十傳百，傳得越來越離譜。
民間出現了大量西遊傳說，各種神話故事也應運而生，比如會隨意變化的神猴，好吃懶做的肥豬，吃人的大象妖怪，能夠變成美女誘惑男人的洞穴蜘蛛，還有能夠延年益壽的仙果。
民間說書人，為了討個賞錢，自發地對西遊進行改編，融合了大量道教玄學、佛門闡學、儒家倫理，又加入了自己的奇異幻想。
“好想去那些神仙們的世界看看。”已經十三歲的黃宗羲剛剛結束了識字和算術這兩項基本教育，都是他的舅舅給他請的家教。
這個時期是沒有學校之類的基礎教育的，隻在一些城市有蒙學這種基礎識字和基礎算術教育，學府這種官方教育機構，接納的都是已經學有所成的人才。
燕國與中原的區別就在於，蒙學數量更多，學府數量也更多，學府教授的內容更豐富，僅此而已。
小地主、小豪強、富農之類的，一般都是把家裏的子弟送到城裏的蒙學，進行基礎知識學習，而上層社會則是直接請家庭教師到家裏教學，最後，他們的目標都是進入學府深造，一些權貴家庭，還會把家族子弟塞給大儒當弟子，一些經學世家則依靠著壟斷經學，結交了大量權貴，因為那些權貴們想要讓自己的家族子弟學習經學，就隻能交好這些有家傳經學的家族，這也是學閥能夠成為世家的重要原因。
但是普通百姓，那就沒有學習途經了，他們連蒙學都上不起，就更加別談什麽經學了。
黃宗羲自小就有舅舅請的家庭教師，因此學習效率比蒙學要更高。
舅舅還專門給他買了各種版本的《西遊記》，都是不同的書生自己根據民間傳說編出來的。
也有一些人獲得了手抄錄的《西遊記》，然後進行了改編，畢竟徐霞客自己寫的《西遊記》實在是太過無聊，就是純粹的旅遊日誌，沒有一點波瀾起伏。
不僅如此，還有相應的衍生產品，比如因為徐霞客途經了劉宋，見到了南朝最美公主劉楚玉，所以就有一些燕國書生給這位晉國皇太後編撰了許多情色故事，還畫了春宮圖。
《山陰公主秘史》《劉楚玉傳奇》《宋宮秘聞》《禁忌之戀》等等等等。
各種野史滿天飛，比如劉楚玉和劉子業的情色故事，又比如劉楚玉與親生父親劉駿的禁忌愛戀。
還有戲班子出演這位山陰公主的野史劇情，把劉楚玉這個平凡的女人扮演成了癡情女。
事實上，她隻是一個性欲比較強、而且走長得漂亮的公主，除此之外，跟普通女人沒有區別，膽小怕事、貪戀權勢、沒有主見等等等等。
然而，書生們敢寫劉宋公主的豔情野史，卻沒有一個人敢為林贄翻案。
因為寫劉宋公主的淫蕩生活，最多被人看不起，可要是敢給林贄翻案，立刻就得掉腦袋。
在翻閱各種版本的西遊記時，黃宗羲無意中在其中一本裏麵看到了這麽一句話：致我尊敬的老師林贄，是您啟迪了我，讓我有了創作這本書籍的想法。
“林贄是誰呀？”年僅十三歲的黃宗羲對自己的蒙學老師問道。
那位蒙學老師是一位燕都學府的才子，而且還是一位資深儒學家，他在聽到林贄這個名字時的第一反應就是厭惡，極端地厭惡，因此他對學生黃宗羲說道：“一個無君無父的瘋魔之人，十多年前已經因為造反而被朝廷處死。”
說罷，又對黃宗羲問道：“你在哪裏知道的這個人名字？”
“喏~。”黃宗羲指了指書籍上的一句話：“這裏。”
蒙學老師拿起書籍去看，然後皺著眉頭，將書籍放在油燈下燃燒，將著火的書籍扔進火盆裏，對黃宗羲叮囑：“這是禁書，也不知道你舅舅的仆人從哪裏買來的。”
“可是他也沒說什麽呀，為什麽是禁書？”黃宗羲不是很明白。
“你不用管，反正是禁書。”蒙學老師搖搖頭，然後繼續為黃宗羲教導四書五經。
經過十多年前的那次事件後，原本對儒學放任不管的燕國朝廷，突然加強了對儒學的重視，鼓勵儒學發展，還在官員考試中增加了儒家君君臣臣的內容，要求臣民們向朝廷效忠。
儒學雖然一直都是燕國的官學，但因為曾經發生過王霆之亂，王家貴族們都被王霆這個學儒學魔怔的瘋子給搞怕了，所以對儒學放任不管，不支持也不反對，就這樣發展了幾百年，在沒有得到官府明麵支持的情況下，居然還是成為了第一顯學，力壓其他學問。
如今，它們終於得到燕國官府全力支持，發展自然更加迅速。
當中原自己放棄了儒學，轉而專研道門玄學和佛門闡學時，偏遠的遼東卻反而興盛儒學。
曾幾何時，燕國王家還是被統治者時，根本看不起儒學，覺得儒學限製了自己家族實現階級躍升，等到王家自己也成為統治者後，哪怕發生了王霆之亂，也依舊對儒學很是提倡，因為王家發現，這個學問用來維護統治真的很有效果。
隨著王家從被統治者晉升為了統治者，王家對儒學的態度也在逐漸改變。
厭惡儒學，理解儒學，發展儒學。
“好好學習四書五經，學習聖人的經書，將來就可以靠著這些經學知識去參加朝廷的官吏考試，通過考試，伱就可以成為正式的燕國官吏，從此衣食無憂，這就是我們讀書人應該做的事。”蒙學老師對年幼的黃宗羲這般教導著。
“好~~”秉承著尊敬師長的原則，黃宗羲表麵答應，內心卻在想：為什麽要學習這些東西？學這些東西僅僅隻是為了成為官吏嗎？可是我家這麽有錢，不當官也可以衣食無憂呀，為什麽就一定要當官呢？