左豐去而複返，再度來到盧植大營，與他同來的，還有董卓的人馬。
見董卓率軍來援，盧植所部諸將皆喜不自勝，直到左豐拿出了皇帝詔書。
“北中郎將盧植，懈怠作戰，拖延時日，今罷其一切職務，囚於檻車，征還京師，押入大牢，減死罪一等。”
“另拜河東太守董卓，為東中郎將，接管盧植之前一應職務統屬，應對黃河以北賊軍之攻勢，諸將太守皆聽其調令。”
左豐話音剛落，眾將便驚唿出聲，“什麽！這不可能！”
“陛下怎會下如此旨意？”
“吾不信！這必是矯詔！”
盧植一扭頭，大喝道：“都給我安靜！”
眾人諾諾而靜。
左豐冷哼一句，將聖旨翻轉過去，把帶字的那一麵展示給諸將看，“都看清楚了！白紙黑字寫得清清楚楚。”
又指著下方大印，“看清楚了這八個字是什麽！誰若是想抗旨，哼哼……”
“北軍五校何在？”
幾個校尉不情不願地應聲，“在此。”
“誰若是想抗旨不尊，借機生事掩護盧植逃走的，倶按反賊論處！”
諸將怒然抬頭，瞪大了眼睛，卻又抿緊了嘴，死死地不敢說出心中話來。
北軍校尉低下頭去輕聲應道：“唯。”
盧植抬頭接過聖旨，是不是矯詔，他分得出來，無論是陛下的字跡還是下方那座大印，都不是假的。
但他想不透一事，為何前番皇帝還對他極其信任，轉眼間便消失無蹤，想來想去，也就眼前這個宦官最為可疑。
輕聲問道：“公何至於此？”
左豐不答反問：“我以赤誠之心待盧中郎，盧中郎又何至於此？”
盧植瞬間明白了，自己終究是什麽地方給了他不敬的印象。
事已至此，盧植也不打算給他賠罪，從而獲得諒解。
人，皆有自尊。
左豐有，但他覺得自己沒有被盧植尊重。
盧植也有，但他為了國家安危，暫時性地放下了，如今既然不在其位，那這自尊他也該撿起來了。
於是他不再理睬左豐，轉而看向自己的接任者，董卓，將自己如今知曉的軍情一一交代出去，也將自己接下來的戰略都和盤托出。
董卓一一點頭記下，隨後抱拳以應，“盧中郎放心，董某亦百戰之將，斷不會葬送如今這番局麵。”
左豐也不是白癡，沒有打擾他們的談話，軍略方麵的事情，他又不懂，該交接的還是要讓董卓自己去交接。
反正自己的目的已經達到，所有對自己不敬的人都會得到報應。
左豐徑直出了帳，令人去將作營，命軍中將作匠人，盡速製造檻車，好讓他押解盧植上路。
此時，營外一陣馬蹄急響，一曲騎兵快速接近營門，最前方舉劉字大旗。
“門上牙將速速開門！吾劉備迴營了！”
牙將探頭一看，迅速認出了領頭者標誌性的大耳朵。
“是劉軍侯迴來了，打開營門！”
劉備等人興高采烈地進了營，準備向盧植報告自己在巨鹿城作戰的好消息，耳邊聽到左豐大喊，“將作營的人，都別造雲梯了，趕緊先把我的檻車做好！吾急欲迴京去！”
他沒放在心上，下了馬，直往盧植大帳而去。
剛到大帳門口，見盧植正和另一虯髯大漢交談，諸營將領盡皆齊聚於此，門口兩名守衛是董卓帶來的兵士，不認得他，頓時兩杆長兵交叉，攔住他去路。
劉備還以為正在軍議，急忙問道：“盧帥可是在商量大事？備來遲了，莫見怪。”
董卓疑惑望去，“此者何人也？”
盧植解釋道：“此我舊日弟子也，今攜部曲帳下效力，吾派其遠去支援巨鹿，此番必是來迴報。”
董卓了然，抬手叫道：“放進！”
門口兵士這才放行。
盧植麵色如常，言道：“今日無事，玄德有何軍報，盡速說來。”
劉備隨即便將自己和宗員所率烏桓胡騎在巨鹿城下，成功救出郭典殘部的事情報告於他。
“甚好，玄德你隨我進內帳，吾有私話要與你說。”
盧植說完，看向董卓。
董卓隨即擺手，“盧中郎請便。”
盧植也抱拳以應，接著言道：“雲長益德皆一起，隨我進帳。”
關羽張飛應諾同往。
進了盧植安歇內帳，劉備三人也迴過味兒來，剛才大帳氣氛有些不對勁，還有盧植為什麽要看那名大漢的臉色？
不待劉備開口詢問，盧植便拿起架上長劍，驟然拔出，刺向劉備。
“盧師？！”
“盧帥？！”
三人又驚又疑，劉備躲避不及，拔出長劍格擋。
關羽張飛下意識地要上前助戰，剛抬腳又頓住，他們既是師徒，又是將帥，自己二人不知該從何插手。
長劍鏗鏘交響幾番，以劉備落敗告終，盧植收起長劍，滿意地點點頭，“前次呂常吳博二校尉告吾，玄德劍術不差，今日一試，果有幾番本事。”
“盧師讚繆了，備無劍術名招，隻是在市井中搏鬥而出的幾分經驗罷了。”
盧植不置可否，將手中寶劍入鞘，“吾之劍，昔日平定廬江叛亂後，天子所賜，今後再難出鞘矣，便轉贈玄德，殺賊建功。”
劉備不明所以，急忙下拜，雙手接過。
盧植又轉頭對關羽說道：“雲長！那日曲梁飲宴，吾曾問汝可讀詩書，汝說好讀春秋，吾記可曾有差？”
“盧帥未曾記差。”
盧植迴身，指向桌案上，那一堆竹簡。
“此我師馬融所著《春秋三傳異同說》，吾也添了些注解上去，就贈與雲長。”
“前番識破張梁假作哀兵之計，幸賴雲長觀察入微，願此書能助汝，明了春秋大義。”
關羽不敢置信，驟然下拜，哽咽道：“謝盧帥！”
後漢時期，儒學風氣雖濃，但也產生了學術壟斷現象。
這個所謂的學術壟斷現象，不是指無學可上。
漢武之後，“天下官學皆立學校官”，經過幾代帝王的加強，從村落間的“序”，鄉裏間的“庠”，再到縣邑的“校”，郡國的“學”，最後匯聚到京師的“太學”。
這一套類似現代的小中高到大學的教育設施製度已經初步完善。
雖然不是義務教育，但有些家底的良家子，咬咬牙，也是能上的。
見董卓率軍來援，盧植所部諸將皆喜不自勝，直到左豐拿出了皇帝詔書。
“北中郎將盧植，懈怠作戰，拖延時日，今罷其一切職務，囚於檻車，征還京師，押入大牢，減死罪一等。”
“另拜河東太守董卓，為東中郎將，接管盧植之前一應職務統屬，應對黃河以北賊軍之攻勢，諸將太守皆聽其調令。”
左豐話音剛落，眾將便驚唿出聲，“什麽！這不可能！”
“陛下怎會下如此旨意？”
“吾不信！這必是矯詔！”
盧植一扭頭，大喝道：“都給我安靜！”
眾人諾諾而靜。
左豐冷哼一句，將聖旨翻轉過去，把帶字的那一麵展示給諸將看，“都看清楚了！白紙黑字寫得清清楚楚。”
又指著下方大印，“看清楚了這八個字是什麽！誰若是想抗旨，哼哼……”
“北軍五校何在？”
幾個校尉不情不願地應聲，“在此。”
“誰若是想抗旨不尊，借機生事掩護盧植逃走的，倶按反賊論處！”
諸將怒然抬頭，瞪大了眼睛，卻又抿緊了嘴，死死地不敢說出心中話來。
北軍校尉低下頭去輕聲應道：“唯。”
盧植抬頭接過聖旨，是不是矯詔，他分得出來，無論是陛下的字跡還是下方那座大印，都不是假的。
但他想不透一事，為何前番皇帝還對他極其信任，轉眼間便消失無蹤，想來想去，也就眼前這個宦官最為可疑。
輕聲問道：“公何至於此？”
左豐不答反問：“我以赤誠之心待盧中郎，盧中郎又何至於此？”
盧植瞬間明白了，自己終究是什麽地方給了他不敬的印象。
事已至此，盧植也不打算給他賠罪，從而獲得諒解。
人，皆有自尊。
左豐有，但他覺得自己沒有被盧植尊重。
盧植也有，但他為了國家安危，暫時性地放下了，如今既然不在其位，那這自尊他也該撿起來了。
於是他不再理睬左豐，轉而看向自己的接任者，董卓，將自己如今知曉的軍情一一交代出去，也將自己接下來的戰略都和盤托出。
董卓一一點頭記下，隨後抱拳以應，“盧中郎放心，董某亦百戰之將，斷不會葬送如今這番局麵。”
左豐也不是白癡，沒有打擾他們的談話，軍略方麵的事情，他又不懂，該交接的還是要讓董卓自己去交接。
反正自己的目的已經達到，所有對自己不敬的人都會得到報應。
左豐徑直出了帳，令人去將作營，命軍中將作匠人，盡速製造檻車，好讓他押解盧植上路。
此時，營外一陣馬蹄急響，一曲騎兵快速接近營門，最前方舉劉字大旗。
“門上牙將速速開門！吾劉備迴營了！”
牙將探頭一看，迅速認出了領頭者標誌性的大耳朵。
“是劉軍侯迴來了，打開營門！”
劉備等人興高采烈地進了營，準備向盧植報告自己在巨鹿城作戰的好消息，耳邊聽到左豐大喊，“將作營的人，都別造雲梯了，趕緊先把我的檻車做好！吾急欲迴京去！”
他沒放在心上，下了馬，直往盧植大帳而去。
剛到大帳門口，見盧植正和另一虯髯大漢交談，諸營將領盡皆齊聚於此，門口兩名守衛是董卓帶來的兵士，不認得他，頓時兩杆長兵交叉，攔住他去路。
劉備還以為正在軍議，急忙問道：“盧帥可是在商量大事？備來遲了，莫見怪。”
董卓疑惑望去，“此者何人也？”
盧植解釋道：“此我舊日弟子也，今攜部曲帳下效力，吾派其遠去支援巨鹿，此番必是來迴報。”
董卓了然，抬手叫道：“放進！”
門口兵士這才放行。
盧植麵色如常，言道：“今日無事，玄德有何軍報，盡速說來。”
劉備隨即便將自己和宗員所率烏桓胡騎在巨鹿城下，成功救出郭典殘部的事情報告於他。
“甚好，玄德你隨我進內帳，吾有私話要與你說。”
盧植說完，看向董卓。
董卓隨即擺手，“盧中郎請便。”
盧植也抱拳以應，接著言道：“雲長益德皆一起，隨我進帳。”
關羽張飛應諾同往。
進了盧植安歇內帳，劉備三人也迴過味兒來，剛才大帳氣氛有些不對勁，還有盧植為什麽要看那名大漢的臉色？
不待劉備開口詢問，盧植便拿起架上長劍，驟然拔出，刺向劉備。
“盧師？！”
“盧帥？！”
三人又驚又疑，劉備躲避不及，拔出長劍格擋。
關羽張飛下意識地要上前助戰，剛抬腳又頓住，他們既是師徒，又是將帥，自己二人不知該從何插手。
長劍鏗鏘交響幾番，以劉備落敗告終，盧植收起長劍，滿意地點點頭，“前次呂常吳博二校尉告吾，玄德劍術不差，今日一試，果有幾番本事。”
“盧師讚繆了，備無劍術名招，隻是在市井中搏鬥而出的幾分經驗罷了。”
盧植不置可否，將手中寶劍入鞘，“吾之劍，昔日平定廬江叛亂後，天子所賜，今後再難出鞘矣，便轉贈玄德，殺賊建功。”
劉備不明所以，急忙下拜，雙手接過。
盧植又轉頭對關羽說道：“雲長！那日曲梁飲宴，吾曾問汝可讀詩書，汝說好讀春秋，吾記可曾有差？”
“盧帥未曾記差。”
盧植迴身，指向桌案上，那一堆竹簡。
“此我師馬融所著《春秋三傳異同說》，吾也添了些注解上去，就贈與雲長。”
“前番識破張梁假作哀兵之計，幸賴雲長觀察入微，願此書能助汝，明了春秋大義。”
關羽不敢置信，驟然下拜，哽咽道：“謝盧帥！”
後漢時期，儒學風氣雖濃，但也產生了學術壟斷現象。
這個所謂的學術壟斷現象，不是指無學可上。
漢武之後，“天下官學皆立學校官”，經過幾代帝王的加強，從村落間的“序”，鄉裏間的“庠”，再到縣邑的“校”，郡國的“學”，最後匯聚到京師的“太學”。
這一套類似現代的小中高到大學的教育設施製度已經初步完善。
雖然不是義務教育，但有些家底的良家子，咬咬牙，也是能上的。