“雖然在過去的曆史中，邪教團所信奉的邪神造成了極大的危害，但若是追溯到源頭的話，所有的邪神對於現實的危害，從開始都是很微小的，甚至有的連嬰兒都無法傷害到。”
“那麽，它們又是如何會強大到給我們世界帶來災難的？”
“首先我們要知道，邪神是很非常強大的存在，絕非凡俗可以抵禦，但是！”莫恩老師隨手在黑板上畫了一個圈，而後握著粉筆用力一點圈內，連黑板本身都為之一震。
課堂下的一眾學生對此麵無表情，他們早已習慣了莫恩老師這種突然的操作。
“它們的強大，也隻是在它們所屬的世界強大罷了。”莫恩老師又在旁邊畫了一個圈，同時輕點第二個圈道：“在這裏，也就是現實世界，它們並沒有普通人想象的那麽詭異可怕。”
“因為在這兩個世界之間，被一種規則，嗯或者說力量所隔絕。”莫恩老師在兩個圈中間畫了一條直線，而後繼續說著。
“你們可以將這種力量看作的‘堅不可摧，涵蓋天地的城牆’，這個城牆使得另一個世界的存在以及它的力量，無法輕易進入我們的世界。”莫恩老師平靜道：“但我想大家也清楚，所謂的分隔並不是絕對的，是存在漏洞的，而邪神就是借著這些漏洞，滲漏了過來。”
“但是反過來，也有部分天賦秉異的人，通過這種漏洞，從而能夠使用那個世界的力量。”莫恩老師眨眨眼道：“就是所謂的，超凡者。”
“嘩！”
莫恩老師所講述的，讓課室的一眾學生為之嘩然，所謂的‘超凡者’，在他們的閱曆之中，還是屬於‘傳說’級別的存在，而哪怕這其中有不少‘二代子弟’，也同時是如此。
然而羅格不在其中，此時的他腦海中浮現了那麽一個熟悉的詞——‘真實之牆’。
幾年前，他曾經在莫爾牧師的書房內發現一名由摩恩語寫成的《靈異之書》，並成功破譯出幾頁內容。
雖然那本書很快便被克萊克教士收走，但他親自破譯的那部分內容，依然記憶猶新。
莫恩老師所講的，應該就是那本書中涉及‘真實之牆’的部分，一堵分隔了現實世界與靈異世界的‘牆壁’。
而超凡者就是能夠一窺‘牆壁’對麵的風景，並汲取靈異力量的生物。
“各位似乎對這點很感興趣。”莫恩老師此時掃了眼一眾學生，卻是聳聳肩道：“但可惜的是，這個知識點是以後才會學的，所以這裏隻簡單提一下罷了。”
“而我之所以會講這個小知識，就是為了確切地說明，所謂的邪神，在最開始並沒有那麽可怕，因為它們的絕大部分力量，是被‘牆壁’所限製隔絕。”莫恩老師鏗鏘有力地講述著。
“在被限製的情況下，它們所能做到的，絕大部分隻有精神方麵的暗示，比如讓受影響者產生噩夢，給予非常模糊的精神暗示等等。”莫恩老師輕搖粉筆道：“並且，由於‘牆壁’的穩固性，這種力量限製是不會隨著時間推移而削弱的。”
莫恩老師環視課室，見大部分還在認真聽著，他頷首道：“那麽現在有一個問題了，為什麽部分邪神最終能夠在現實賜予教徒強大力量，進而掀起災難呢？”
“有哪位同學想猜測下？”莫恩老師微微一笑，看向下方。
有一名男生舉手了。
“烏爾同學。”莫恩老師讓那位男生迴答。
“是信徒對嗎？”那名男生站起來說道：“信徒的信仰，增強了它們的力量？”
“信仰是一種力量。”莫恩老師讓那男生坐下，而後踱步道：“然而，這對於它們來說，信仰的力量並沒有那麽重要，更多的是一種手段罷了。”
“羅格·莫爾。”莫恩老師掃視一眼，忽然點了羅格的名字：“你的看法呢？”
“啊？”羅格有些懵逼地站了起來，不過課畢竟還是有聽了，隻見他沉吟幾秒，忽然說道：“它們……弱化了‘牆壁’，擴大了‘漏洞’，進而能夠將更多的力量探入到現實世界之中？”
莫恩老師微挑眉，頷首道：“這是最直接的原因，但是……”
他直視羅格，問道“怎麽做到這一點的？”
“收集信徒，用信仰的……不。”羅格本來想如此迴答，但他不由想起了發生在賽維拉的遭遇，搖搖頭再思索幾秒後，認真道：“儀式，收集信徒，控製信徒，進而製造儀式，通過儀式來做到這一點。”
“沒錯，就是如此。”莫恩老師微笑讚同道：“邪神並不是正統真神，信仰之力對它們來說並非那麽重要，它們最初收集信徒，更多的就是為了方便它們舉行儀式，加強對現實世界的幹涉。”
“如果我們將所有邪教最初的發展曆程進行整理的話，就會發現那麽一點。”
“所有的邪教最開始，都是以某個偏僻地方為據點，發展當地人為信徒，然後再某次重要儀式後，開始擴大規模。”
“而那重要儀式，雖然千奇百怪，但若是將其概念化，就會發現幾乎所有儀式，都是為了‘打破限製，擴大漏洞，弱化隔絕’。”
“當然了，無論是何種規模的儀式，都無法完全打破限製，他們所要做的，其實是將當地的‘牆壁’打破，哪怕隻有一瞬間，也足夠讓邪神將更多的力量送入到現實世界來。”
“而到了那個時候，邪教團便無需在桎梏於一地，可以分散開來，在其他地方也能感受到邪神的唿喚與操縱。”
莫恩老師輕敲黑板道：“所以我們要明白，一個邪教在剛開始，甚至是舉行重要儀式之前，便是最弱小，最容易剿滅的時期。”
這應該算是這幾個月來，第一次講得比較專業的一節課了吧？羅格在下方聽著，心中如此想道。
邪神學入門，從開始到現在，莫恩老師上課時基本都是在講故事。
所以的故事，其實也可以算是曆史，他所講述的邪教事件，都是確實的曆史事件。
而雖然每次講述都十分詳細，但莫恩老師並沒有進行太過具體的分析。
然而，若是結合了今天講課的內容，再迴過頭去看之前的曆史事件，卻能自然而然地窺出許多端倪啊。
羅格低頭翻閱筆記，看向之前的記錄，他感覺現在莫恩老師講的每種理論，都能在過去的事件中對應得上。
隻是可惜，這樣的理論課，卻是最後一節了。
是的，今天便是最後一天，上完這一節課後，他們這一專業便正式宣告放假，甚至連期末考試都沒有。
這未免也太喪心病狂。
“以前我們這門專業確實是有考試的，而且第一學期的課程也不像現在這門寬鬆，甚至假期作業也有嚴格的規定。”莫恩老師在結束今天的課程後，罕有地拖堂，講了些題外話，或是該說是……吐槽？
“不過這就導致了，當時的新生太過了解邪神與邪教的內容，他們有部分人在課外自學時太過深入，直接成了教徒，當然，也有更倒黴的家夥成了祭品。”莫恩老師捏著下巴道：“在發生了一些意外後，我們這專業就進行了些改革，於是成了現在這模樣了。”
“……”眾多學生日常無言以對。
“不過這是好事。”莫恩老師聳聳肩道：“至少我閑了很多了，發際線都開始迴來了。”他摸了摸頗為濃密的頭發，頗為自得。
“……”眾多學生麵麵相覷，一言不發。
“咳咳，好了不耽誤大家時間了，進正題吧。”莫恩老師幹咳兩聲，輕敲黑板道：“雖然沒有期末考試，但是我們有假期作業——體驗報告。”
“請大家在假期時候，自行選擇某種行業或者工作，最後寫一份報告總結給我，這份報告就是大家這個學期的期末成績了。”莫恩老師隨意道：“本來呢，要求是與專業相關的，不過出於對大家人身安全來考慮，這份體驗報告就不做限製好了。”
“但是呢也請不要敷衍了事，因為這份報告是要上交的，你們糊弄我無所謂，糊弄到上頭的話，那可就不好說了。”莫恩老師聳聳肩道：“如果還有什麽問題，可以在今天之內找我，過了今天呢，我就出去旅遊了，所以請抓緊時間。”
“那麽，最後一節課到此為止，希望各位下學期迴來時能安然無恙吧。”莫恩老師擺擺手說著，便走出了教室。
“那麽，它們又是如何會強大到給我們世界帶來災難的？”
“首先我們要知道，邪神是很非常強大的存在，絕非凡俗可以抵禦，但是！”莫恩老師隨手在黑板上畫了一個圈，而後握著粉筆用力一點圈內，連黑板本身都為之一震。
課堂下的一眾學生對此麵無表情，他們早已習慣了莫恩老師這種突然的操作。
“它們的強大，也隻是在它們所屬的世界強大罷了。”莫恩老師又在旁邊畫了一個圈，同時輕點第二個圈道：“在這裏，也就是現實世界，它們並沒有普通人想象的那麽詭異可怕。”
“因為在這兩個世界之間，被一種規則，嗯或者說力量所隔絕。”莫恩老師在兩個圈中間畫了一條直線，而後繼續說著。
“你們可以將這種力量看作的‘堅不可摧，涵蓋天地的城牆’，這個城牆使得另一個世界的存在以及它的力量，無法輕易進入我們的世界。”莫恩老師平靜道：“但我想大家也清楚，所謂的分隔並不是絕對的，是存在漏洞的，而邪神就是借著這些漏洞，滲漏了過來。”
“但是反過來，也有部分天賦秉異的人，通過這種漏洞，從而能夠使用那個世界的力量。”莫恩老師眨眨眼道：“就是所謂的，超凡者。”
“嘩！”
莫恩老師所講述的，讓課室的一眾學生為之嘩然，所謂的‘超凡者’，在他們的閱曆之中，還是屬於‘傳說’級別的存在，而哪怕這其中有不少‘二代子弟’，也同時是如此。
然而羅格不在其中，此時的他腦海中浮現了那麽一個熟悉的詞——‘真實之牆’。
幾年前，他曾經在莫爾牧師的書房內發現一名由摩恩語寫成的《靈異之書》，並成功破譯出幾頁內容。
雖然那本書很快便被克萊克教士收走，但他親自破譯的那部分內容，依然記憶猶新。
莫恩老師所講的，應該就是那本書中涉及‘真實之牆’的部分，一堵分隔了現實世界與靈異世界的‘牆壁’。
而超凡者就是能夠一窺‘牆壁’對麵的風景，並汲取靈異力量的生物。
“各位似乎對這點很感興趣。”莫恩老師此時掃了眼一眾學生，卻是聳聳肩道：“但可惜的是，這個知識點是以後才會學的，所以這裏隻簡單提一下罷了。”
“而我之所以會講這個小知識，就是為了確切地說明，所謂的邪神，在最開始並沒有那麽可怕，因為它們的絕大部分力量，是被‘牆壁’所限製隔絕。”莫恩老師鏗鏘有力地講述著。
“在被限製的情況下，它們所能做到的，絕大部分隻有精神方麵的暗示，比如讓受影響者產生噩夢，給予非常模糊的精神暗示等等。”莫恩老師輕搖粉筆道：“並且，由於‘牆壁’的穩固性，這種力量限製是不會隨著時間推移而削弱的。”
莫恩老師環視課室，見大部分還在認真聽著，他頷首道：“那麽現在有一個問題了，為什麽部分邪神最終能夠在現實賜予教徒強大力量，進而掀起災難呢？”
“有哪位同學想猜測下？”莫恩老師微微一笑，看向下方。
有一名男生舉手了。
“烏爾同學。”莫恩老師讓那位男生迴答。
“是信徒對嗎？”那名男生站起來說道：“信徒的信仰，增強了它們的力量？”
“信仰是一種力量。”莫恩老師讓那男生坐下，而後踱步道：“然而，這對於它們來說，信仰的力量並沒有那麽重要，更多的是一種手段罷了。”
“羅格·莫爾。”莫恩老師掃視一眼，忽然點了羅格的名字：“你的看法呢？”
“啊？”羅格有些懵逼地站了起來，不過課畢竟還是有聽了，隻見他沉吟幾秒，忽然說道：“它們……弱化了‘牆壁’，擴大了‘漏洞’，進而能夠將更多的力量探入到現實世界之中？”
莫恩老師微挑眉，頷首道：“這是最直接的原因，但是……”
他直視羅格，問道“怎麽做到這一點的？”
“收集信徒，用信仰的……不。”羅格本來想如此迴答，但他不由想起了發生在賽維拉的遭遇，搖搖頭再思索幾秒後，認真道：“儀式，收集信徒，控製信徒，進而製造儀式，通過儀式來做到這一點。”
“沒錯，就是如此。”莫恩老師微笑讚同道：“邪神並不是正統真神，信仰之力對它們來說並非那麽重要，它們最初收集信徒，更多的就是為了方便它們舉行儀式，加強對現實世界的幹涉。”
“如果我們將所有邪教最初的發展曆程進行整理的話，就會發現那麽一點。”
“所有的邪教最開始，都是以某個偏僻地方為據點，發展當地人為信徒，然後再某次重要儀式後，開始擴大規模。”
“而那重要儀式，雖然千奇百怪，但若是將其概念化，就會發現幾乎所有儀式，都是為了‘打破限製，擴大漏洞，弱化隔絕’。”
“當然了，無論是何種規模的儀式，都無法完全打破限製，他們所要做的，其實是將當地的‘牆壁’打破，哪怕隻有一瞬間，也足夠讓邪神將更多的力量送入到現實世界來。”
“而到了那個時候，邪教團便無需在桎梏於一地，可以分散開來，在其他地方也能感受到邪神的唿喚與操縱。”
莫恩老師輕敲黑板道：“所以我們要明白，一個邪教在剛開始，甚至是舉行重要儀式之前，便是最弱小，最容易剿滅的時期。”
這應該算是這幾個月來，第一次講得比較專業的一節課了吧？羅格在下方聽著，心中如此想道。
邪神學入門，從開始到現在，莫恩老師上課時基本都是在講故事。
所以的故事，其實也可以算是曆史，他所講述的邪教事件，都是確實的曆史事件。
而雖然每次講述都十分詳細，但莫恩老師並沒有進行太過具體的分析。
然而，若是結合了今天講課的內容，再迴過頭去看之前的曆史事件，卻能自然而然地窺出許多端倪啊。
羅格低頭翻閱筆記，看向之前的記錄，他感覺現在莫恩老師講的每種理論，都能在過去的事件中對應得上。
隻是可惜，這樣的理論課，卻是最後一節了。
是的，今天便是最後一天，上完這一節課後，他們這一專業便正式宣告放假，甚至連期末考試都沒有。
這未免也太喪心病狂。
“以前我們這門專業確實是有考試的，而且第一學期的課程也不像現在這門寬鬆，甚至假期作業也有嚴格的規定。”莫恩老師在結束今天的課程後，罕有地拖堂，講了些題外話，或是該說是……吐槽？
“不過這就導致了，當時的新生太過了解邪神與邪教的內容，他們有部分人在課外自學時太過深入，直接成了教徒，當然，也有更倒黴的家夥成了祭品。”莫恩老師捏著下巴道：“在發生了一些意外後，我們這專業就進行了些改革，於是成了現在這模樣了。”
“……”眾多學生日常無言以對。
“不過這是好事。”莫恩老師聳聳肩道：“至少我閑了很多了，發際線都開始迴來了。”他摸了摸頗為濃密的頭發，頗為自得。
“……”眾多學生麵麵相覷，一言不發。
“咳咳，好了不耽誤大家時間了，進正題吧。”莫恩老師幹咳兩聲，輕敲黑板道：“雖然沒有期末考試，但是我們有假期作業——體驗報告。”
“請大家在假期時候，自行選擇某種行業或者工作，最後寫一份報告總結給我，這份報告就是大家這個學期的期末成績了。”莫恩老師隨意道：“本來呢，要求是與專業相關的，不過出於對大家人身安全來考慮，這份體驗報告就不做限製好了。”
“但是呢也請不要敷衍了事，因為這份報告是要上交的，你們糊弄我無所謂，糊弄到上頭的話，那可就不好說了。”莫恩老師聳聳肩道：“如果還有什麽問題，可以在今天之內找我，過了今天呢，我就出去旅遊了，所以請抓緊時間。”
“那麽，最後一節課到此為止，希望各位下學期迴來時能安然無恙吧。”莫恩老師擺擺手說著，便走出了教室。