我聽到，小娃娃的家長打她們，還說，不聽話就得打，說著不聽，不如幾巴掌下去見效快。我趕緊說，停下吧，這樣長大的孩子，沒安全感，還很可能具有暴力傾向，他會模仿她的家長，打別人。而且，遇到問題，她會想到的辦法就是暴力解決問題。
一個老太太告訴我，她孫女不聽話，她爸爸就打她。據我所知，她爸爸給她買禮物，都是不在乎價格的。她爸爸是愛她的。而她的媽媽既然不阻止她爸爸打孩子的行為，說明她們夫妻倆共同認可了打人等於教育。這種“教育方式”形成了什麽問題呢？來看看這個小姑娘是怎麽對待玩伴的：她們玩耍的時候，她就騎著兒童摩托車去撞一起玩耍的夥伴，而她的夥伴現在牆角沒處躲閃了，她還騎車往人身上撞。玩角色遊戲的時候，她就用塑料玩具紮傷別的小朋友。這行為顯示，她在泄憤。她把一種潛意識的憤怒，不自覺的表現在了平日的活動裏。這就是家長暴力對小孩影響的一個真實例子。
首先，家長的暴力給小孩做了“表率”作用；其次，家長的過度寵溺，給小孩的玩耍行為沒有規矩。既使她在傷害別人，她家長認為，這是玩耍，無關緊要。
實際上，小孩就是在玩耍中成長，學會規則的。家長應該抓住這個教育機會。而不是讓別人不去計較被傷害。換作她女兒受傷，估計她更加計較，甚至可能暴力解決問題呢？
現在社會提倡父母親自帶小孩，有一定的道理，對於溺愛孩子的老人，不教小孩規矩，她的父母呢，不是打，就是覺得一天不見，更加溺愛。這樣的環境，培養出什麽樣個性的孩子呢？可以留意觀察身邊的事跡。
一個老太太告訴我，她孫女不聽話，她爸爸就打她。據我所知，她爸爸給她買禮物，都是不在乎價格的。她爸爸是愛她的。而她的媽媽既然不阻止她爸爸打孩子的行為，說明她們夫妻倆共同認可了打人等於教育。這種“教育方式”形成了什麽問題呢？來看看這個小姑娘是怎麽對待玩伴的：她們玩耍的時候，她就騎著兒童摩托車去撞一起玩耍的夥伴，而她的夥伴現在牆角沒處躲閃了，她還騎車往人身上撞。玩角色遊戲的時候，她就用塑料玩具紮傷別的小朋友。這行為顯示，她在泄憤。她把一種潛意識的憤怒，不自覺的表現在了平日的活動裏。這就是家長暴力對小孩影響的一個真實例子。
首先，家長的暴力給小孩做了“表率”作用；其次，家長的過度寵溺，給小孩的玩耍行為沒有規矩。既使她在傷害別人，她家長認為，這是玩耍，無關緊要。
實際上，小孩就是在玩耍中成長，學會規則的。家長應該抓住這個教育機會。而不是讓別人不去計較被傷害。換作她女兒受傷，估計她更加計較，甚至可能暴力解決問題呢？
現在社會提倡父母親自帶小孩，有一定的道理，對於溺愛孩子的老人，不教小孩規矩，她的父母呢，不是打，就是覺得一天不見，更加溺愛。這樣的環境，培養出什麽樣個性的孩子呢？可以留意觀察身邊的事跡。