和州不但排在第四梯隊，而且還是第四梯隊之中的弱隊，或者是第四梯隊之間差距不大。強隊每年科舉能考中十幾個舉人，到了弱隊這裏也就一兩個，有時候還掛零蛋，和州就是弱隊之中的弱隊。
這對葛丹來說其實是一個好事情，如果下一科葛丹能夠讓和州殺入第一梯隊，那麽葛丹肯定名揚南直隸官場。
有明一代應天府共舉行九十科鄉試，景泰七年前二十七科中有二十科不拘額數，定額的七科解額也不相同，分別是宣德年間四科，每科錄取八十名，正統年間三科，每科一百名，而景泰七年開始解額固定在一百三十五名。
現在是成化年間，應天府鄉試的錄取名額就是一百三十五人，無論多少人報考，取前一百三十五人錄取。
在這樣的情況下，競爭怎麽可能不激烈，這就相當於後世的高考，考的人無數，想考好學校都很難。南直隸這麽大的地方，錄取一百三十五人，三年考一科，這都不是萬馬千軍過獨木橋了，簡直就是擠死人那種。
從鄉試之中殺出來中舉人的，那都是強人，舉人都這麽難考了，進士呢？考中進士的在這個時代，那真的是天之驕子了，像葛丹這樣的二甲第十七，聽著不起眼，但是也嚇死一片人了。
周昌此時就被嚇到了，聽到葛丹要開班，心裏麵頓時就興奮了起來，連忙說道：“大人此言當真？”
這事以前也不是沒人想過，可是大家都是科舉過來的，全都知道讀書科舉之難，正所謂十年寒窗苦，那是真的難。想要考上已經是大不易了，何況培養其他人考上？這事就更難了。一個人要是教出三五個進士，那了不得，絕對是名師級別的人物，不說轟動天下，但是轟動幾省是絕對可能的。
當官的雖然注重文教，但是卻沒人打過這個主意，因為投入產出不成比例。
葛丹看了一眼周昌，笑著說道：“當然當真，雖然不知道結果如何，但是本官還是願意為和州盡一份力。”
這種事情也就從後世來的葛丹敢幹，有應試教育的經驗，有光腦這樣的金手指，別人根本沒戲。葛丹的光腦之中存儲著大量八股文範例，後麵大明朝的狠人以及大清朝的狠人，加上光腦的分析，除非對方是朽木，否則指導他們寫出好的八股文，難度並不是很大。
雖然科舉要考三場，可是真正受重視的隻有第一場，第一場的題目是本經義四題加四書義三題。
所謂本經，就是每位考生在報名時要從《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》五經中確定一經作為自己的專精方向，考試時寫四篇以這部經典中析出的句子為題的經義文章。
四書義則是從《論語》、《孟子》、《中庸》、《大學》四部經典中出的三道題。也就是說每次考試考官一共要準備二十三道題，而每位考生實際迴答的是七道題。
第二場考的是論，第三場考的是策，但是基本上第一場考不好，後麵兩場就白搭。
現在的大明科舉還算清明，到了會麵黨爭激烈，黨同伐異，科場舞弊也非常的嚴重，明末民亂四起，與很多讀書人科舉之路走不通也是有關係的。科舉除了為國選材之外，其實也是一個上升通路，用來穩定讀書人的。
一旦上升通路被堵塞，階級固化，那麽下麵的人會幹出什麽事情來，可就不好說了，要知道這個國家可是一直有‘王侯將相寧有種乎’的唿喊的。
葛丹以此為進身之階，在這個時代還是行得通的，因為大家都靠考，放在萬曆以後，基本沒戲，東林黨的做考官，你寫的再好也考不上。換成其他齊浙楚黨也一樣，那時候就是黨同伐異了，不是我的人，你就別想考中。
聽了葛丹的話，周昌連忙站起身子，對著葛丹躬身一禮：“學生代和州學子，謝過大人厚恩！”
葛丹連忙站起身子，伸手將周昌攙扶了起來，然後笑著說道：“周大人快免禮，折煞本官了！”等到周昌站起來，葛丹這才笑著說道：“這件事情雖然是本官提起來的，但是具體的操作還是要看周大人你的。首先就是這個地方，周大人覺得放在哪裏合適一些？”
周昌沒想到葛丹會問出這個問題，略微有些愣神的說道：“在州學之中不就可以嗎？”
葛丹卻搖了搖頭：“州學之中都是秀才，舉人卻沒有，如果讓舉人也去州學之中，不太合適。最好找一個合適的地方，讓舉人和秀才一起，平日裏還可以研讀詩文，相互請教，對大家也都是有好處的。”
這裏麵就牽扯到錢的問題了，舉人倒是沒問題，舉人都是有錢人。
金舉人銀進士，雖然這說的是考試的難度，但是這裏麵也有說錢的意思，大家都說酸秀才窮秀才，可有人說過窮舉人酸舉人的？範進中舉雖然荒誕，但是也是有現實意義的，秀才範進無人問津，窮的很，可是中了舉人，送錢的人自己就上門了。
葛丹想弄這麽一塊地方，自然不可能葛丹出錢，那就是要收錢的，雖然不算束脩，但是也差不多了。
這裏麵問題就來了，秀才可未見得花得起這個錢，那誰來負擔？葛丹自然就盯上了這些有錢的舉人。那麽這些舉人是不是願意，這就是一個問題了。如果葛丹能夠讓和州的舉人考上三個五進士，別說和州的舉人，南直隸的舉人都會跑過來掏錢。
現在的葛丹沒有這個聲望，葛丹去找就有索賄的嫌疑了，這事不好說，中間需要有個人去辦，誰合適？
葛丹看了一眼周昌，這種事情當然是周昌這個教諭合適了，一來這是他的本職工作，二來周昌在本地聲望頗高，三來和州的舉人，不少都是周昌交出來的。有葛丹在後麵撐腰，周昌去跑腿，在合適不過了。
周昌是一個老讀書的人不傻，但是聞弦歌知雅意，葛丹一說他就明白了。
這對葛丹來說其實是一個好事情，如果下一科葛丹能夠讓和州殺入第一梯隊，那麽葛丹肯定名揚南直隸官場。
有明一代應天府共舉行九十科鄉試，景泰七年前二十七科中有二十科不拘額數，定額的七科解額也不相同，分別是宣德年間四科，每科錄取八十名，正統年間三科，每科一百名，而景泰七年開始解額固定在一百三十五名。
現在是成化年間，應天府鄉試的錄取名額就是一百三十五人，無論多少人報考，取前一百三十五人錄取。
在這樣的情況下，競爭怎麽可能不激烈，這就相當於後世的高考，考的人無數，想考好學校都很難。南直隸這麽大的地方，錄取一百三十五人，三年考一科，這都不是萬馬千軍過獨木橋了，簡直就是擠死人那種。
從鄉試之中殺出來中舉人的，那都是強人，舉人都這麽難考了，進士呢？考中進士的在這個時代，那真的是天之驕子了，像葛丹這樣的二甲第十七，聽著不起眼，但是也嚇死一片人了。
周昌此時就被嚇到了，聽到葛丹要開班，心裏麵頓時就興奮了起來，連忙說道：“大人此言當真？”
這事以前也不是沒人想過，可是大家都是科舉過來的，全都知道讀書科舉之難，正所謂十年寒窗苦，那是真的難。想要考上已經是大不易了，何況培養其他人考上？這事就更難了。一個人要是教出三五個進士，那了不得，絕對是名師級別的人物，不說轟動天下，但是轟動幾省是絕對可能的。
當官的雖然注重文教，但是卻沒人打過這個主意，因為投入產出不成比例。
葛丹看了一眼周昌，笑著說道：“當然當真，雖然不知道結果如何，但是本官還是願意為和州盡一份力。”
這種事情也就從後世來的葛丹敢幹，有應試教育的經驗，有光腦這樣的金手指，別人根本沒戲。葛丹的光腦之中存儲著大量八股文範例，後麵大明朝的狠人以及大清朝的狠人，加上光腦的分析，除非對方是朽木，否則指導他們寫出好的八股文，難度並不是很大。
雖然科舉要考三場，可是真正受重視的隻有第一場，第一場的題目是本經義四題加四書義三題。
所謂本經，就是每位考生在報名時要從《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》五經中確定一經作為自己的專精方向，考試時寫四篇以這部經典中析出的句子為題的經義文章。
四書義則是從《論語》、《孟子》、《中庸》、《大學》四部經典中出的三道題。也就是說每次考試考官一共要準備二十三道題，而每位考生實際迴答的是七道題。
第二場考的是論，第三場考的是策，但是基本上第一場考不好，後麵兩場就白搭。
現在的大明科舉還算清明，到了會麵黨爭激烈，黨同伐異，科場舞弊也非常的嚴重，明末民亂四起，與很多讀書人科舉之路走不通也是有關係的。科舉除了為國選材之外，其實也是一個上升通路，用來穩定讀書人的。
一旦上升通路被堵塞，階級固化，那麽下麵的人會幹出什麽事情來，可就不好說了，要知道這個國家可是一直有‘王侯將相寧有種乎’的唿喊的。
葛丹以此為進身之階，在這個時代還是行得通的，因為大家都靠考，放在萬曆以後，基本沒戲，東林黨的做考官，你寫的再好也考不上。換成其他齊浙楚黨也一樣，那時候就是黨同伐異了，不是我的人，你就別想考中。
聽了葛丹的話，周昌連忙站起身子，對著葛丹躬身一禮：“學生代和州學子，謝過大人厚恩！”
葛丹連忙站起身子，伸手將周昌攙扶了起來，然後笑著說道：“周大人快免禮，折煞本官了！”等到周昌站起來，葛丹這才笑著說道：“這件事情雖然是本官提起來的，但是具體的操作還是要看周大人你的。首先就是這個地方，周大人覺得放在哪裏合適一些？”
周昌沒想到葛丹會問出這個問題，略微有些愣神的說道：“在州學之中不就可以嗎？”
葛丹卻搖了搖頭：“州學之中都是秀才，舉人卻沒有，如果讓舉人也去州學之中，不太合適。最好找一個合適的地方，讓舉人和秀才一起，平日裏還可以研讀詩文，相互請教，對大家也都是有好處的。”
這裏麵就牽扯到錢的問題了，舉人倒是沒問題，舉人都是有錢人。
金舉人銀進士，雖然這說的是考試的難度，但是這裏麵也有說錢的意思，大家都說酸秀才窮秀才，可有人說過窮舉人酸舉人的？範進中舉雖然荒誕，但是也是有現實意義的，秀才範進無人問津，窮的很，可是中了舉人，送錢的人自己就上門了。
葛丹想弄這麽一塊地方，自然不可能葛丹出錢，那就是要收錢的，雖然不算束脩，但是也差不多了。
這裏麵問題就來了，秀才可未見得花得起這個錢，那誰來負擔？葛丹自然就盯上了這些有錢的舉人。那麽這些舉人是不是願意，這就是一個問題了。如果葛丹能夠讓和州的舉人考上三個五進士，別說和州的舉人，南直隸的舉人都會跑過來掏錢。
現在的葛丹沒有這個聲望，葛丹去找就有索賄的嫌疑了，這事不好說，中間需要有個人去辦，誰合適？
葛丹看了一眼周昌，這種事情當然是周昌這個教諭合適了，一來這是他的本職工作，二來周昌在本地聲望頗高，三來和州的舉人，不少都是周昌交出來的。有葛丹在後麵撐腰，周昌去跑腿，在合適不過了。
周昌是一個老讀書的人不傻，但是聞弦歌知雅意，葛丹一說他就明白了。