第173章 衛繚入秦（求訂閱）
貴族為何為貴族？
難道是因為，貴族有著禮儀，風度，有著高貴的血脈嗎？
根本不是！
隻因為貴族有書籍，可以讀書，成為有德行之人。
可等到庶民也能讀書，也能成為知識淵博的人，也會成為貴族。
讀書與不讀書，這是貴族與平民最大的區別。
在孔子開設私學，有教無類，教育下移的時刻，就是成為貴族階層的掘墓人。孔子一生最大的夢想，就是恢複周禮，恢複周公的那個貴族時代，可實際地上卻是南轅北轍，恰好相反而去。
衛繚看著薄薄的冊子，立刻看到其中的意義所在。
大量的印刷，製作這樣的冊子，讀書的成本要降低很多。
讀書人數量增加，貴族還能保持優雅嗎？
不能了！
在平民書生的衝擊下，貴族的地位會搖搖欲墜，貴族會走向沒落。
王侯將相，寧有種乎？
有！
隻要多讀書。
看著這個小冊子，他似乎看到一個時代在沒落。
信陵君說道：“不隻是如此，根據在秦國的侯諜，秦王打算在秦國實現義務教育。何為義務教育，對於民眾而言，教育將與徭役、賦稅等成為民眾必須要做的事情，成為一生的義務。”
“隻要在六歲到十二歲，皆是必須要到學校上學……”
開口說著，把義務教育的事情，說了出來。
衛繚問道：“老師從何處來？”
信陵君說道：“打算建立學校，名為師範學校，專門用來培養老師。那位秦王倒是有趣，學校自古是用來培養貴族的，培養官吏的，他竟然隻是為了培養老師。我計算了一下，鹹陽大約有三十萬戶，大約有十萬孩童；關中大約有百萬戶，大約有三十萬孩童；秦國有二百萬戶，大約是有六十萬孩童。教師以鄉村教師為主，大約需要六萬多教師……這對秦國而言，極為困難。”
“可在三年內，將義務教育普及到鹹陽，十年內普及到關中地區。可能隻是惠及一半的平民孩童，甚至是三分之一的孩童，對於秦國也是劇變的。”
很多數據，其實不精確，存在誤差。
可隻是從粗略的數據當中，信陵君卻是看到秦國的大變。
十年後，秦國的關中地區會成為文教強盛的地方，會有大量的讀書人。
盡管這樣的義務教育很是縮水，所謂的讀書人之隻是會書寫一千多字，隻是會周公數字，會栗米方田，會算盤計算，隻是能讀懂秦國的法令等等，文化水平處在極為低劣的層次，可對秦國的改變也是巨大的。
在過去的時刻，秦軍當中隻有百將，乃至是五百長，才可能讀過書；可在義務教育普及後，可能隻是屯長，什長級別，就能讀書。
在治理地方的時刻，過去的時刻，可能到鄉級別的秦吏，才讀過書；可義務教育普及後，可能亭長，甚至更為下層的官員，也是在讀過書。
義務教育後，秦國的統治在加強，軍隊戰鬥力在加強。
秦國打算修養十年，在這十年內修建鄭國渠，擴大栗米產量；這十年內普及義務教育，至少要在關中地區普及。
可帶來的影響是巨大的。
衛繚聽著，又是問道：“筆墨如何計算。一張秦大紙需要十文錢，可因為產量不足，到了地方上的時刻，價格會上升道三十文，五十文。而且即便十文，每年買十張，也需要一百文。買硯台，墨盒等也需要錢。僅僅是筆墨紙硯，至少需要五百錢。拜師要上交束修，也要花費錢財。”
“可一石米價格為三十錢，一畝地收入兩石五，假如農夫有耕地百畝，有著六口人，一年收入七千五百錢，地租為七百五十錢，口賦為四十錢，算賦為四百八十錢。再加上自己食用粟米為四千錢，每年隻能結餘兩千多錢。”
“若是徭役，更役等，更是要損耗錢財眾多。在大秦，隻有公士爵位，勉強有資格讀書。事實上，隻有到了不更爵位有四百畝耕地，才有寬裕的錢財，用來讀書。”
信陵君笑道：“子繚呀，你能想到的困難，秦王也是想到了。秦國的法令，教師可免除口賦、算賦、更役，又是每年十石栗米作為補助，此為束修，不得向民眾收取束修。至於筆墨紙硯有這個……”
召喚侍從，很快侍從拿來一個黑色的石板，有一尺長半尺寬，四周鑲著木框。還有白色石筆，如筷子般粗細三寸長。（在八十年代，九十年代，很多農村小學，還在用石板，石筆。）
信陵君拿著白石筆，在黑石板上寫字算數。
衛繚接過來書寫著，心中驚歎道：“價格幾何？”
信陵君說道：“石板價格為五錢，石筆隻需要兩根，價格隻是一錢。”
衛繚看著無語，說道：“秦王政，這是什麽想出來的。這東西太廉價了！”
信陵君說道：“曾有人言之，秦王政是墨家學徒，現在看來還真的有可能。普通的工匠製造物品，都是追求技藝精巧，技藝高超別致；可秦王政製造的物品，卻是力求簡單廉價，親近普通民眾！”
“製造出罐頭，可讓普通的士卒食用。製造出白砂糖，用來緊急時刻當食物；製造出石板石筆等，用來滿足普通民眾讀書所用。有這樣的君王，六國有危難了。”
“昔日，荀子曾經與趙王論兵，說兼並滅國容易，可想要消化堅凝卻是困難至極。齊國能滅宋國，而不能消化，最後被魏國奪走；燕國能滅齊國，而不能消化，最後被田單奪走；韓國的上黨，不能被趙國消化，於是被秦國奪走。秦滅六國不難，可若是不能消化，又是會被奪走？”
信陵君發出了靈魂質問。
衛繚思索道：“秦滅六國不難，可若是不能消化，又是會被奪走……應當是被呂不韋奪走。”
信陵君說道：“是呀，仲父之名太大，田氏代齊，三家分晉，距離而今還不算太遠！可現在秦王政，雄才大略，普及義務教育，不僅是為了兼融六國，更是為了對抗呂不韋。呂不韋，還能呂氏代秦嗎？”
衛繚沉默了。
權力的本質，在於平衡。
即便呂不韋忠心耿耿，可一旦權力太大，失去製約，還是會威脅秦王政。
很多時刻，明知道某人忠心耿耿，也要相應的製約。
而在義務教育上，呂不韋並未插手，反而其門客王綰在插手負責這件事情。
王綰，也隻是印書司司長，隻是一個六百石的小官，可謂不足為道，可依著眼前的局勢發展下去，卻是會成為巨頭一般的存在，會成為秦國重要大臣。
到了那時，王綰將分割呂不韋的權力，將站在呂不韋的對立麵，從而製約呂不韋。
即便，呂不韋知道王綰權力會壯大，會分割自身權力，未來甚至可能取代自己，成為右丞相，可還是默認著。
這是權力的潛規則。
信陵君說道：“子繚，你雖然是商人，可才學淵博，你打算繼續當商人嗎？商人賺錢再多，也不如王侯，不如入秦國嗎？呂不韋是商人，成為秦國丞相，伱為何不可！”
衛繚立刻上前道：“我豈能舍棄君上而去！”
信陵君說道：“我已經老了，老而無用，無法庇護你什麽。你還是入秦國吧，秦國是最強大的國家，不到秦國為官，難道去其他幾個國家為官。難道要等到秦滅六國，成為俘虜不成？”
衛繚上前拜見，叩謝信陵君後，直接離去。
信陵君歎息道，心中頗為感傷。
衛繚早有入秦之心，如今正好成全他。
……
離開信陵君的府邸，衛繚鬆了一口氣。
很久的時刻，他經商為生，又是一邊讀書，才學越發的淵博，同時在觀察著秦國。
危邦不入。
秦國，就是危險的國度。
那是虎狼之國，隨時可能出現意外。
隻是現在也顧不了那麽多了。
很多時刻，明知道危險也要前往。
信陵君的身體不好，堅持不了多久了。
況且呂不韋可以，我為什麽不行。
思索著這些，衛繚賣掉一半的店鋪，換成愛金，一部分交給弟弟照料，帶著幾個仆從，前往秦國而去。
要道秦國謀取富貴。
在洛陽城得到遊士文牒之後，船隻逆流而上，到了函穀關，檢驗完畢後，再次前進。
幾天後，到了鹹陽城。
若是普通的士人，想要在秦國當官，首先要投靠某個權貴，在這個過程當中展現出自己的才華，可能被這個權貴看重，成為頂級門客，從而當官；或者是權貴直接推薦給秦王，見到秦王。
在秦王麵前，展現自己的才華，展現自己的治國才略，最後得到秦王認可。
商君，張儀、範雎等人，就是走著這條路子。
缺點是周期長，還存在各種意外。
可衛繚不是普通的士人，而是頂級商人，手中有錢財。
直接進獻一千愛金，麵見陽泉君。
大殿中，陽泉召見衛繚，開口問道：“子繚遠道而來，所謂何事？”
衛繚直接開口道：“昔日呂不韋拜見君上，直接向君上獻出一千金，求見華陽太後，立先王為嗣子。等到先王成為秦王的時刻，華陽太後，君上，呂不韋等，皆是因此而富貴。”
“我從遠方而來，拜見君上，欲為呂不韋第二！”
陽泉君笑道：“子繚，有何等才華，可比肩文信侯第二！”
衛繚沒有迴答，反而問道：“君上才華，比之文信侯如何？”
陽泉君說道：“不如！”
衛繚又是問道：“君上治國，比之文信侯如何？”
陽泉君說道：“大大不如！”
衛繚問道：“君上才華，比之文信侯大大不如，可為何君上卻是貴為左丞相，與其並列。隻因為當初的時刻，君上站在大王這一邊，堅定的支持大王。想要富貴，才略是第二位，站隊正確這是第一位。”
“文信侯權勢巨大，又是為仲父之尊，頗受秦王看重。可呂不韋已經四十七歲了，還能在丞相的位置多久。我曾學過鬼穀術，又是精通兵法，願為秦王之犬馬。求君王代為引薦。”
陽泉君問道：“那我要考核一下你，看看你是誇誇其他之輩，還是有正才實幹？”
直接進入考核環節。
取出紙張，考驗其才學。
衛繚笑著，取過筆墨，刷刷點點，在上麵書寫起來。
字體優雅，文章優美。
又是考驗其算術。
直接遞過一個賬本，讓其計算。
衛繚取出算盤，用著周公數字計算，很快給出答案。在計算的過程當中，又快又是準確。
陽泉君又是考核其兵法，衛繚說的頭頭是道。
接著，雙方擺開沙盤，用著算籌，彼此對決起來。
在排兵布陣上，在兵力分配上極為合理。
接著，又是考核其射箭。
百步之外，設立著射靶。
衛繚連續射出十箭，每一箭皆是射中靶心。
外貌、口才、文章、算術、兵法、射箭等，皆是優上。
陽泉君說道：“先生大才，稍後我會將你引薦給大王！”
說完後，陽泉君離去了。
衛繚也是告辭而去，在旅舍等待著。
直到十天後，陽泉君傳來消息。
在侍衛的帶領下，進入鹹陽宮當中，不斷轉動之下，最後進入宮殿當中。
在宮殿當中，站立一個少年。
身軀高大，大約是八尺有餘，鼻子高，嘴巴大，額頭寬大，乃是一個絕代美男子。
少年站起身來，說道：“先生這邊坐！”
衛繚上前道：“多謝大王。”
直接跪坐在這裏。
趙政也是跪坐在那裏。
雖然有了紙張，可竹簡還是在使用。雖然有了椅子床榻，可還是有跪坐之禮。
在接待貴客的時刻，還是用跪坐之禮。
趙政問道：“寡人最近在讀一本書，名為《尉繚子》，可是先生寫的。”
說著，將一本紙張書籍遞過去。
衛繚接在手中，仔細翻看之後，說道：“在魏惠王時代，曾經有一位賢士名為尉繚，總結魏國軍陣之法，寫下《尉繚子》，講述兵爭之道。此之尉繚，非我之衛繚！”
……
ps：曆史上，有兩個尉繚，一個是秦始皇時代的尉繚，一個是梁惠王時代的尉繚。到底是誰寫的的《尉繚子》這本書，我選擇梁惠王時代的尉繚。
貴族為何為貴族？
難道是因為，貴族有著禮儀，風度，有著高貴的血脈嗎？
根本不是！
隻因為貴族有書籍，可以讀書，成為有德行之人。
可等到庶民也能讀書，也能成為知識淵博的人，也會成為貴族。
讀書與不讀書，這是貴族與平民最大的區別。
在孔子開設私學，有教無類，教育下移的時刻，就是成為貴族階層的掘墓人。孔子一生最大的夢想，就是恢複周禮，恢複周公的那個貴族時代，可實際地上卻是南轅北轍，恰好相反而去。
衛繚看著薄薄的冊子，立刻看到其中的意義所在。
大量的印刷，製作這樣的冊子，讀書的成本要降低很多。
讀書人數量增加，貴族還能保持優雅嗎？
不能了！
在平民書生的衝擊下，貴族的地位會搖搖欲墜，貴族會走向沒落。
王侯將相，寧有種乎？
有！
隻要多讀書。
看著這個小冊子，他似乎看到一個時代在沒落。
信陵君說道：“不隻是如此，根據在秦國的侯諜，秦王打算在秦國實現義務教育。何為義務教育，對於民眾而言，教育將與徭役、賦稅等成為民眾必須要做的事情，成為一生的義務。”
“隻要在六歲到十二歲，皆是必須要到學校上學……”
開口說著，把義務教育的事情，說了出來。
衛繚問道：“老師從何處來？”
信陵君說道：“打算建立學校，名為師範學校，專門用來培養老師。那位秦王倒是有趣，學校自古是用來培養貴族的，培養官吏的，他竟然隻是為了培養老師。我計算了一下，鹹陽大約有三十萬戶，大約有十萬孩童；關中大約有百萬戶，大約有三十萬孩童；秦國有二百萬戶，大約是有六十萬孩童。教師以鄉村教師為主，大約需要六萬多教師……這對秦國而言，極為困難。”
“可在三年內，將義務教育普及到鹹陽，十年內普及到關中地區。可能隻是惠及一半的平民孩童，甚至是三分之一的孩童，對於秦國也是劇變的。”
很多數據，其實不精確，存在誤差。
可隻是從粗略的數據當中，信陵君卻是看到秦國的大變。
十年後，秦國的關中地區會成為文教強盛的地方，會有大量的讀書人。
盡管這樣的義務教育很是縮水，所謂的讀書人之隻是會書寫一千多字，隻是會周公數字，會栗米方田，會算盤計算，隻是能讀懂秦國的法令等等，文化水平處在極為低劣的層次，可對秦國的改變也是巨大的。
在過去的時刻，秦軍當中隻有百將，乃至是五百長，才可能讀過書；可在義務教育普及後，可能隻是屯長，什長級別，就能讀書。
在治理地方的時刻，過去的時刻，可能到鄉級別的秦吏，才讀過書；可義務教育普及後，可能亭長，甚至更為下層的官員，也是在讀過書。
義務教育後，秦國的統治在加強，軍隊戰鬥力在加強。
秦國打算修養十年，在這十年內修建鄭國渠，擴大栗米產量；這十年內普及義務教育，至少要在關中地區普及。
可帶來的影響是巨大的。
衛繚聽著，又是問道：“筆墨如何計算。一張秦大紙需要十文錢，可因為產量不足，到了地方上的時刻，價格會上升道三十文，五十文。而且即便十文，每年買十張，也需要一百文。買硯台，墨盒等也需要錢。僅僅是筆墨紙硯，至少需要五百錢。拜師要上交束修，也要花費錢財。”
“可一石米價格為三十錢，一畝地收入兩石五，假如農夫有耕地百畝，有著六口人，一年收入七千五百錢，地租為七百五十錢，口賦為四十錢，算賦為四百八十錢。再加上自己食用粟米為四千錢，每年隻能結餘兩千多錢。”
“若是徭役，更役等，更是要損耗錢財眾多。在大秦，隻有公士爵位，勉強有資格讀書。事實上，隻有到了不更爵位有四百畝耕地，才有寬裕的錢財，用來讀書。”
信陵君笑道：“子繚呀，你能想到的困難，秦王也是想到了。秦國的法令，教師可免除口賦、算賦、更役，又是每年十石栗米作為補助，此為束修，不得向民眾收取束修。至於筆墨紙硯有這個……”
召喚侍從，很快侍從拿來一個黑色的石板，有一尺長半尺寬，四周鑲著木框。還有白色石筆，如筷子般粗細三寸長。（在八十年代，九十年代，很多農村小學，還在用石板，石筆。）
信陵君拿著白石筆，在黑石板上寫字算數。
衛繚接過來書寫著，心中驚歎道：“價格幾何？”
信陵君說道：“石板價格為五錢，石筆隻需要兩根，價格隻是一錢。”
衛繚看著無語，說道：“秦王政，這是什麽想出來的。這東西太廉價了！”
信陵君說道：“曾有人言之，秦王政是墨家學徒，現在看來還真的有可能。普通的工匠製造物品，都是追求技藝精巧，技藝高超別致；可秦王政製造的物品，卻是力求簡單廉價，親近普通民眾！”
“製造出罐頭，可讓普通的士卒食用。製造出白砂糖，用來緊急時刻當食物；製造出石板石筆等，用來滿足普通民眾讀書所用。有這樣的君王，六國有危難了。”
“昔日，荀子曾經與趙王論兵，說兼並滅國容易，可想要消化堅凝卻是困難至極。齊國能滅宋國，而不能消化，最後被魏國奪走；燕國能滅齊國，而不能消化，最後被田單奪走；韓國的上黨，不能被趙國消化，於是被秦國奪走。秦滅六國不難，可若是不能消化，又是會被奪走？”
信陵君發出了靈魂質問。
衛繚思索道：“秦滅六國不難，可若是不能消化，又是會被奪走……應當是被呂不韋奪走。”
信陵君說道：“是呀，仲父之名太大，田氏代齊，三家分晉，距離而今還不算太遠！可現在秦王政，雄才大略，普及義務教育，不僅是為了兼融六國，更是為了對抗呂不韋。呂不韋，還能呂氏代秦嗎？”
衛繚沉默了。
權力的本質，在於平衡。
即便呂不韋忠心耿耿，可一旦權力太大，失去製約，還是會威脅秦王政。
很多時刻，明知道某人忠心耿耿，也要相應的製約。
而在義務教育上，呂不韋並未插手，反而其門客王綰在插手負責這件事情。
王綰，也隻是印書司司長，隻是一個六百石的小官，可謂不足為道，可依著眼前的局勢發展下去，卻是會成為巨頭一般的存在，會成為秦國重要大臣。
到了那時，王綰將分割呂不韋的權力，將站在呂不韋的對立麵，從而製約呂不韋。
即便，呂不韋知道王綰權力會壯大，會分割自身權力，未來甚至可能取代自己，成為右丞相，可還是默認著。
這是權力的潛規則。
信陵君說道：“子繚，你雖然是商人，可才學淵博，你打算繼續當商人嗎？商人賺錢再多，也不如王侯，不如入秦國嗎？呂不韋是商人，成為秦國丞相，伱為何不可！”
衛繚立刻上前道：“我豈能舍棄君上而去！”
信陵君說道：“我已經老了，老而無用，無法庇護你什麽。你還是入秦國吧，秦國是最強大的國家，不到秦國為官，難道去其他幾個國家為官。難道要等到秦滅六國，成為俘虜不成？”
衛繚上前拜見，叩謝信陵君後，直接離去。
信陵君歎息道，心中頗為感傷。
衛繚早有入秦之心，如今正好成全他。
……
離開信陵君的府邸，衛繚鬆了一口氣。
很久的時刻，他經商為生，又是一邊讀書，才學越發的淵博，同時在觀察著秦國。
危邦不入。
秦國，就是危險的國度。
那是虎狼之國，隨時可能出現意外。
隻是現在也顧不了那麽多了。
很多時刻，明知道危險也要前往。
信陵君的身體不好，堅持不了多久了。
況且呂不韋可以，我為什麽不行。
思索著這些，衛繚賣掉一半的店鋪，換成愛金，一部分交給弟弟照料，帶著幾個仆從，前往秦國而去。
要道秦國謀取富貴。
在洛陽城得到遊士文牒之後，船隻逆流而上，到了函穀關，檢驗完畢後，再次前進。
幾天後，到了鹹陽城。
若是普通的士人，想要在秦國當官，首先要投靠某個權貴，在這個過程當中展現出自己的才華，可能被這個權貴看重，成為頂級門客，從而當官；或者是權貴直接推薦給秦王，見到秦王。
在秦王麵前，展現自己的才華，展現自己的治國才略，最後得到秦王認可。
商君，張儀、範雎等人，就是走著這條路子。
缺點是周期長，還存在各種意外。
可衛繚不是普通的士人，而是頂級商人，手中有錢財。
直接進獻一千愛金，麵見陽泉君。
大殿中，陽泉召見衛繚，開口問道：“子繚遠道而來，所謂何事？”
衛繚直接開口道：“昔日呂不韋拜見君上，直接向君上獻出一千金，求見華陽太後，立先王為嗣子。等到先王成為秦王的時刻，華陽太後，君上，呂不韋等，皆是因此而富貴。”
“我從遠方而來，拜見君上，欲為呂不韋第二！”
陽泉君笑道：“子繚，有何等才華，可比肩文信侯第二！”
衛繚沒有迴答，反而問道：“君上才華，比之文信侯如何？”
陽泉君說道：“不如！”
衛繚又是問道：“君上治國，比之文信侯如何？”
陽泉君說道：“大大不如！”
衛繚問道：“君上才華，比之文信侯大大不如，可為何君上卻是貴為左丞相，與其並列。隻因為當初的時刻，君上站在大王這一邊，堅定的支持大王。想要富貴，才略是第二位，站隊正確這是第一位。”
“文信侯權勢巨大，又是為仲父之尊，頗受秦王看重。可呂不韋已經四十七歲了，還能在丞相的位置多久。我曾學過鬼穀術，又是精通兵法，願為秦王之犬馬。求君王代為引薦。”
陽泉君問道：“那我要考核一下你，看看你是誇誇其他之輩，還是有正才實幹？”
直接進入考核環節。
取出紙張，考驗其才學。
衛繚笑著，取過筆墨，刷刷點點，在上麵書寫起來。
字體優雅，文章優美。
又是考驗其算術。
直接遞過一個賬本，讓其計算。
衛繚取出算盤，用著周公數字計算，很快給出答案。在計算的過程當中，又快又是準確。
陽泉君又是考核其兵法，衛繚說的頭頭是道。
接著，雙方擺開沙盤，用著算籌，彼此對決起來。
在排兵布陣上，在兵力分配上極為合理。
接著，又是考核其射箭。
百步之外，設立著射靶。
衛繚連續射出十箭，每一箭皆是射中靶心。
外貌、口才、文章、算術、兵法、射箭等，皆是優上。
陽泉君說道：“先生大才，稍後我會將你引薦給大王！”
說完後，陽泉君離去了。
衛繚也是告辭而去，在旅舍等待著。
直到十天後，陽泉君傳來消息。
在侍衛的帶領下，進入鹹陽宮當中，不斷轉動之下，最後進入宮殿當中。
在宮殿當中，站立一個少年。
身軀高大，大約是八尺有餘，鼻子高，嘴巴大，額頭寬大，乃是一個絕代美男子。
少年站起身來，說道：“先生這邊坐！”
衛繚上前道：“多謝大王。”
直接跪坐在這裏。
趙政也是跪坐在那裏。
雖然有了紙張，可竹簡還是在使用。雖然有了椅子床榻，可還是有跪坐之禮。
在接待貴客的時刻，還是用跪坐之禮。
趙政問道：“寡人最近在讀一本書，名為《尉繚子》，可是先生寫的。”
說著，將一本紙張書籍遞過去。
衛繚接在手中，仔細翻看之後，說道：“在魏惠王時代，曾經有一位賢士名為尉繚，總結魏國軍陣之法，寫下《尉繚子》，講述兵爭之道。此之尉繚，非我之衛繚！”
……
ps：曆史上，有兩個尉繚，一個是秦始皇時代的尉繚，一個是梁惠王時代的尉繚。到底是誰寫的的《尉繚子》這本書，我選擇梁惠王時代的尉繚。