總的來說,羽林軍的架構,諸葛亮乃是參考了馬謖所言後世的“三權分立”學說,羽林左監管組織事項,羽林右監管使用事項,雙方互相協助、互相製衡,使得皇室所領的羽林軍中郎將不會被架空。


    之後諸事就一如計劃那般執行,或許正是有諸葛亮這個執行力超強的ceo管理整個蜀漢,加上現今蜀漢一片形勢大好,諸臣工都是不敢掉以輕心,畢竟一旦蜀漢真的能夠再次定鼎天下的話,如今蜀漢的諸臣工都是開國功臣,封賞定然不少,有這個紅利吸引,大家當然是拚命做事,減少內鬥了。


    而馬謖督造完騎兵裝備後,期間經過張苞、馬鐵、諸葛亮等幾輪測試,充分證實了這些騎兵裝備的優勝之處,馬謖便領命往上林苑監督羽林軍的組建了。


    幸好之前諸葛亮早有計劃,羽林軍已經交由蔣琬初步組建起來,而馬謖也將“出身仕漢羽林郎,初隨驃騎戰漁陽。孰知不向邊庭苦,縱死猶聞俠骨香。”這首《少年行》求諸葛亮幫助,遣人編好曲調,定為羽林軍的“軍歌”了。


    既然羽林軍又號羽林孤兒,馬謖就計劃建設一間學堂教育這些羽林孤兒,畢竟這些人,大多是父親歿於軍中的孩童,雖則在這個年代十來歲就出來討生活也是常事,但是馬謖始終做不來這種後世認為“沒良心”的事來。


    故此羽林軍當然首先是軍隊,馬謖也請諸葛亮派遣一些因為戰陣傷殘的老兵來教導這些羽林孤兒各種軍事技能。


    但是羽林軍其實在漢朝的曆史上,乃是軍官團,萬一真的戰事緊急,皇室直轄的這支部隊就能急速擴軍,成為一支十萬人以上的部隊,為大漢皇室征討各種不臣。


    所以馬謖與諸葛亮商定,日後羽林軍中設學堂,教授兵法、為將、為臣之道,山長當然是皇帝陛下,祭酒為丞相和太尉,當然了,這數人都是久不久過來視察而已,日常教學管理諸事,自然是羽林左監負責。


    諸葛亮自然明白其中關鍵,大手一揮就同意此事,而馬謖也是趁熱打鐵,向諸葛老大提議在學堂上懸掛三幅圖像,分別是漢高祖劉邦、漢光武帝劉秀、先主劉備三人的畫像。


    這種手段表明蜀漢乃是大漢正統,這三人分別是西漢、東漢、蜀漢的開國之君,不過這就是後世所言的了,在如今這個時代,都是以大漢相稱,這三人就是大漢開國之祖、大漢中興之主、大漢三興之主,如此一來,隻要在學堂中學習,就能明白乃是大漢一脈相承的三個君主,表明先主得國之正了。


    如此作為,頓時得到諸葛亮的讚賞,畢竟曆代練兵,最忌就是將領專橫,使得所練的兵隻知道將領而不知道上級領導是誰,後世的袁世凱和常凱申就是最佳的明證。


    馬謖這種做法,無疑是向大漢皇帝表忠心,以示自己毫無擁兵自重之心,真的是一心一意代劉禪陛下練兵而已。


    故此諸葛亮向劉禪陛下奏明此事後,大漢羽林軍的組建就頓時走上了綠色通道,成為了劉禪陛下和諸葛亮的放心項目了。


    此後馬謖就將騎兵裝備監造之事交給了奉劉禪陛下之命來接管的糜威(糜竺之子),自己則將大部分精力投入到已經在上林苑進駐的羽林軍建設項目中來。


    而從蔣琬手上接管過羽林學堂之後,馬謖就大刀闊斧開始了一係列之前已經思考良久的動作了。


    不過雖然馬謖已經隱隱是諸葛亮一係裏麵的領軍人物,但是蔣琬畢竟也是後世聞名的“蜀漢四相”之一,這種大腿的含金量還是不少的,故此馬謖也對蔣琬十分尊重,事事與其商量著來。

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